Unit 6 Happy birthday! B .Let’s talk & Let’s play教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy birthday! B .Let’s talk & Let’s play教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-17 07:53:47 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
第三课时
B .Let’s talk & Let’s play
一、教学目标
1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能在实际情景中用How old are you I’m … years old.来谈论年龄，能使用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。
3. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
二、教学重难点
1. 运用句型How old are you I’m … years old.谈论年龄。
2. 在情境中运用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。
3. birthday中的th音；brother和 years的读音。
三、教学准备
1. 录音机和磁带、教学课件
2. Let’s talk部分的句条两到三份、姓名卡片和数字卡片。
四、教学过程
（一）Warming-up
1. 游戏：对号入座（Matching game）用来复习数字单词。分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。
2. 教师教唱歌曲Happy birthday to you，引领学生跟唱。这首歌曲耳熟能详，引导学生大声唱，引出接下来的对话情景。
（二）Presentation
1. 教师利用课本PartB Let’s learn 教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字six to ten。
2. 根据学生真实年龄教How old are you 教师戴上Sarah 的头饰，问学生A：Hello，I’m Sarah.I’m seven years old. How old are you 学生回答：I’m … years old.教师教全班同学说：How old are you 学生根据课件操练How old are you？I’m … years old. 编成let’s chant, 学生齐读。
3. 让学生看Part B Let’s talk教学挂图，回答问题：Who is coming to the party
4. 教师承接歌曲呈现Let’s talk部分。并对brother进行教读。
5. 教师播放录音，学生跟读学习陌生的句子。教师引导学生初步理解对话大意。
6. 用数字单词卡片对How old are you I’m … years old. 进行问答操练，引导学生作答。并对Happy birthday! Thank you.进行操练。
活动方式：全班活动。
教师将1-5的数字卡片打乱顺序，然后背对学生贴在黑板上。请一位学生上来掷骰子，根据点数找到相应的卡片，翻开卡片，教师问：“How old are you？”，让学生根据卡片上的数字回答“I”m …”。再请一个学生上来掷骰子，翻卡片，然后由前一个学生提问，这一位学生回答，依次类推，直到翻开所有的卡片为止。
7. 播放Let’s talk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，三人一组，表演对话。要求：语音语调准确。表演自然、大方。
8. 学生分角色朗读对话。教师挑学生与自己做问答练习，运用学过的问姓名，问好，问年龄等等的句子，进 行一个多方位的句型练习。
（三）Practice
1. 趣味操练(Practice)
(1)游戏：同桌互相抽取年龄卡，提问What’s your name How old are you 然后根据所抽到的年龄卡进行回答。
(2)Let’s do：让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后用手指表示数字。
再听一遍，跟录音节奏做手势，还可以由学生小组活动。
2. 课外活动(Add-activities)
(1)做10以内的加减法，看谁算的又快又准。
(2)让学生了解不同国家的幸运数字。
（四）Consolidation and extension
1. 在西方,女士年龄是个人隐私，不能随便问，否则被视为不礼貌的行为。 她们通常会说：It’s a secret. 或牛马不相及地回答。
2. 西方人和年龄
在我国，询问对方年龄是较自然的事情。而在西方国家，人们在谈话中很少涉及年龄问题。他们认为年龄是个人的隐私，如果在一般谈话中问How old are you？他们会很生气，尤其是老年人，他们认为“难道你嫌弃我老了吗？”当然，问两三岁（直到十岁左右）活泼可爱的孩童，是没有多大关系的。
2. 小组活动
全班分小组，利用自制的数字卡片、姓名卡片，小组之间用本单元A&B部分的Let’s talk的对话，自拟对话进行操练。然后选小组上前表现，教师总结点评。
（五）Summary and homework
1. Game：“扔骰子，说年龄”。
2. 师生对话。
3. 由刚才的活动总结今天的内容。
4. 引导学生进行评价和自我评价。
5. 布置家庭作业，做随堂练习。A组学生完成提高类、创新探究类作业，B组学生完成提高类作业，C组学生完成基础类作业。
五、板书设计
Unit 6 Happy birthday!
How old are you I’m 9.
Happy birthday! Thank you!
【针对性训练】
基础类作业
熟读对话并背诵。
提高类作业
一、给下列数字选择合适的英语单词。
( ) 1. A. Four B. five
( ) 2. A. two B. ten
( ) 3. A. nine B. eight
( ) 4. A. six B. three
二、判断下列图片的数量与所给单词是(√)否(×)一致。
1.2. 3. 4.
three one nine six
( ) ( ) ( ) ( )
5. 6. 7.
eight two five
( ) ( ) ( )
8. 9. 10.
four seven ten
( ) ( ) ( )
【针对性训练】答案
基础类作业
熟读对话并背诵。
提高类作业
一、给下列数字选择合适的英语单词。
( B ) 1. A. Four B. five
( A ) 2. A. two B. ten
( A ) 3. A. nine B. eight
( B ) 4. A. six B. three
二、判断下列图片的数量与所给单词是(√)否(×)一致。
1.2. 3. 4.
three one nine six
(× ) (√ ) (× ) (√ )
5. 6. 7.
eight two five
(× ) (× ) (× )
8. 9. 10.
four seven ten
(× ) (× ) (× )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第三课时
B .Let’s talk & Let’s play
一、教学目标
1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能在实际情景中用How old are you I’m … years old.来谈论年龄，能使用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。
3. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
二、教学重难点
1. 运用句型How old are you I’m … years old.谈论年龄。
2. 在情境中运用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。
3. birthday中的th音；brother和 years的读音。
三、教学准备
1. 录音机和磁带、教学课件
2. Let’s talk部分的句条两到三份、姓名卡片和数字卡片。
四、教学过程
（一）Warming-up
1. 游戏：对号入座（Matching game）用来复习数字单词。分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。
2. 教师教唱歌曲Happy birthday to you，引领学生跟唱。这首歌曲耳熟能详，引导学生大声唱，引出接下来的对话情景。
（二）Presentation
1. 教师利用课本PartB Let’s learn 教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字six to ten。
2. 根据学生真实年龄教How old are you 教师戴上Sarah 的头饰，问学生A：Hello，I’m Sarah.I’m seven years old. How old are you 学生回答：I’m … years old.教师教全班同学说：How old are you 学生根据课件操练How old are you？I’m … years old. 编成let’s chant, 学生齐读。
3. 让学生看Part B Let’s talk教学挂图，回答问题：Who is coming to the party
4. 教师承接歌曲呈现Let’s talk部分。并对brother进行教读。
5. 教师播放录音，学生跟读学习陌生的句子。教师引导学生初步理解对话大意。
6. 用数字单词卡片对How old are you I’m … years old. 进行问答操练，引导学生作答。并对Happy birthday! Thank you.进行操练。
活动方式：全班活动。
教师将1-5的数字卡片打乱顺序，然后背对学生贴在黑板上。请一位学生上来掷骰子，根据点数找到相应的卡片，翻开卡片，教师问：“How old are you？”，让学生根据卡片上的数字回答“I”m …”。再请一个学生上来掷骰子，翻卡片，然后由前一个学生提问，这一位学生回答，依次类推，直到翻开所有的卡片为止。
7. 播放Let’s talk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，三人一组，表演对话。要求：语音语调准确。表演自然、大方。
8. 学生分角色朗读对话。教师挑学生与自己做问答练习，运用学过的问姓名，问好，问年龄等等的句子，进 行一个多方位的句型练习。
（三）Practice
1. 趣味操练(Practice)
(1)游戏：同桌互相抽取年龄卡，提问What’s your name How old are you 然后根据所抽到的年龄卡进行回答。
(2)Let’s do：让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后用手指表示数字。
再听一遍，跟录音节奏做手势，还可以由学生小组活动。
2. 课外活动(Add-activities)
(1)做10以内的加减法，看谁算的又快又准。
(2)让学生了解不同国家的幸运数字。
（四）Consolidation and extension
1. 在西方,女士年龄是个人隐私，不能随便问，否则被视为不礼貌的行为。 她们通常会说：It’s a secret. 或牛马不相及地回答。
2. 西方人和年龄
在我国，询问对方年龄是较自然的事情。而在西方国家，人们在谈话中很少涉及年龄问题。他们认为年龄是个人的隐私，如果在一般谈话中问How old are you？他们会很生气，尤其是老年人，他们认为“难道你嫌弃我老了吗？”当然，问两三岁（直到十岁左右）活泼可爱的孩童，是没有多大关系的。
2. 小组活动
全班分小组，利用自制的数字卡片、姓名卡片，小组之间用本单元A&B部分的Let’s talk的对话，自拟对话进行操练。然后选小组上前表现，教师总结点评。
（五）Summary and homework
1. Game：“扔骰子，说年龄”。
2. 师生对话。
3. 由刚才的活动总结今天的内容。
4. 引导学生进行评价和自我评价。
5. 布置家庭作业，做随堂练习。A组学生完成提高类、创新探究类作业，B组学生完成提高类作业，C组学生完成基础类作业。
五、板书设计
Unit 6 Happy birthday!
How old are you I’m 9.
Happy birthday! Thank you!
【针对性训练】
基础类作业
熟读对话并背诵。
提高类作业
一、给下列数字选择合适的英语单词。
( ) 1. A. Four B. five
( ) 2. A. two B. ten
( ) 3. A. nine B. eight
( ) 4. A. six B. three
二、判断下列图片的数量与所给单词是(√)否(×)一致。
1.2. 3. 4.
three one nine six
( ) ( ) ( ) ( )
5. 6. 7.
eight two five
( ) ( ) ( )
8. 9. 10.
four seven ten
( ) ( ) ( )
【针对性训练】答案
基础类作业
熟读对话并背诵。
提高类作业
一、给下列数字选择合适的英语单词。
( B ) 1. A. Four B. five
( A ) 2. A. two B. ten
( A ) 3. A. nine B. eight
( B ) 4. A. six B. three
二、判断下列图片的数量与所给单词是(√)否(×)一致。
1.2. 3. 4.
three one nine six
(× ) (√ ) (× ) (√ )
5. 6. 7.
eight two five
(× ) (× ) (× )
8. 9. 10.
four seven ten
(× ) (× ) (× )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)