三年级语文上册教案（语文a版）： 周总理栽的缅桂花树

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周总理栽的缅桂花树
教学目标
知识与技能：
1.学习本课的生字新词，积累词汇。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的诗句。
过程与方法：
1.引导学生独立识字。
2.以读为主，读悟结合，体会诗意。
情感、态度、价值观：
1.体会诗中周总理对各族人民的祝福与期待，感受文中的我对总理的深切怀念。
2.激发学生对周总理的热爱，并树立勤奋学习建设祖国的信念。
重点、难点关键
1.朗读诗歌、谈话诗意。
2.感悟文中由树及人的写法，激发学生对周总理的热爱与怀念。
教学过程：
一、谈话导入
很多人都有自己的偶像，我也有，我的偶像是个很伟大的人。他信仰坚定，从小就刻苦学习，追求真理，品学兼优，在12岁时就发出了要“为中华之崛起而读书”的誓言；他品格高尚，他死后，联合国为他降半旗致哀！当时有些国家的代表反对，联合国秘书长说：“为周恩来降半旗原因只有两条：1.中国是一个文明古国，国家金银财宝无数，使用的人民币更是不计其数，但是作为这个国家的总理死后却没有一分钱的存款！2.中国是世界上人口最多的国家，站全世界人口的四分之一，但是周恩来却没有留下一个孩子。如果哪个国家的元首只要具备这两条中的一条，一定为他降半旗！”周总理的高尚人格魅力倾倒全世界！
过渡语：你们都是爱动脑筋，有自己主意的孩子，下面请大家打开书本大声地朗读课文，一边读一边拿笔圈出你喜欢的词语和句子，并用问号标出自己没读懂的地方。
二、学习课文。
1.整体感知。
（1）学生自读课文，并按要求圈划。
(2)说说你圈出了哪些词语和句子，指名反馈评议。（随机解释词语）
(3)说说这首小诗主要讲了什么？
（几十年前周总理在云南芒市栽下了一株象征团结、和平的缅桂花树，边疆各族人民没有辜负总理的期望。）
过渡语：这首小诗很短，一共只有两个小节，请选择你最喜欢的一个小节大声地读一读。（教师随机指名读。）
师：你最喜欢哪个小节，请你大声地读给大家听好吗？（适时引导学习）
2.读悟结合，体会情感。
学习课文第一节。
指名读课文的第一节，思考：这节中共有几句话，每句主要讲了什么？（指名反馈评议。）
（共有两句话，第一句告诉我们缅桂花很香和缅桂花树芳香美丽；第二句写了慈祥和蔼的周总理对各族人民的美好祝福和殷切期望。）
（1）分析理解第一句：
指导朗读。
引导体会文中的两个比喻句，感受缅桂花树的芳香美丽。
（2）分析理解第二句
指导朗读。
说说你从中读懂了什么？引导体会周总理种植缅桂花树的意义。
过渡：谁最喜欢读第二小节，请他来大声地读给我们听。
学习课文第二节。
指名读课文的第二节，思考：这个小节主要讲了什么？（指名反馈评议。）
（主要写边疆人民没有忘记总理的期望以及不辜负总理，世代友好的决心。)
（1）四十多年过去了，如今的缅桂花树又是怎样的？（更加葱茏茁壮）这说明了什么？（人们没有忘记总理的期望。）
（2）望着这历经风雨更加葱茏茁壮的缅桂花树，作者想起了什么？（总理的祝福和期望）
（3）说说总理的祝福和期望是什么？
（4）这吉祥的祝福和深情的期望像春雨般滋润着南疆各族儿女的心房，这其中也有“我”，又是一个美好的节日夜晚，深切怀念着总理的“我”站在缅桂花树旁是怎么做的？
（5）指名读课文最后一句。（摘下一朵缅桂花）
（6）讨论：在我心中珍藏的只是缅桂花的馨香吗？那到底是什么？
（7）学生自由发言、评议，感悟作者对总理的深切的怀念。
3.背诵课文，拓展延伸。
（1）最后让我们带着对总理的深切怀念用心将这篇课文背下来。
（2）周总理的一生有说不完的感人故事，他从小就志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言，他更是古今中外罕见的谈判天才。如果你们想知道更多关于他的故事，可以去书店买书，也可以去图书室借书，老师在这里给大家推荐二本书，希望你们能挤出时间去读一读。《一代伟人周恩来》《大外交家周恩来（上、下册）》
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