Unit 5 Let’s eat! B Start to read & Letters and sounds教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | Unit 5 Let’s eat! B Start to read & Letters and sounds教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-17 07:45:45 | ||
图片预览
文档简介
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第5课时
B Start to read & Letters and sounds
一、教学目标
1. 会正确认读、书写Oo Pp Qq Rr Ss Tt的大小写字母。了解Oo Pp Qq Rr Ss Tt在单词首字母的发音。
2. 会在单词、句子、情景中认读Oo Pp Qq Rr Ss Tt字母。能初步了解单词的拼读规则,建立语音意识。能尝试用已学字母写单词。
3. 培养学生学英语的兴趣。培养学生小组合作的意识,主动探寻字母在单词中的发音规律。
二、教学重难点
教学重点：Oo Pp Qq Rr Ss Tt作为单词首字母的发音
教学难点：区别字母的认读和发音。初步建立语音意识,包括拼读、语音、语调、语气。建立字母、发音、单词、句子之间的联系。
三、教学准备
本课课件
四、教学过程
（一）热身及导入
教师和学生互致问候后，齐唱歌曲《Let’s have a picnic today》。
（二）呈现新课
1. 教师展示Sarah的饭盒，让学生们猜测里面盛着哪些食物？
2. 学生猜测有orange的时候，就展示字母Oo的发音视频。用字母O编chant，大家一起打着节拍说。
3. 学生猜测盒子里面有梨的时候，教授pear的读法，顺便教授以P开头的单词的读法，总结发音规律。
4. 学生猜测有quichede时候，教师出示quiche的图片，观看字母Qq的视频。
5. 学生猜测有rice的时候，教师出示rice的图片，出示以r开头的单词，让学生自己尝试着去读，找出发音规律。
6. 学生猜测有strawberry的时候，对字母s进行教学。Sarah和six中的s的书写进行对比。播放Ss的视频，编说chant。然后尝试着拼读以s开头的单词，总结发音规律。
7. 学生猜到有tomato的时候，出示tomato的图片，编说chant。
8. 总结Sarah饭盒里到底有什么食物。
（三）巩固操练
1. 听 Letters and sounds部分的录音，边听变跟读。
2. 完成Listen and circle部分的题。
3. 观看字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt的怎样占格的视频。
4. 观察Start to read部分的图片，尝试着让学生回答看见了什么字母。
5. 完成Read and count部分，先读出有哪些单词，然后数出对应单词的数量。
（四）小结评价
老师对所学知识进行小结，并对课堂表现好的学生进行鼓励和表扬。
（五）家庭作业
1. 将今天所学的字母，按照书写规范每个字母在四线三格纸上写一行。
2. 将今天学的字母所对应的单词读给父母听。
（六）师生再见
五、板书设计
Unit5 Let’s eat!
B Start to read & Letters and sounds
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
【针对性训练】
基础类作业
一、按字母表的顺序给下列字母排序。
Qq Ss Rr Tt Oo Pp
提高类作业
二、写出下列字母的左邻右舍。
_____Ss_____ ______Pp____ _____Mm______
_____Tt_____ ____Rr _____ _____Qq______
【针对性训练】答案
基础类作业
一、按字母表的顺序给下列字母排序。
Qq Ss Rr Tt Oo Pp
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
提高类作业
二、写出下列字母的左邻右舍。
_Rr____Ss__Tt___ __Oo____Pp___Qq_ __Ll___Mm__Nn____
__Ss___Tt___Uu__ _Qq___Rr __Ss___ __Pp___Qq___Rr___
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第5课时
B Start to read & Letters and sounds
一、教学目标
1. 会正确认读、书写Oo Pp Qq Rr Ss Tt的大小写字母。了解Oo Pp Qq Rr Ss Tt在单词首字母的发音。
2. 会在单词、句子、情景中认读Oo Pp Qq Rr Ss Tt字母。能初步了解单词的拼读规则,建立语音意识。能尝试用已学字母写单词。
3. 培养学生学英语的兴趣。培养学生小组合作的意识,主动探寻字母在单词中的发音规律。
二、教学重难点
教学重点：Oo Pp Qq Rr Ss Tt作为单词首字母的发音
教学难点：区别字母的认读和发音。初步建立语音意识,包括拼读、语音、语调、语气。建立字母、发音、单词、句子之间的联系。
三、教学准备
本课课件
四、教学过程
（一）热身及导入
教师和学生互致问候后，齐唱歌曲《Let’s have a picnic today》。
（二）呈现新课
1. 教师展示Sarah的饭盒，让学生们猜测里面盛着哪些食物？
2. 学生猜测有orange的时候，就展示字母Oo的发音视频。用字母O编chant，大家一起打着节拍说。
3. 学生猜测盒子里面有梨的时候，教授pear的读法，顺便教授以P开头的单词的读法，总结发音规律。
4. 学生猜测有quichede时候，教师出示quiche的图片，观看字母Qq的视频。
5. 学生猜测有rice的时候，教师出示rice的图片，出示以r开头的单词，让学生自己尝试着去读，找出发音规律。
6. 学生猜测有strawberry的时候，对字母s进行教学。Sarah和six中的s的书写进行对比。播放Ss的视频，编说chant。然后尝试着拼读以s开头的单词，总结发音规律。
7. 学生猜到有tomato的时候，出示tomato的图片，编说chant。
8. 总结Sarah饭盒里到底有什么食物。
（三）巩固操练
1. 听 Letters and sounds部分的录音，边听变跟读。
2. 完成Listen and circle部分的题。
3. 观看字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt的怎样占格的视频。
4. 观察Start to read部分的图片，尝试着让学生回答看见了什么字母。
5. 完成Read and count部分，先读出有哪些单词，然后数出对应单词的数量。
（四）小结评价
老师对所学知识进行小结，并对课堂表现好的学生进行鼓励和表扬。
（五）家庭作业
1. 将今天所学的字母，按照书写规范每个字母在四线三格纸上写一行。
2. 将今天学的字母所对应的单词读给父母听。
（六）师生再见
五、板书设计
Unit5 Let’s eat!
B Start to read & Letters and sounds
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
【针对性训练】
基础类作业
一、按字母表的顺序给下列字母排序。
Qq Ss Rr Tt Oo Pp
提高类作业
二、写出下列字母的左邻右舍。
_____Ss_____ ______Pp____ _____Mm______
_____Tt_____ ____Rr _____ _____Qq______
【针对性训练】答案
基础类作业
一、按字母表的顺序给下列字母排序。
Qq Ss Rr Tt Oo Pp
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
提高类作业
二、写出下列字母的左邻右舍。
_Rr____Ss__Tt___ __Oo____Pp___Qq_ __Ll___Mm__Nn____
__Ss___Tt___Uu__ _Qq___Rr __Ss___ __Pp___Qq___Rr___
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