五年级语文上册教案（语文a版）： 中秋节

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4、中秋节
教学目标：
1．学习掌握本课生字新词，搜集并积累描写月亮的词语和诗句。
2．朗读课文，理解课文内容，了解中秋节的习俗、由来以及与中秋节有关的神话传说。，体会“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”在文中蕴涵的情感。
3．培养热爱祖国悠久历史和灿烂文化的情感，懂得圆月象征着团圆，象征着美好，寄托着人们的祝福和相思。
教学重点：
朗读课文，了解中秋节的由来，热爱祖国悠久的民族文化
教学难点：
理解“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”在文中蕴涵的情感，懂得圆月象征着团圆。
教学准备：
收集有关中秋节的诗句，传说等。
教学过程：
4、中秋节（第一课时）
教学目标：
1．读通课文，学习掌握生字新词。
2．整体感知全文，学习课文第1~3自然段，了解中秋节赏月的习俗以及有关月亮的传说。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，了解中秋节赏月的习俗以及有关月亮的传说。
教学过程：
一、 谜语导入
　　1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师要说一个谜语，请你们来猜一猜。
迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，
月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆
　　这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？
2．交流：你们家是怎么过中秋节的？
3．揭示课题：《中秋节》
二、自由读文，了解大意。
1．自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
2．同桌之间借助工具书或查阅的有关资料、联系上下文理解词语。
3．指名分自然段读课文，提问：
课文介绍了关于中秋节的哪些知识？
读书的过程中，教师注意指导学生正确认读生字的读音。
4.集体交流反馈。
板书关键词语
中秋节的时间 人们的活动
中秋节的来历 有关习俗
有关月亮的神话故事 有关月亮的诗句
5.再读课文，识记生字新词和文中引用的诗句。
三、学习课文第1~3 自然段。
1．课文重点介绍了中秋节的哪些习俗？
（赏月，家人团聚、品尝月饼）
2．摸读课文，找出叙述中秋节习俗的段落。
3．找出你觉得最能体现中秋节气氛的词语。
其乐融融：沉浸在欢乐、祥和的喜悦气氛中。形容一片欢乐融洽的样子。
4.引导学生对这一段质疑，集体交流解疑。
5.“月到中秋分外明”，中秋是赏月的好时机，那么赏月有何历史渊源呢？请读一读课文的第三自然段。
6.指名反馈：读了第三自然段，你知道了什么？
7.教师小结：中秋节是个古老的节日，祭月赏月是节日的重要习俗，是中华民族悠久文化的一部分，我们要热爱它。
四、布置作业：
1．朗读课文，默写生字 。
2．收集有关中秋节的诗句和传说。
4、中秋节（第二课时）
教学目标：
1.继续学习课文，了解有关月亮的故事以及人们吃月饼、过中秋节的意义。
2.联系实际，理解诗句的意思，体会诗句在文中所蕴含的思想感情。
3.总结全文，积累描写月亮的词语和诗句。
教学重点难点：
了解中秋节的有关知识，积累优秀诗句。
教学过程
一、谈话导入。
1．听写词语。
2．大家收集了哪些与中秋节有关的资料？ 和大家分享一下。
3．根据大家分享的内容，板书诗句进行赏析。
每逢佳节倍思亲
但愿人长久，千里共婵娟。
举头望明月，低头思故乡。
露从今夜白，月是故乡明。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
二、继续学文，深入体会。
1．指名说“嫦娥奔月”的故事。
2.你还能说出一个与月亮有关的故事吗？　
3.过渡语：同学们，中秋节人么不仅赏月，还一家人团聚，一起吃月饼。人们为什么要吃月饼呢？
请同学们读课文第５自然段。找出有关的句子。
4.指导学生有感情地朗读这些句子。
5.过渡语：每逢佳节倍思亲。人们常在月圆之时，思念家人、思念亲人。古代很多诗人都用诗句来表达自己的思乡思亲之情。
请用横线划出课文中的诗句，读一读。
6.你能结合课文的内容说说这些诗句所表达的思想感情吗？
7.小结：和月亮有关的诗句还有很多很多，大都表达了游子对家乡、对亲人的思念之情，寄托着人们对全家团圆、生活美满的向往之情。
8.你还能背诵一首借月抒情的古诗吗？
三、作业
1.有感情地朗读课文。
2.背一背搜集到的与月亮有关的词语和诗句。
3.你的亲人又远在他乡不能回来过中秋节的吗？请给他们写几句话。
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