Unit 6 Happy birthday! Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing & C Story time教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy birthday! Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing & C Story time教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-17 07:56:33 | ||
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文档简介
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第六课时
Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing & C Story time
一、教学目标
1. 通过听，说，读，写，复习字母（Uu-Zz）和本单元的数字单词。
2. 正确完成Let’s check部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3. 会唱歌曲Ten little candles，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。
4. 能在图片的帮助下理解Story time的故事。
5. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
二、教学重难点
1. 复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
2. 培养学生正确的听力习惯。
3. 歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。
三、教学准备
单词卡、录音机和磁带和教学课件
四、教学过程
（一）Warming-up
1. 师生共同唱歌曲“Ten little candles”，引领学生跟唱。可将物品在歌词里逐步替换，复习学过的数词和名词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在复习数字单词的同时，调节课堂气氛，培养学生的听力技巧。
2. 教师呈现一幅生日party场景图，问学生：Who can you see What are they talking？引导学生用本单元重点句型做问答练习。
3. 教师快速呈现数字图片，学生以最快的速度说出；然后找学生将图片与单词对号入座。
（二）Presentation
1. 学习Start to read
（1） Find and say
引导学生圈出字母。
要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。
让学生用句子表达I see V, X, u….
（2）Read tick and match
引导学生读出图片上的数字单词。
找出对应的单词，标出来并连线。
2. 学习Let’s check
（1）Listen and tick
先让学生观察四组图片，猜一猜对话应该是什么内容。
教师播放录音，然后请几个同学校对答案。
播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。
（2）Look and circle
给学生两分钟时间圈，看看谁完成得快。
找学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴。
3. 学习Story time
（1）在听story time录音前，教师提出一个问题:故事中是谁过生日？
（2）播放录音。学生静听。再次播放录音，分图片听，每一幅图片后暂停，学生逐句跟读。
（3）鼓励回答问题，然后老师讲述故事大意。
（三）Consolidation and extension
1. 教师带领孩子们一起背诵 Unit6的两个Let’s talk. 将两组对话综合成为一组对话，然后分小组比赛表演。
2. 利用卡片认读26个字母。易混淆的字母注意强调区分。
3. 给单词卡片造句子，看谁造的又对又多。
(四) Practice
1. 听力练习：Let's check
先让学生观察4幅图片分别出现了什么，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。让学生做好根据图片和单词进行圈画。
引导学生看Story time的图片，回答问题：① Whose birthday is it？How old is Zoom？② Does Zoom know Can you guess the Chinese for surprise ③What do you know from the last picture Tell your partner.
2. 听录音，教师解释语言点，让学生分享故事的幽默之处。
3. 跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。
（四）Summary and homework
Let’s act the story.
1. 教师先播放一遍故事，让学生感受语腔语调。
1. 让每小组选派几名学生上台，带上动物头饰进行表演。教师要及时表扬和评价，以调动学生的积极性。
1. 齐唱生日歌，在快乐中结束本课时的学习。
1. 布置作业。A组学生完成提高类、创新探究类作业，B组学生完成提高类作业，C组学生完成基础类作业。
五、板书设计
Unit 6 Happy birthday!
I have two gifts.
This is for you,zoom!
Let’s eat the birthday cake.
【针对性训练】
基础类作业
熟读并表演story time的内容。
提高类作业
一、 Read and match.（读一读，连线，请把小鸟送回家）
二. Read and circle.（读一读，圈出不同类的单词）
1. ten pen two
2. duck dog six
3. three face four
4. seven pencil crayon
5. cake eight nine
探究创新类作业
一、根据图片内容补全对话，每空一词。
1. —How old are you
—I'm________ years old.
2. —How many rulers
—________.
3. —How many plates
—________.
4. —How many pencils
—________.
5. —How many birds
—________.
二、选择正确的应答语。
( ) 1. What's your name A. Thank you.
( ) 2. How old are you B. I'm seven years old.
( ) 3. Let's eat the cake! C. My name's John.
( ) 4. Happy birthday. D. Six.
( ) 5. How many monkeys E. OK!
【针对性训练】答案
基础类作业
熟读并表演story time的内容。
提高类作业
一、 Read and match.（读一读，连线，请把小鸟送回家）
二. Read and circle.（读一读，圈出不同类的单词）
1. ten pen two
2. duck dog six
3. three face four
4. seven pencil crayon
5. cake eight nine
探究创新类作业
一、根据图片内容补全对话，每空一词。
1. —How old are you
—I'm___six_____ years old.
2. —How many rulers
—____five____.
3. —How many plates
—___four_____.
4. —How many pencils
—___nine_____.
5. —How many birds
—____eight____.
二、选择正确的应答语。
( C ) 1. What's your name A. Thank you.
( B ) 2. How old are you B. I'm seven years old.
( E ) 3. Let's eat the cake! C. My name's John.
( A ) 4. Happy birthday. D. Six.
( D ) 5. How many monkeys E. OK!
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第六课时
Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing & C Story time
一、教学目标
1. 通过听，说，读，写，复习字母（Uu-Zz）和本单元的数字单词。
2. 正确完成Let’s check部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3. 会唱歌曲Ten little candles，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。
4. 能在图片的帮助下理解Story time的故事。
5. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
二、教学重难点
1. 复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
2. 培养学生正确的听力习惯。
3. 歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。
三、教学准备
单词卡、录音机和磁带和教学课件
四、教学过程
（一）Warming-up
1. 师生共同唱歌曲“Ten little candles”，引领学生跟唱。可将物品在歌词里逐步替换，复习学过的数词和名词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在复习数字单词的同时，调节课堂气氛，培养学生的听力技巧。
2. 教师呈现一幅生日party场景图，问学生：Who can you see What are they talking？引导学生用本单元重点句型做问答练习。
3. 教师快速呈现数字图片，学生以最快的速度说出；然后找学生将图片与单词对号入座。
（二）Presentation
1. 学习Start to read
（1） Find and say
引导学生圈出字母。
要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。
让学生用句子表达I see V, X, u….
（2）Read tick and match
引导学生读出图片上的数字单词。
找出对应的单词，标出来并连线。
2. 学习Let’s check
（1）Listen and tick
先让学生观察四组图片，猜一猜对话应该是什么内容。
教师播放录音，然后请几个同学校对答案。
播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。
（2）Look and circle
给学生两分钟时间圈，看看谁完成得快。
找学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴。
3. 学习Story time
（1）在听story time录音前，教师提出一个问题:故事中是谁过生日？
（2）播放录音。学生静听。再次播放录音，分图片听，每一幅图片后暂停，学生逐句跟读。
（3）鼓励回答问题，然后老师讲述故事大意。
（三）Consolidation and extension
1. 教师带领孩子们一起背诵 Unit6的两个Let’s talk. 将两组对话综合成为一组对话，然后分小组比赛表演。
2. 利用卡片认读26个字母。易混淆的字母注意强调区分。
3. 给单词卡片造句子，看谁造的又对又多。
(四) Practice
1. 听力练习：Let's check
先让学生观察4幅图片分别出现了什么，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。让学生做好根据图片和单词进行圈画。
引导学生看Story time的图片，回答问题：① Whose birthday is it？How old is Zoom？② Does Zoom know Can you guess the Chinese for surprise ③What do you know from the last picture Tell your partner.
2. 听录音，教师解释语言点，让学生分享故事的幽默之处。
3. 跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。
（四）Summary and homework
Let’s act the story.
1. 教师先播放一遍故事，让学生感受语腔语调。
1. 让每小组选派几名学生上台，带上动物头饰进行表演。教师要及时表扬和评价，以调动学生的积极性。
1. 齐唱生日歌，在快乐中结束本课时的学习。
1. 布置作业。A组学生完成提高类、创新探究类作业，B组学生完成提高类作业，C组学生完成基础类作业。
五、板书设计
Unit 6 Happy birthday!
I have two gifts.
This is for you,zoom!
Let’s eat the birthday cake.
【针对性训练】
基础类作业
熟读并表演story time的内容。
提高类作业
一、 Read and match.（读一读，连线，请把小鸟送回家）
二. Read and circle.（读一读，圈出不同类的单词）
1. ten pen two
2. duck dog six
3. three face four
4. seven pencil crayon
5. cake eight nine
探究创新类作业
一、根据图片内容补全对话，每空一词。
1. —How old are you
—I'm________ years old.
2. —How many rulers
—________.
3. —How many plates
—________.
4. —How many pencils
—________.
5. —How many birds
—________.
二、选择正确的应答语。
( ) 1. What's your name A. Thank you.
( ) 2. How old are you B. I'm seven years old.
( ) 3. Let's eat the cake! C. My name's John.
( ) 4. Happy birthday. D. Six.
( ) 5. How many monkeys E. OK!
【针对性训练】答案
基础类作业
熟读并表演story time的内容。
提高类作业
一、 Read and match.（读一读，连线，请把小鸟送回家）
二. Read and circle.（读一读，圈出不同类的单词）
1. ten pen two
2. duck dog six
3. three face four
4. seven pencil crayon
5. cake eight nine
探究创新类作业
一、根据图片内容补全对话，每空一词。
1. —How old are you
—I'm___six_____ years old.
2. —How many rulers
—____five____.
3. —How many plates
—___four_____.
4. —How many pencils
—___nine_____.
5. —How many birds
—____eight____.
二、选择正确的应答语。
( C ) 1. What's your name A. Thank you.
( B ) 2. How old are you B. I'm seven years old.
( E ) 3. Let's eat the cake! C. My name's John.
( A ) 4. Happy birthday. D. Six.
( D ) 5. How many monkeys E. OK!
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