教科版（2017秋） 四年级上册3.1让小车运动起来（课件13ppt）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 四年级上册3.1让小车运动起来（课件13ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-16 21:18:07 | ||
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文档简介
(共13张PPT)
科学科教版四年级上册第三单元《运动和力》
3－1 让小车运动起来
谜语
充汽橡皮腿，
喝油不喝水，
送人又载货，
奔跑快如飞。
（猜一交通工具）
谜底：汽车
科学聚焦
几千年前，人类就发明了车。你知道哪些类型的车？它们都是怎样动起来的
类型 动力
马车
小推车
火车
马的拉力
人的推力
蒸汽机的动力
类型 动力
小汽车
自行车
太阳能小车
发动机的
动力
人力
太阳能电池的动力
科学探索
1.利用垫圈和绳子，想办法让小车动起来。
制作材料：
垫圈 小车 绳子 回形针
方法如图：
应该在车头中间拴绳（确保拉力的方向与车轮行进的方向一致，防止小车偏离路线。）
绳长应该与桌子高度差不多（若绳子太短，则运动距离不足；若绳子太长，则小车还没运动到桌子边缘，垫圈就已经落到地上，小车就不受力了。）
铁垫圈挂在绳的另一端
科学探索
1.利用垫圈和绳子，想办法让小车动起来。
思考：是什么力让小车运动起来的？
拉力。
拉力是怎样产生的？
垫圈因重力作用下落，产生对小车的拉力。
拉力
拉力
重力
认识重力：
地球对它表面的物体都有一种向下的吸引力，能把地球表面的物体拉向地面，这种力就是重力。我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力；树上的苹果往下落；向上抛的球，最终落回到地面上；小孩从滑梯上滑下，水往低处流……这些现象都是由于重力的作用。
科学探索
2.研究小车运动快慢与拉力大小的关系。
实验材料
小车、垫圈、秒表、记录表
① 标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
② 从挂一个垫圈开始，一个一个增加，直到小车动起来。
③ 再多个多个增加，观察小车的运动是怎样变化的。
④ 记录记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
开始计时
结束计时
实验方法
(1)有了相同的起点和终点，才可以用计时的方法比较小车运动的快慢。
(2)从挂一个垫圈开始，一个一个地增加垫圈，这样能准确地找到使小车运动起来的最小的力。
(3)多个多个地增加垫圈，这样可以使小车的动力变化更明显，能更容易地用秒表测量或目测出小车运动的快慢。
科学探索
2.研究小车运动快慢与拉力大小的关系。
挂( 3 ）个垫圈时，刚好能使小车运动起来 拉力大小(垫圈个数） 实验次数 从起点到终点的时间(秒) 小车运动快慢
(慢速、中速、快速)
测量时间 平均时间 7 1 5 4.8 慢速
2 4.5 3 5 9 1 3.2 3.2 中速
2 3.5 3 3 11 1 2.1 2 快速
2 1.9 3 1.9 研究小车运动快慢与拉力大小的关系的记录表
科学探索
2.研究小车运动快慢与拉力大小的关系。
提出的问题
我们的推测
改变的条件
相同的条件
实验过程与方法
我们的发现
结论
小车运动快慢与拉力大小有关吗？
……拉力小，小车运动得慢；拉力大，小车运动得快。
拉力大小
垫圈少，重力小，拉力就小；垫圈多，重力大，拉力就大
同一桌面；运动的起点、终点；运动的距离
(1)标明小车运动的起点和终点,每次实验都要从起点开始,终点结束。
(2)从挂一个垫圈开始，一个一个地增加垫圈，直到小车可以运动起来。
(3)再多个多个地增加垫圈,观察小车的运动是怎样变化的。
(4)记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
(5)重复做三次实验，求三次实验数据的平均值。
重复做三次实验的目的是避免实验偶然性误差。
实验中，垫圈重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来。挂的垫圈数量越少，产生的拉力越 ，小车从起点到终点的时间越 ，小车运动的速度越 ；挂的垫圈数量越多，产生的拉力 ，小车从起点到终点的时间越 ，小车运动的速度越 。
小
长
慢
大
短
快
小车运动快慢与拉力大小有关。拉力小，小车运动得慢；拉力大，小车运动得快。
科学研讨
1.怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？
启动：让物体从静止转变为运动状态。
停止：使物体从运动转变为静止状态。
动力：让物体运动的力。
阻力：阻碍物体运动的力。阻力的方向和物体运动的方向相反。
科学词汇：
启动 停止
动力 阻力
要使静止的物体运动，就必须对这个物体施加 ，且施加的 必须足够大才能使物体运动。要想使物体运动得更快，就需要施加更大的 。
要使运动的物体静止，就必须对这个物体施加 ，就像行驶中的汽车需要用刹车来制动，且施加 的越大，物体停下来得越快。
动力
动力
动力
阻力
阻力
2.小车运动快慢和拉力大小有什么关系？
拉力越 ，小车运动的越快；
拉力越 ，小车运动的越慢。
大
小
科学拓展
运动员是怎样改变足球的运动状态的？
（快或慢，启动或停止）
运动快
运动慢
启动
停止
力大
力小
动力
阻力
3－1 让小车运动起来
课堂小结
2.通过实验，我们发现垫圈重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来。挂的垫圈数量越少，产生的拉力越 ，小车从起点到终点的时间越 ，小车运动的速度越 ；挂的垫圈数量越多，产生的拉力 ，小车从起点到终点的时间越 ，小车运动的速度越 。
小
长
慢
大
短
快
运动快
运动慢
启动
停止
力大
力小
动力
阻力
3.图解：
4.力可以使静止的物体运动，也可使运动的物体静止，改变物体的运动状态。
1.重力能把地球表面的物体竖直向下拉向地面。如苹果落地等。
1.判断：
（1）因为鸟会飞，所以它不受重力的作用。（ ）
（2）工人利用吊锤来检查门窗、墙壁等是否竖直，应用了重力原理。（ ）
（3）在拉小车的实验中，绳子起到传递力的作用。（ ）
（4）重力的方向总是竖直向下的。（ ）
（5）每组实验重复做三次是为了减小误差。（ ）
（6）做实验时，为了节省时间，小车从起点到终点的时间我们测一次就够了。（ ）
（7）垫圈越多，产生的重力越大，拉力也越大，小车运动的越快。（ ）
课堂练习
课堂练习
2.给小车的拉力越大时，小车的运动速度（ ）
A.越快 B.越慢 C.保持不变
3.让运动的小车停下来，可以用以下哪种方法（ ）
A.给它一个动力 B.给它一个阻力
4.小车2秒行驶了30厘米，如果让小车3秒行驶30厘米，那么可以（ ）
A.加大拉力 B.减少拉力 C.拉力不变
5.苹果成熟后会掉下来是因为它受到了（ ）的作用。
A.弹力 B.推力 C.重力
6.在让小车运动的实验中，我们会用到垫圈、绳子等，其中垫圈起到（ ）的作用。
A.传递力 B.拉力 C.阻力
A
B
B
C
B
课堂练习
7.（ ）发现了地球对它周围的物体都有一种吸引力。
A.爱因斯坦 B.伽利略 C.牛顿
8.当小车运动起来后,我们再增加垫圈的个数时，小车的运动将( )。
A.变慢 B.变快 C.无法判断
9.下列句子中,没有涉及重力知识的是( )。
A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B.人往高处走，水往低处流
C.过江千尺浪，入竹万竿斜
10.用力拉小车，当拉力大到一定程度时，小车开始运动起来；拉力越大，小车( )。
A.运动越快 B.运动越慢 C.不运动
B
C
C
A
科学科教版四年级上册第三单元《运动和力》
3－1 让小车运动起来
谜语
充汽橡皮腿，
喝油不喝水，
送人又载货，
奔跑快如飞。
（猜一交通工具）
谜底：汽车
科学聚焦
几千年前，人类就发明了车。你知道哪些类型的车？它们都是怎样动起来的
类型 动力
马车
小推车
火车
马的拉力
人的推力
蒸汽机的动力
类型 动力
小汽车
自行车
太阳能小车
发动机的
动力
人力
太阳能电池的动力
科学探索
1.利用垫圈和绳子，想办法让小车动起来。
制作材料：
垫圈 小车 绳子 回形针
方法如图：
应该在车头中间拴绳（确保拉力的方向与车轮行进的方向一致，防止小车偏离路线。）
绳长应该与桌子高度差不多（若绳子太短，则运动距离不足；若绳子太长，则小车还没运动到桌子边缘，垫圈就已经落到地上，小车就不受力了。）
铁垫圈挂在绳的另一端
科学探索
1.利用垫圈和绳子，想办法让小车动起来。
思考：是什么力让小车运动起来的？
拉力。
拉力是怎样产生的？
垫圈因重力作用下落，产生对小车的拉力。
拉力
拉力
重力
认识重力：
地球对它表面的物体都有一种向下的吸引力，能把地球表面的物体拉向地面，这种力就是重力。我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力；树上的苹果往下落；向上抛的球，最终落回到地面上；小孩从滑梯上滑下，水往低处流……这些现象都是由于重力的作用。
科学探索
2.研究小车运动快慢与拉力大小的关系。
实验材料
小车、垫圈、秒表、记录表
① 标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
② 从挂一个垫圈开始，一个一个增加，直到小车动起来。
③ 再多个多个增加，观察小车的运动是怎样变化的。
④ 记录记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
开始计时
结束计时
实验方法
(1)有了相同的起点和终点，才可以用计时的方法比较小车运动的快慢。
(2)从挂一个垫圈开始，一个一个地增加垫圈，这样能准确地找到使小车运动起来的最小的力。
(3)多个多个地增加垫圈，这样可以使小车的动力变化更明显，能更容易地用秒表测量或目测出小车运动的快慢。
科学探索
2.研究小车运动快慢与拉力大小的关系。
挂( 3 ）个垫圈时，刚好能使小车运动起来 拉力大小(垫圈个数） 实验次数 从起点到终点的时间(秒) 小车运动快慢
(慢速、中速、快速)
测量时间 平均时间 7 1 5 4.8 慢速
2 4.5 3 5 9 1 3.2 3.2 中速
2 3.5 3 3 11 1 2.1 2 快速
2 1.9 3 1.9 研究小车运动快慢与拉力大小的关系的记录表
科学探索
2.研究小车运动快慢与拉力大小的关系。
提出的问题
我们的推测
改变的条件
相同的条件
实验过程与方法
我们的发现
结论
小车运动快慢与拉力大小有关吗？
……拉力小，小车运动得慢；拉力大，小车运动得快。
拉力大小
垫圈少，重力小，拉力就小；垫圈多，重力大，拉力就大
同一桌面；运动的起点、终点；运动的距离
(1)标明小车运动的起点和终点,每次实验都要从起点开始,终点结束。
(2)从挂一个垫圈开始，一个一个地增加垫圈，直到小车可以运动起来。
(3)再多个多个地增加垫圈,观察小车的运动是怎样变化的。
(4)记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
(5)重复做三次实验，求三次实验数据的平均值。
重复做三次实验的目的是避免实验偶然性误差。
实验中，垫圈重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来。挂的垫圈数量越少，产生的拉力越 ，小车从起点到终点的时间越 ，小车运动的速度越 ；挂的垫圈数量越多，产生的拉力 ，小车从起点到终点的时间越 ，小车运动的速度越 。
小
长
慢
大
短
快
小车运动快慢与拉力大小有关。拉力小，小车运动得慢；拉力大，小车运动得快。
科学研讨
1.怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？
启动：让物体从静止转变为运动状态。
停止：使物体从运动转变为静止状态。
动力：让物体运动的力。
阻力：阻碍物体运动的力。阻力的方向和物体运动的方向相反。
科学词汇：
启动 停止
动力 阻力
要使静止的物体运动，就必须对这个物体施加 ，且施加的 必须足够大才能使物体运动。要想使物体运动得更快，就需要施加更大的 。
要使运动的物体静止，就必须对这个物体施加 ，就像行驶中的汽车需要用刹车来制动，且施加 的越大，物体停下来得越快。
动力
动力
动力
阻力
阻力
2.小车运动快慢和拉力大小有什么关系？
拉力越 ，小车运动的越快；
拉力越 ，小车运动的越慢。
大
小
科学拓展
运动员是怎样改变足球的运动状态的？
（快或慢，启动或停止）
运动快
运动慢
启动
停止
力大
力小
动力
阻力
3－1 让小车运动起来
课堂小结
2.通过实验，我们发现垫圈重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来。挂的垫圈数量越少，产生的拉力越 ，小车从起点到终点的时间越 ，小车运动的速度越 ；挂的垫圈数量越多，产生的拉力 ，小车从起点到终点的时间越 ，小车运动的速度越 。
小
长
慢
大
短
快
运动快
运动慢
启动
停止
力大
力小
动力
阻力
3.图解：
4.力可以使静止的物体运动，也可使运动的物体静止，改变物体的运动状态。
1.重力能把地球表面的物体竖直向下拉向地面。如苹果落地等。
1.判断：
（1）因为鸟会飞，所以它不受重力的作用。（ ）
（2）工人利用吊锤来检查门窗、墙壁等是否竖直，应用了重力原理。（ ）
（3）在拉小车的实验中，绳子起到传递力的作用。（ ）
（4）重力的方向总是竖直向下的。（ ）
（5）每组实验重复做三次是为了减小误差。（ ）
（6）做实验时，为了节省时间，小车从起点到终点的时间我们测一次就够了。（ ）
（7）垫圈越多，产生的重力越大，拉力也越大，小车运动的越快。（ ）
课堂练习
课堂练习
2.给小车的拉力越大时，小车的运动速度（ ）
A.越快 B.越慢 C.保持不变
3.让运动的小车停下来，可以用以下哪种方法（ ）
A.给它一个动力 B.给它一个阻力
4.小车2秒行驶了30厘米，如果让小车3秒行驶30厘米，那么可以（ ）
A.加大拉力 B.减少拉力 C.拉力不变
5.苹果成熟后会掉下来是因为它受到了（ ）的作用。
A.弹力 B.推力 C.重力
6.在让小车运动的实验中，我们会用到垫圈、绳子等，其中垫圈起到（ ）的作用。
A.传递力 B.拉力 C.阻力
A
B
B
C
B
课堂练习
7.（ ）发现了地球对它周围的物体都有一种吸引力。
A.爱因斯坦 B.伽利略 C.牛顿
8.当小车运动起来后,我们再增加垫圈的个数时，小车的运动将( )。
A.变慢 B.变快 C.无法判断
9.下列句子中,没有涉及重力知识的是( )。
A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B.人往高处走，水往低处流
C.过江千尺浪，入竹万竿斜
10.用力拉小车，当拉力大到一定程度时，小车开始运动起来；拉力越大，小车( )。
A.运动越快 B.运动越慢 C.不运动
B
C
C
A