人教版三年级英语上册Recycle 1 Read aloud; Listen and colour教案+习题（含答案）

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人教版三年级英语上册Recycle 1
单元教学目标：
能够听懂、会说句型：Hello! / Hi! / Morning. / Good morning. / Good afternoon. / How are you / I’m fine. / Bye. / What’s your name / My name’s… / I’m… / This is… / Nice to meet you. / Nice to meet you, too.
能够听说认读单词：文具ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book; 颜色red, yellow, green, blue, black, brown, white, orange; 身体部分：face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot.
能够掌握字母Aa-Ii及其在单词中的发音。
能够根据单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
能够大胆开口，在实际情景中灵活运用语言进行问候和交友。
能够建立友好的朋友关系，懂礼貌，讲文明。
能够了解西方的节日—万圣节。
单元教材、学情分析：
本单元是复习单元，专门针对第1-3单元所学习的核心句型和词汇设计的综合复习单元，利用情景教学帮助学生将所学句型和单词在新的语境中串联起来。第一部分提供的是一个阅读任务，通过一个幽默故事，帮助学生综合复习1-3单元的核心句型；第二部分通过听、画、读的活动以及梯子和蛇的游戏帮助学生复习1-3单元所学字母、词汇和句型；第三部分重点复习字母和语音。
在前三单元的学习中，学生已掌握了有关文具、人体部位、颜色等单词和一些简单的问候、介绍，大部分同学对英语已表现出浓厚的学可兴趣，对未知的知识有求知欲望，所以学生已经积累了一些语言基础和学习能力。从语音知识的储备上，学生已掌握了字母a，e，i在重读闭音节中的特殊发音，在字母音、形方面已经有了初步认识，通过词汇的学习，发音也已经有了感知，对学生在认读单词方面有很大的帮助。考虑到部分学生的接受能力稍弱，在Listen and colour部分对这部分学生要求至少能听懂，降低难度和要求，以满足不同层次学生的需要。
第1课时
Read aloud; Listen and colour
一、教学目标
1. 复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2. 够在实际情景中运用Hello./ Good morning. / Nice to meet you. This is ... / what’s your name / My name’s… / I’m … / How are you 等用语。
3. 能够听、说、认读单词： red, yellow, green, blue, black, brown, white, orange; face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot.
4. 能够大胆开口，勇于用英语交际。
5. 了解西方的节日-万圣节
二、教学重难点
（一）教学重点
学习Read aloud部分的故事，复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话，复习学过的颜色、身体部位单词。
（二）教学难点
Read aloud部分的故事情节的理解。
三、教学准备
1. 教师准备的教学课件。
2. 教师准备Sarah, Chen Jie, Zoom, Zip的头饰。
3. 教师准备黑白小丑图片
4. 学生准备各种不同颜色的蜡笔。
四、教学过程
（一）导入
1. 教师播放英文歌曲Hello,师生共唱，边唱边做动作
2. Free talk: 教师主动向某个学生打招呼、问好。Hello. Hello. How are you I’m fine. Thank you.
3. 教师让学生做问候接力。方法同上面的师生问候，但告诉学生问候的句子要尽量不同。
（二）呈现新课
1. 游戏：Who are you
请一名学生上台，面朝黑板问：Who are you 下面的学生：My name is…/ I’m…可说假名也可说真名，发问者自己判断Yes和No.
2. 教师向同学们出示“冒牌”的Zoom和Zip.并提出以下两个问题：
(1) Are they Zoom and Zip
(2) Can they trick their friends 解释trick的意思。
3. 教师通过课件或播放动画来展示故事的教学内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
4. （1）教师播放录音，学生认真听。
（2）学生听录音、跟读故事内容。
教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。比如：Is it in the morning or in the afternoon Is this Zoom Who is this
教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）
5. 小组练习，角色扮演。
（1）学生六人一组分角色表演。进一步加深学生对故事的理解。
（2）教师鼓励学生跳出课本，选择自己喜欢的角色，以六人小组为单位改编故事。教师给予及时的评价和鼓励。
6. 教师介绍万圣节的有关文化知识:万圣节(10月31日)是西方孩子最喜欢的节日之一。他们身穿不同的戏装，戴上千奇百怪的面具，在街区里走来走去。不少孩子手中还提着一盏“杰克灯”(Jack-O’-Lantern),这种灯的做法是先把南瓜挖空，在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子，贴上蓝色纸，制成南瓜灯，当中点上一支小蜡烛，放出幽灵似的蓝白光。孩子们常常从一家走到另一家，在人家门前高喊：“你想挨捉弄，还是款待我们( Trick or Treat ) ”如果主人不给糖果或者零钱，这些孩子就会提弄他(她)。他们有时在门把手上涂上肥皂，有时把人家的猫涂上颜色。这些恶作剧常令大人啼笑皆非。当然大多数人家都非常乐意款待这些天真的小客人。在晚上，人们常举行晚会，孩子和大人都身穿不同的服装。万圣节中人们常常做些传统的游戏和活动，像试图摘悬挂的苹果、算命、听有关鬼的故事。学校也经常举行晚会或化妆游行。（教师也可以把问题抛给学生，进行头脑风暴，最后教师进行补充。）,由此引入Listen and colour部分。教师出示Listen and colour 部分图片，引导学生说一说身体的各部位名称及颜色。强调一只脚是 foot, 两只脚是 feet.
（三）趣味操练
1. 师生齐做游戏：I point you say（教师指出课本33页已有颜色的身体部位，学生回答，之后师生互换。）
2. 教师指着未涂色的身体部位，让学生猜测颜色。教师播放Listen and colour 部分的录音。学生带着问题听录音，涂颜色，做到“听到、眼到、手到、心到”。注意此时的录音速度要放慢。教师巡视，检查学生涂色情况。
3. 再次播放录音，师生一起验证答案。对于做的好的学生进行表扬和奖励。
4. 教师示范I see…之后小组合作完成Look and tick部分。
5. 师生一起订正答案，师生齐唱歌谣。
（四）扩展性训练
1. 教师将准备好的黑白小丑图片发给学生，让学生们根据Listen and colour 部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，同桌按照听到的歌谣涂色小组对抗赛。（如果唱歌谣对学生有难度的话，教师可以将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears…）
2. 小组到讲台展示，将作品在实物投影仪上展示，一人说出歌谣另一人指出对应的身体部位，其他学生检验是否正确。
3. 一分钟对讲。两人一组，把本节课的收获说给同桌听。一人说，另一人听。然后互相交换。
（五）作业
熟读课本32页课文
五、板书设计
Recycle 1
Read aloud; Listen and colour
Hello./ Good morning.
Nice to meet you. This is ..../
What’s your name
How are you
根据课堂生成把以下单词贴到图片对应位置red，yellow，green，blue, black, brown, white, orange; face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot.
【针对性训练】
基础类作业　
一、在四线三格上，按顺序默写Aa-Ii的大写和小写字母。
二、看图，选择相应的单词或词组
A. pencil box B. eraser C. ruler D. crayon
E. hand F. body G. head H. foot I. bag
1. 2. 3.
( ) ( ) ( )
4. 5. 6.
( ) ( ) ( )
7. 8. 9.
( ) ( ) ( )
三、选出不同类的单词
( ) 1. A. brown B. crayon C. yellow
( ) 2. A. body B. black C. face
( ) 3. A. yellow B. white C. arm
( ) 4. A. pencil B. ruler C. eye
( ) 5. A. green B. head C.ear
提高类作业　
一、读句子，根据提示涂色
1. Colour the eraser blue.
2. I have a brown pencil.
3. I see a black pen.
4. Colour the arms orange.
5. This is a red bag.
二、判断下类句子与图片是（T）否（F）相符。
（ ）1. This is the nose.
（ ）2. Touch your nose.
（ ）3. Look at the pencil box.
（ ）4. Show me your ruler.
（ ）5. Clap your hands.
三、给下列图片选择相应的句子。
（ ）1. A. I have a pencil
B. I have an eraser.
（ ）2. A. Open your pencil box.
B. Open your book.
（ ）3. A. Shake your body.
B. Clap your hands.
（ ）4. A. Good afternoon.
B. Good morning.
（ ）5. A. Carry your bag.
B. Carry your ruler.
创新探究类作业　
一、设计一个心目中最有特点的小丑，讲小丑的身体各部分涂成自己喜欢的颜色，把属于自己的小丑用英语介绍给自己的朋友或家长。
二、制作一个万圣节南瓜灯，并把万圣节的知识讲给父母听。
【针对性训练】答案
基础类作业　
一、在四线三格上，按顺序默写Aa-Ii的大写和小写字母。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii
二、看图，选择相应的单词或词组
A. pencil box B. eraser C. ruler D. crayon
E. hand F. body G. head H. foot I. bag
1. 2. 3.
( I ) ( H ) ( F )
4. 5. 6.
( G ) ( D ) ( C )
7. 8. 9.
( E ) ( A ) ( B )
三、选出不同类的单词
( A ) 1. A. brown B. crayon C. yellow
( B ) 2. A. body B. black C. face
( C ) 3. A. yellow B. white C. arm
( C ) 4. A. pencil B. ruler C. eye
( A ) 5. A. green B. head C.ear
提高类作业　
一、读句子，根据提示涂色
1. Colour the eraser blue.
蓝色
2. I have a brown pencil.
棕色
3. I see a black pen.
黑色
4. Colour the arms orange.
橙色
5. This is a red bag.
红色
二、判断下类句子与图片是（T）否（F）相符。
（ F ）1. This is the nose.
（ F ）2. Touch your nose.
（ T ）3. Look at the pencil box.
（ F ）4. Show me your ruler.
（ F ）5. Clap your hands.
三、给下列图片选择相应的句子。
（ A ）1. A. I have a pencil
B. I have an eraser.
（ B ）2. A. Open your pencil box.
B. Open your book.
（ A ）3. A. Shake your body.
B. Clap your hands.
（ B ）4. A. Good afternoon.
B. Good morning.
（ A ）5. A. Carry your bag.
B. Carry your ruler.
创新探究类作业　
一、设计一个心目中最有特点的小丑，讲小丑的身体各部分涂成自己喜欢的颜色，把属于自己的小丑用英语介绍给自己的朋友或家长。
二、制作一个万圣节南瓜灯，并把万圣节的知识讲给父母听。
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