Unit 6 Happy birthday! A. Let’s talk. Count and say. 教案+习题（含答案）

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Unit 6 Happy birthday!
单元教学目标：
一、知识目标：
1、词汇：学生能够听、说、认读单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，并能在实际情境中灵活、自然地运用。
2、句型结构：能够听懂、会说句型：How many ... Five.Happy birthday! How old are you I’m ... years old.
3、字母与语音：能够正确听、说、读、写字母 Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz, 并知道其在单词中的发音。
二、能力目标
1. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 How many ... 询问物品的数量并作答。
2. 能够在情境中运用句型 How old are you I’m ... years old. 询问年龄并作答。
3. 能用 Happy birthday! 向别人表达生日祝福。
4. 听到字母能说出它对应的发音。
三、情感态度、学习策略、文化意识目标：
1、能通过感知、体验、实践、合作等方式积极参与课堂学习活动。了解中西文化中谈论年龄话题的差异。
2、在对话交流中互相关心、互相帮助，共同体验友谊情感。
3、了解西方国家有关过生日的习俗和习惯，扩大知识面。
单元教材分析：
本单元以birthday为话题，分A、B、C三个部分。以A、B部分Let’s learn中1—10的数字为线索，Let’s talk为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。
A、B部分Let’s learn为词汇教学，内容为1—10的数字；A、B部分Let’s talk为句型教学，内容为日常交际会话。在学习新知识的同时，落实任务型教学，将Count and say, Let’s play, Let’s do, Let’s chant, Let’s sing和Story time等形式多样的任务活动与birthday串联起来。
在教学中，还应围绕birthday这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。
学情分析：
学生已有两年的在校学习英语的基础，对 How old are you I’m years old .比较熟悉,能够听懂并作答。部分学生甚至能达到熟练运用的程度。但也有少数同学没有掌握此句型。 学生学习能力、学习习惯和原有知识水平存在较大差异，英语综合素养参差不齐。
课时安排：
第一课时：A. Let’s talk. Count and say.
第二课时：A. Let’s learn. Let’s chant.
第三课时：B. Let’s talk. Let’s play.
第四课时：B. Let’s learn. Let’s do.
第五课时：A. Letters and sounds
第六课时：B. Start to read. Let’s check. Let’s sing. C. Story time.
第1课时
A. Let’s talk. Count and say.
一、教学目标：
1、会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5，掌握与其相应的英语表达法。
2. 会用How many… 询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one, please. 表达自己想要的物品。
3. 能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4. 能够在实际情景中运用句型 How old are you I’m ... years old.询问年龄并作答。
5. 了解中西方文化中谈论年龄的差异。
6. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
二、教学重、难点
教学重点：
1. 询问不同物品的数量并作答的句子：How many… Five/….
1. 让学生在真实的语言情境中熟练掌握Let’s talk中的对话，并能根据实际情况引导学生运用所学的语言创编对话。
1. Sure和plates的发音，five中v的发音。
教学难点：
1. 字母V的读音。
2. 句型How many... 的运用。
三、教学准备：
录音机和磁带、教学课件、单词卡
四、教学过程
（一） Warming-up
师生共唱歌曲“Ten little candles” ，边唱歌曲可以边表演动作。在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One—five，并试着说出six—ten。并复习一下名词的复数形式。
（二） Presentation
1.教师引导学生数教室里不同的物品（如：book, desk, pen…）教师拿出一本书说“one book”, 拿起两本书说“two books”，让学生跟着重复，逐步让他们说出其他物品的数量。
教师将1-5的数字卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。然后教师问学生：“How many… ”引导学生回答。
2. 让学生看Let’s talk的课件猜测人物对话的意思，帮助学生理解This one, please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。并学习How many... 句型。
3. 播放Let’s talk的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This one, please.的发音，sure和five的发音。
4. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。
5. 分角色朗读、表演对话。
6. 利用单词卡让学生用英语数1-5。
7. 出示Count and say的课件。并提问： What can you see on the table 让学生观察，鼓励学生作答，引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddy bears/cards.并熟读。
8. 利用Count and say的课件，教师发问： How many books 带领学生一起数one-two-three.然后回答出：Three. 教师继续提问，挑接受能力强的学生作答，引导学生理解How many… 的意思。
（三）Consolidation and extension（拓展延伸）
1. 小组比赛，模仿Let’s talk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。
2. 以小组为单位，仿照Let’s talk创编对话。
3. 谁有一个好记性：课件呈现动物和玩具，如three rabbits, two pigs…, 让学生看一分钟，要求他们记住各个物品的数量。然后画面消失。教师先用“How many… ”来做演示，然后轮到学生来提问，猜对的学生可获得奖励。
（四）Summary and homework.
1. 课件呈现各种多个数量的文具、动物、玩具、生活中的实物，教师发问，让学生用数字回答。
2. 完成同步训练。
3. 将学生分为A、B、C三组，A组学生完成提高类、创新探究类作业，B组学生完成提高类作业，C组学生完成基础类作业。
五、板书设计
Unit 6 Happy birthday!
one two three four five
How many…
This one, please.
【针对性训练】
基础类作业：
熟读对话，把今天所学的对话读给你的家长听，并抄写重点句。
提高类作业
一、Write number words 看图用所学的英语数字填空。
1. How many girls __________ girls.
2. How many apples __________ apples.
3. How many books __________ books.
4. How many pens __________ pens.
5. How many birds __________ birds.
二、Write number words
你能用英语从一写到十吗？
___________________________________________________________________
【针对性训练】答案
基础类作业：
熟读对话，把今天所学的对话读给你的家长听，并抄写重点句。
提高类作业
一、Write number words 看图用所学的英语数字填空。
1. How many girls ___Five_______ girls.
2. How many apples ___Six_______ apples.
3. How many books ____Eight______ books.
4. How many pens ____Nine______ pens.
5. How many birds ___Ten_______ birds.
二、Write number words
你能用英语从一写到十吗？
_____one two three four five six seven eight nine ten
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