人教版数学一年级下册认识人民币（教案）
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文档简介
认识人民币
1教学目标
认识小面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率,学会简单的取币、换币。
运用生活经验,在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。通过模拟购物,初步认识商品有标价,感知购物的过程。
使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币,自觉养成勤俭节约的好习惯。
2重点难点
教学重点
认识人民币,认识人民币单位元、角、分,及单位间的换算
教学难点
人民币单位间的换算
3教具准备
课件、学生学具(模拟人民币)、小黑板、储蓄罐。铅笔、橡皮。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、从生活出发，创设情境，引入新课：
1、师生谈话
师今天跳跳熊要来和我们一起学习,你们欢迎他吗
教师出示一件物品,吸引学生的注意力一个小熊的储蓄罐
教师这是跳跳熊的,你们知道这是什么吗(教师出示存钱罐)
学生小熊、储蓄罐、存钱罐
教师存钱罐告诉我们要爱惜人民币,不能乱花每一分钱!你们来猜一猜买这个需要多少钱呢
生猜价钱,教师引导,加深对数的大小的体会,同时感受“区间套”的逐步逼近的思想方法。“你猜得贵了,便宜了……”
学生猜到后,让他们看储蓄罐上的标签15元。
2、揭题
教师刚才小朋友说到的钱,每个国家都有自己的法定货币,比如美国的钱叫美元,法国的钱叫法郎,英国的钱叫英镑······一个国家的货币就像是国家的“名片一样”,体现着国家的文化和精神风貌!谁知道我们中国的钱叫什么名字
就是我们国家发行的法定货币----人民币,今天我们就来认识人民币。(板书认识人民币)
活动2【讲授】二、小组合作，探究新知。
1、认一认,说一说。
课件出示人民币。
师跳跳熊从存钱罐里取出一些人民币,他要看看谁最聪明了,请你们介绍自己认识的人民币,并说自己是怎样记住的。
生我认识1毛,2毛,1块,2块。
师刚才小朋友说的几毛、几块又叫做几角、几元。
生我全部都认识。
师小朋友真了不起!认识这么多人民币。你来给大家介绍你认识哪一张
生我认识1元。
师你怎么知道他是1元
生上面写了1元。他是绿色的。
师从上面的字样,我们可以看到1元!所以这就是1元钱!他回答得真完整,掌声送给他!
师现在请你从信封里找出1元钱!找到了高高举起,比比看,哪个组的速度是最快的!
师谁还认识不同的人民币
生1角
师你怎么记住是1角
生上面写了1角!从他的颜色来看!
师现在请你从信封里找出1角!比比看,谁的速度是最快的!
认识5角、2角、1分、2分、5分硬币,1角、5角、1元硬币
师看看所有的硬币,你有没有发现5角和其他的硬币有什么不同
生5角是金色的
师在记5角硬币的时候,我们不仅可以看他的字样!还可以看的的颜色!
(学生发表不同意见,学生一边介绍,教师一边把人民币贴到黑板上,并写上面值)
小结对了,小朋友们说得很好,认识人民币可从图案、字样、颜色、数值、大小等方面进行观察。都有国徽,国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国人们银行制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。同时我们小朋友要勤俭节约,不能浪费一分钱。
师看,不服气的跳跳熊有要考考你们。跳跳熊跳到哪张人民币旁边,就请你快快说出它的面值是多少,看谁答的又对又快!
课件演示跳跳熊,学生回答。
2、分类整理。
师跳跳熊觉得我们班的小朋友真棒,这么多的人民币小朋友都能认识!可是存钱罐里那么多钱在一起多不整齐,你能按规律分一分吗
(师同学先思考怎么样分类,再和同桌互相讨论为什么这样分类,然后动手分类。)
生1我们组是这样整理的,我们把元的人民币放在一起,角的放在一起,分的放在一起。(边说边展示不同的人民币)
师刚才这个小组的小朋友整理得很好,既清晰,又有条理。掌声送给他们!是把元和元放在一起,角和角放在一起,分和分放在一起。(板书元、角、分)这里的元、角、分就是人民币的单位!还有没有其他的整理方法
生2我们是把硬币放在一起,纸币放在一起。
由学生的分类引出人民币的单位元、角、分,(板书人民币的单位元、角、分)
师小朋友们分类的方法真是好极了,这样跳跳熊在找人民币的时候速度就更快了! 现在请你把你们的人民币学具放到信封里!把信封放回课桌右上角!看谁的速度是最快的!
3、探索元、角、分之间的关系。
师跳跳熊要问问小朋友们有没有乘过城市公交车吗现在跳跳熊去乘坐公交车你可以怎样帮他付钱
师需要支付1元钱,你能想到那些不同的付钱方法现在跳跳熊有这些人民币【手比划跳跳熊有的人民币】,你可以怎么付钱呢
生可以支付1元。嗯一张一元的纸币。
师嗯。这是小朋友想出来的第一个方法!同桌两个小朋友拿出你准备好,剪好的的人民币学具来摆一摆,比比看那些同桌两个人想出的方法多
(学生活动)
学生汇报交流方法,并让学生说为什么这样拿。
学生自己说,PPT演示
1个1元
10个1角
2个5角
5个2角
1个5角2个2角1个1角
1个2角8个1角
3个2角4个1角
师我们为跳跳熊找了4种方法。现在我把这四种方法全都展示在电脑上!第一种我们支付了1元。第二种我们支付了几张1角
生10张
师合起来是多少呢
生10角
师也就是10个一相加。等于10角。
师第三种支付了多少角
生10角。
PPT出示2+2+2+2+2=10角。
师第四种一共几张五角
生两张,加起来一共有10角!
师哎,小朋友们,那你们发现没有,1元钱原来可以付10张1角,也可以2张5角,……那么你知道1元等于几角,他们有什么关系
【课件展并板书1元=10角】
全班齐读,在反过来读一读
现在请你把你的人民币学具收好!看哪个组是最快的!
师从公交车下来,跳跳熊下车来到了一个商店,买了一根小小的魔法棒,这个魔法棒需要1角,你有什么不同的付钱方式
生1直接付1角钱
生22枚5分的硬币
生35枚2分的硬币
生410枚1分的硬币
师我们也为跳跳熊找了4种方法。现在我把这四种方法全都展示在电脑上!第一种我们支付了1角。第二种我们支付了几枚1分
生10枚
师合起来是多少呢
生10分
师也就是10个一相加。等于10角。
师第三种支付了多少分
生10分。
PPT出示2+2+2+2+2=10角。
师第四种一共几张五分
生两张,加起来一共有10分!
师你现在知道角和分的关系吗
生1角等于10分
【板书1角=10分】
全班齐读,反过来再读一次
活动3【练习】三、巩固提高。
师跳跳熊说小朋友们的动手能力可真棒!他挥挥手中小小的魔法棒,带大家来到人民币王国乐园游玩,你们要先去哪个乐园
1、师我们小来到魔法园,跳跳兄用魔法棒把小朋友们变成了收银员!谁能快速的数清楚下面的钱数
2、1角=( )分 20分=( )角 1元=( )角
10角=( )元 40角=( )元 5元=( )角
在奇妙屋里,你能找到元角分之间的奇妙关系吗
生20分就是2个10分,1个10分是1角,2个10分就是2角!
生40角就是4个10角,1个10角是1元,4个10角就是4元。几个10角就是几元。
3、买卖东西交易活动(实践活动)
在购物城里,跳跳熊把韦老师变成了韦老板,我现在拿来了一根魔法棒,这只魔法棒我要卖3角,谁要来买要付多少钱我要退他多少钱
出示各种物品及价格,学生用学具来买。
a、教师卖,学生买。(教师出示真实物品及价格让学生付钱)
b、学生卖,教师买。(目的是训练学生找钱。要求买的东西价格要在1元以内。)
活动4【活动】四、全课小结。
这节课同学们学得很好,你们学会了什么老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。
1教学目标
认识小面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率,学会简单的取币、换币。
运用生活经验,在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。通过模拟购物,初步认识商品有标价,感知购物的过程。
使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币,自觉养成勤俭节约的好习惯。
2重点难点
教学重点
认识人民币,认识人民币单位元、角、分,及单位间的换算
教学难点
人民币单位间的换算
3教具准备
课件、学生学具(模拟人民币)、小黑板、储蓄罐。铅笔、橡皮。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、从生活出发，创设情境，引入新课：
1、师生谈话
师今天跳跳熊要来和我们一起学习,你们欢迎他吗
教师出示一件物品,吸引学生的注意力一个小熊的储蓄罐
教师这是跳跳熊的,你们知道这是什么吗(教师出示存钱罐)
学生小熊、储蓄罐、存钱罐
教师存钱罐告诉我们要爱惜人民币,不能乱花每一分钱!你们来猜一猜买这个需要多少钱呢
生猜价钱,教师引导,加深对数的大小的体会,同时感受“区间套”的逐步逼近的思想方法。“你猜得贵了,便宜了……”
学生猜到后,让他们看储蓄罐上的标签15元。
2、揭题
教师刚才小朋友说到的钱,每个国家都有自己的法定货币,比如美国的钱叫美元,法国的钱叫法郎,英国的钱叫英镑······一个国家的货币就像是国家的“名片一样”,体现着国家的文化和精神风貌!谁知道我们中国的钱叫什么名字
就是我们国家发行的法定货币----人民币,今天我们就来认识人民币。(板书认识人民币)
活动2【讲授】二、小组合作，探究新知。
1、认一认,说一说。
课件出示人民币。
师跳跳熊从存钱罐里取出一些人民币,他要看看谁最聪明了,请你们介绍自己认识的人民币,并说自己是怎样记住的。
生我认识1毛,2毛,1块,2块。
师刚才小朋友说的几毛、几块又叫做几角、几元。
生我全部都认识。
师小朋友真了不起!认识这么多人民币。你来给大家介绍你认识哪一张
生我认识1元。
师你怎么知道他是1元
生上面写了1元。他是绿色的。
师从上面的字样,我们可以看到1元!所以这就是1元钱!他回答得真完整,掌声送给他!
师现在请你从信封里找出1元钱!找到了高高举起,比比看,哪个组的速度是最快的!
师谁还认识不同的人民币
生1角
师你怎么记住是1角
生上面写了1角!从他的颜色来看!
师现在请你从信封里找出1角!比比看,谁的速度是最快的!
认识5角、2角、1分、2分、5分硬币,1角、5角、1元硬币
师看看所有的硬币,你有没有发现5角和其他的硬币有什么不同
生5角是金色的
师在记5角硬币的时候,我们不仅可以看他的字样!还可以看的的颜色!
(学生发表不同意见,学生一边介绍,教师一边把人民币贴到黑板上,并写上面值)
小结对了,小朋友们说得很好,认识人民币可从图案、字样、颜色、数值、大小等方面进行观察。都有国徽,国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国人们银行制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。同时我们小朋友要勤俭节约,不能浪费一分钱。
师看,不服气的跳跳熊有要考考你们。跳跳熊跳到哪张人民币旁边,就请你快快说出它的面值是多少,看谁答的又对又快!
课件演示跳跳熊,学生回答。
2、分类整理。
师跳跳熊觉得我们班的小朋友真棒,这么多的人民币小朋友都能认识!可是存钱罐里那么多钱在一起多不整齐,你能按规律分一分吗
(师同学先思考怎么样分类,再和同桌互相讨论为什么这样分类,然后动手分类。)
生1我们组是这样整理的,我们把元的人民币放在一起,角的放在一起,分的放在一起。(边说边展示不同的人民币)
师刚才这个小组的小朋友整理得很好,既清晰,又有条理。掌声送给他们!是把元和元放在一起,角和角放在一起,分和分放在一起。(板书元、角、分)这里的元、角、分就是人民币的单位!还有没有其他的整理方法
生2我们是把硬币放在一起,纸币放在一起。
由学生的分类引出人民币的单位元、角、分,(板书人民币的单位元、角、分)
师小朋友们分类的方法真是好极了,这样跳跳熊在找人民币的时候速度就更快了! 现在请你把你们的人民币学具放到信封里!把信封放回课桌右上角!看谁的速度是最快的!
3、探索元、角、分之间的关系。
师跳跳熊要问问小朋友们有没有乘过城市公交车吗现在跳跳熊去乘坐公交车你可以怎样帮他付钱
师需要支付1元钱,你能想到那些不同的付钱方法现在跳跳熊有这些人民币【手比划跳跳熊有的人民币】,你可以怎么付钱呢
生可以支付1元。嗯一张一元的纸币。
师嗯。这是小朋友想出来的第一个方法!同桌两个小朋友拿出你准备好,剪好的的人民币学具来摆一摆,比比看那些同桌两个人想出的方法多
(学生活动)
学生汇报交流方法,并让学生说为什么这样拿。
学生自己说,PPT演示
1个1元
10个1角
2个5角
5个2角
1个5角2个2角1个1角
1个2角8个1角
3个2角4个1角
师我们为跳跳熊找了4种方法。现在我把这四种方法全都展示在电脑上!第一种我们支付了1元。第二种我们支付了几张1角
生10张
师合起来是多少呢
生10角
师也就是10个一相加。等于10角。
师第三种支付了多少角
生10角。
PPT出示2+2+2+2+2=10角。
师第四种一共几张五角
生两张,加起来一共有10角!
师哎,小朋友们,那你们发现没有,1元钱原来可以付10张1角,也可以2张5角,……那么你知道1元等于几角,他们有什么关系
【课件展并板书1元=10角】
全班齐读,在反过来读一读
现在请你把你的人民币学具收好!看哪个组是最快的!
师从公交车下来,跳跳熊下车来到了一个商店,买了一根小小的魔法棒,这个魔法棒需要1角,你有什么不同的付钱方式
生1直接付1角钱
生22枚5分的硬币
生35枚2分的硬币
生410枚1分的硬币
师我们也为跳跳熊找了4种方法。现在我把这四种方法全都展示在电脑上!第一种我们支付了1角。第二种我们支付了几枚1分
生10枚
师合起来是多少呢
生10分
师也就是10个一相加。等于10角。
师第三种支付了多少分
生10分。
PPT出示2+2+2+2+2=10角。
师第四种一共几张五分
生两张,加起来一共有10分!
师你现在知道角和分的关系吗
生1角等于10分
【板书1角=10分】
全班齐读,反过来再读一次
活动3【练习】三、巩固提高。
师跳跳熊说小朋友们的动手能力可真棒!他挥挥手中小小的魔法棒,带大家来到人民币王国乐园游玩,你们要先去哪个乐园
1、师我们小来到魔法园,跳跳兄用魔法棒把小朋友们变成了收银员!谁能快速的数清楚下面的钱数
2、1角=( )分 20分=( )角 1元=( )角
10角=( )元 40角=( )元 5元=( )角
在奇妙屋里,你能找到元角分之间的奇妙关系吗
生20分就是2个10分,1个10分是1角,2个10分就是2角!
生40角就是4个10角,1个10角是1元,4个10角就是4元。几个10角就是几元。
3、买卖东西交易活动(实践活动)
在购物城里,跳跳熊把韦老师变成了韦老板,我现在拿来了一根魔法棒,这只魔法棒我要卖3角,谁要来买要付多少钱我要退他多少钱
出示各种物品及价格,学生用学具来买。
a、教师卖,学生买。(教师出示真实物品及价格让学生付钱)
b、学生卖,教师买。(目的是训练学生找钱。要求买的东西价格要在1元以内。)
活动4【活动】四、全课小结。
这节课同学们学得很好,你们学会了什么老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。