一年级语文上册教案（北京版）： ai ei ui 第一课时

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ai ei ui
前端分析：
1.教学内容分析：
这节课是复韵母的教学，学习三个复韵母，能认清形、读准音，能在四线格中正确书写。能正确读出带调韵母。
2.学习需求分析：
教学时启发学生借助图画整体掌握复韵母的读音。通过两个小朋友挨着站在一起学习ai，青年凿石头时发出的声音学习ei 。围巾的发音学习ui。接着进一步掌握他们的发音要领：先发第一个字母的音，再改变成第二个字母的口形。先让他们看老师的口形，在模仿练习，最后记忆。在教学时，后边的字母可以放手学习。让他们感受和领悟。
书写字母的教学要引导学生认识组成拼音字母的笔画，引导学生认识四线格，知道占中格和上格写。学生在四线格书写拼音字母，开始会有些困难，教师要做示范。全课学完，要指导学生读全课内容，巩固所学知识。
教学目标:
1.知识与技能：学会ai、ei、ui三个复韵母。
2.过程与方法：学会ai、ei、ui的四个声调，能认清形，读准音，在四线格中正确书写，正确读出带调韵母。
3.思想与情感：使学生爱学拼音，有学习拼音的兴趣。
教学重难点：
重点：能认清形，读准音，在四线格中正确书写，
掌握三个复韵母的音形及四声。
ai的发音方法。
难点：标调方法（ｉ、ｕ的标调顺序）
读准任意一个带调的韵母。
ai的四声发音。
教具、学具准备：黑板、课本图片
教学过程：
一、复习导入：
1.看卡片读字母，ａｏｅｉｕü
2.练读四声调。
3.我们已经学会了6个单韵母，你知道这6个单韵母还可以帮助我们学习一些新的知识吗？今天我们就来学习新的知识——复韵母，什么叫复韵母呢？就是由两个或三个字母组成的字母叫复韵母。
今天我们所学的复韵母是由我们学过的单韵母组成的。
[调动学生的积极性]
二、新授课：
教学复韵母ａｉ
认字形、学发音、知笔顺：
1.提问：请你说一说图上画了些什么？是什么意思？
[让学生尝试自己拼读。]
2.两个小朋友挨在一起的“挨”怎么发音呢？
发ａｉ时，先张大嘴巴发ａ的音，口形由大变小很快滑向ｉ，ａ读的重，ｉ读的轻，中间气不断，一口读成ａｉ。
3.小结发音规则：复韵母 ａｉ是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。
4.看图：你能找到图中藏着的ａｉ的读音吗？（两个好朋友挨着的“挨”就是复韵母ａｉ的读音）
5.ａｉ是由哪两个单韵母组成的？ai是由单韵母a和i组成的。指名读，教师纠正指导
6.学习四声：
学生自己练习读ａｉ的四声，教师予以适当指导。
多种形式练读。指名读一读，齐读
边打手势边说出它的四个声调。
仔细观察声调标在哪一个字母的上方。
7.学儿歌：有a标在a上方，
8.指导记字形
a和i写的靠拢些。
9.指导书写：
师板书，学生书写并检查。
教学复韵母ei
1.学习ei发音方法：
提问：请你说一说图上画了些什么？是什么意思？
工人叔叔敲打石头发出“ei”的声音，图上哪部分像字母ei，ei是由哪两个字母组成的？
指导发音方法：指名学生说一说：发ei时，先张大嘴巴发什么音，再很快滑向什么音？
教师范读，学生仿读，自由练习。
指名读，教师纠正指导。
2.学习ei的四个声调。
边打手势边说出它的四个声调。
指名读一读
齐读
仔细观察声调标在哪一个字母的上方。
小结方法：说图意、练发音、记字形、读四声。
4.指导书写
（1） 在四线格中示范书写并讲解。
（2） 带学生书写并检查。
学习复韵母ui。
请你按照上面的方法自学复韵母ui。
同桌互相指导
指名汇报：
指导看图，说明读音。
请你说一说图上画了些什么？是什么意思？
图上哪部分像ui，它是由哪两个字母组成的？
2.指导观察口形，老师示范发音，讲解要领。
指名说说ui的发音方法：
读对的同学，其他同学仿读；发音方法不对的同学，老师进行个别辅导。
3.指导读出四个声调。
边打手势边说出它的四个声调。
指名读一读
齐读
仔细观察声调标在哪一个字母的上方。
学习标调规则：
让学生观察ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的调号分别标在了什么位置上？学习标调儿歌：有ａ不放过，没ａ找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列标在后。
4.组织多种练习。
读儿歌，并在儿歌中找到ａｉ、ｅｉ、ｕｉ。
1.范读。
2.领读学儿歌。
3.指导记字母形状。
4.指导书写并检查。
三、巩固复习：
练习读复韵母ai ei ui的四声。练习读书中的儿歌。
组内比赛，看谁读得儿歌又快又准确。
四、总结：在读ａｉ、ｅｉ、ｕｉ时，口型应注意什么？
五、板书设计：
ai ei ui
āi ái ǎi ài
ēi éi ěi èi
uī uí uǐ uì
六、作业设计：（巩固本节课知识点的练习、每日一题、补充提高题）
写ai ei ui , 读拼音第3课。
练读ａｉ、ｅｉ、ｕｉ及四声。
教学反思：（成功点、不足之处、弥补措施）
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