《皇帝的新装》

课件33张PPT。皇帝的新装安徒生制作人：佛山市荣山中学 睿洁教学目标作者简介 安徒生（1805 －1875）丹麦人，世界著名的儿童文学家，写有160多篇童话作品。作品的内容多是揭露社会的黑暗，抨击统治阶级。代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等世界著名的童话。写作背景： 由于丹麦与拿破仑作战失败，成为英国附属国，丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重压迫，过着饥寒压迫的生活，然而统治者却仍然过着穷奢极侈的、挥霍无度的生活。作者用他的作品来揭露社会的黑暗，抨击统治阶级，讽刺统治者的专横跋扈、愚昧无知、腐化堕落，反映社会贫富悬殊，表达对下层劳动人民的苦难的深切同情。
童话:是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
童话:语言通俗、生动；
故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话: 采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童 话朗读课文读准蓝色字的读音：xuàn chèn jī bì hài
炫耀 称职 滑稽 陛下 骇人听闻
xián qīn chāi hè cì
头衔 钦 差大臣 随声附和 赏赐
yù pìn jué xūn chóng jū
御 聘 爵士 勋章 崇拜 鞠躬
piǎo xiè zhuó chǔn shǎ kuǎn
瞟 不屑 着实 愚蠢 傻子 拨款 解释文中词语：炫耀：显示，夸耀。
不可救药：病势严重，无法医治。
常比喻坏到极点，无法挽救。药：用药物治疗。
呈报：报告（上级）。
滑稽：（言语，行动）引人发笑。
陛下：对君主的尊称。陛，宫殿的台阶。
骇人听闻：使人听了震惊。骇：震惊。
随声附和：别人说什么，也跟着说什么，没有主见。
御聘：皇帝请的（人）。御，指皇帝。
精致：精巧细致。
无双：没有第二个（能够相比）
荒唐：（思想，言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
崇拜：尊敬，钦佩。
瞟： 斜着眼睛看。
不屑：轻视，认为不值得。初读课文，整体感悟： 朗读课文，体会文中的皇帝是一个什么样的皇帝？
一个______ 的皇帝

愚蠢 昏庸 腐朽
皇 帝 的 新 装结合课后练习一及课文内容回答：1 、 这篇文章中心人物是谁？2、全文的线索是什么？ 皇帝以时间为顺序展开情节，刻画人物。3、全文是按什么顺序来展开情节，刻画人物的？全文以新装为线索。爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装前提
第1节开端
第2至4节发展
第5至22节继续发展
第23至31节高潮和结局
第32至最后根据课文线索，讨论各部分的分段情况。分小组根据线索复述故事：要求：
（1）叙述有条理，情节完整；（2）不遗漏人物重要的对话和心理独白；
（3）口齿清楚，声音响亮。 1、做新装突出皇帝的心理和骗子的情态2、看新装突出大臣和皇帝赞美布料的句子3、穿新装突出表现皇帝穿新装的动作4、展新装突出小孩子、老百姓、皇帝的反应课文结构(故事情节）分析皇 帝 的 新 装主要的故事情节 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗，并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了黑暗的现实生活，反映了封建王朝的腐朽。 合作探究：（1）故事一开始作者花了许多笔墨极度渲染皇帝爱新装的程度，这个开头可否去掉？
（2）骗子是如何对皇帝的爱好设计圈套的？
（3）文章中人物在这场骗局中的表现如何？
（4）为什么皇帝、老大臣、官员、随从、百姓都会上当受骗？其中根本原因是什么？作者塑造这样一群人的目的何在？读课文第1段，思考：
1、这一段主要突出了皇帝的什么特点？爱新装成癖不能。这是皇帝受骗上当的前提。 故事一开始作者花了许多笔墨极度渲染皇帝爱新装的程度，这个开头可否去掉？2、皇帝、老大臣、官员为什么会上当受骗？ 因为骗子说衣服有奇怪的特性：任何不称职或者是愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服。
骗昏庸、愚蠢虚伪、自私胆小怕事大臣：百姓：皇帝全文的内容是围绕“骗”字展开。作者生动地描绘五类人物的言行举动，让他们共同演出了一场荒唐的闹剧。骗子狡诈、捞取钱财小孩受揭传助行天真纯洁，无所顾忌，直言不讳。3、骗子在这场骗局中名利双收，
说明了什么？ 皇帝昏庸荒政、自欺欺人；大臣和官员的愚蠢虚伪、卑鄙自私；揭露了封建王朝的腐朽，反映了黑暗的现实生活。天真纯洁，无所顾忌2、为什么小孩子能说真话？小孩子1、最后是谁揭露了真相？无私才能无谓
说实话，做诚信人天真的小孩 2 皇帝心里有些发抖却摆出更骄傲的神气，为什么？穿新装裸行皇帝的愚蠢、昏庸，虚伪，
自欺欺人。中心思想 本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。曲折地反映了黑暗的现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。
皇帝的新装通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象。
运用想象和夸张的写法。
童话的特点。心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.
心里的确感到不大自然----
他相信自己是无须害怕的-----
仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?
我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.惊诧,自认为至高无上皇帝心理描写愿上帝可怜我吧!
我的老天爷-------我并不愚蠢呀!---------神态把眼睛睁的特别大动作从他的眼镜里仔细地看
注意地听着.【详写】【略写】骗子为何能得逞?善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。有皇冠——骗人骗己
有官职——怕丢掉乌纱
有私心——胆小怕事皇帝老百姓众大臣众人为何会上当?夸 张 与 想 象夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。
皇帝的昏庸虚伪、贪婪和愚蠢、大臣和官员们腐朽愚昧、溜须拍马都是“客观事实”，这是统治者的本质特征，有这个“客观事实”做依托，夸张的运用也就有了让人信服的效果。 穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个嗜新装成癖，竟然“每一天每一点钟都要换一套衣服”的怪人，两个骗子设下的骗局，也让安徒生想象得非常奇特；
在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为了自身的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们的心理活动，言谈举止，作者想象得更是既丰富而又严密。
至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一副更骄傲的神气的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的发展逻辑。想象是？？例子练笔㈠： 学了《皇帝的新装》，请发挥自己的想象，以《游行大典以后》为题，写一个续篇。
（想想，游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样发展呢？请大家展开想像，续写童话。）