Unit 6 Happy birthday! Part A Letters and sounds ,listen, repeat and chant教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy birthday! Part A Letters and sounds ,listen, repeat and chant教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-17 08:02:55 | ||
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文档简介
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第五课时
Part A Letters and sounds listen, repeat and chant
Listen and circle Write and say
一、教学目标
1. 能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。
2. 能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella, under; vet, est; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。
3. 了解这六个字母在单词首字母的发音。
4. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
二、教学重难点
1. 学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能够听说读写。
2. 能听懂会说例词umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。
3. 大写U, Y, 小写x, y的笔顺,小写y的书写格式；u, v的区分。
4. 印刷体与手写体的区分。
5. umbrella的发音强调；vet, wet的发音不同；Fox, box的发音。
三、教学准备
1. 教师准备Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。
2. 教师准备Letters and sounds的录音。
3. 教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。
4. 教师准备所有26个字母的卡片。
四、教学过程
（一）Warming-up
1. 师生做日常口语练习。
2. 让学生从一数到十，复习所学单词。
（二）Presentation
1. 师生共唱ABC Song，引出今天字母的学习。
（1）教师出示字母卡让学生认读字母。
（2）Listen and circle教师随意读出Aa-Tt中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到的字母。
2. 字母书写教授：
（1）教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：几笔写出？如何占格？
（2）让学生想象字母Uu像什么？并引导学生找一找生活中像Uu的物品。
（3）教师与学生一起书写两遍，注意与学生书写方向一致。
（4）学生在练习册上描红，并在练习本上书写。
（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（6）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。注意大写Y、小写x, y的笔顺,小写y的书写格式，以及u, v的区分。
3. 字母发音及代表单词：
（1）教师呈现umbrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思(可联系Oo的例词on来区分理解)。
（2）教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。
（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ / ,让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。
（4）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。注意带读区分vet、wet的发音,box, fox的发音。
4. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，教师带领学生听歌谣做动作。
5. 完成Listen and circle活动。
6. 对26字母做整体回顾复习：闪字母卡，过例词卡。
（三）Consolidation and extension
1. 游戏：看谁拿得快
教师可将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组6名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一分。
2. 小组比赛：对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。
（五）Summary and homework
1. Game；打乒乓球。
全班分成A、B两组，先由A组学生报一个字母U，由B组学生以最快的速度报出以字母U开头的单词；然后由B组学生报下一个字母V，A组学生报V开头的单词。依次循环，轮流报字母和单词。若一方报错或答不上来就要给另一组加分。
2. 由活动总结今天的内容，引导学生进行评价和自我评价。
3. 布置家庭作业，A组学生完成提高类、创新探究类作业，B组学生完成提高类作业，C组学生完成基础类作业。
五、板书设计
Unit 6 Happy birthday!
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
【针对性训练】
基础类作业
抄写以上6个字母，5遍，做同步训练。
提高类作业
1. Read and tick.读一读，看下面的字母的大小写对应是(√)否(×)一致
（ ） （ ） （ ）
（ ） ( ) ( )
( ) ( )
探究创新类作业
2. Read and write. (读一读，把小蜗牛回家的路补充完整)
【针对性训练】答案
基础类作业
抄写以上6个字母，5遍，做同步训练。
提高类作业
1. Read and tick.读一读，看下面的字母的大小写对应是(√)否(×)一致
（ √ ） （ √ ） （ × ）
（ √ ） ( × ) ( × )
( × ) ( × )
探究创新类作业
2. Read and write. (读一读，把小蜗牛回家的路补充完整)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第五课时
Part A Letters and sounds listen, repeat and chant
Listen and circle Write and say
一、教学目标
1. 能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。
2. 能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella, under; vet, est; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。
3. 了解这六个字母在单词首字母的发音。
4. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
二、教学重难点
1. 学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能够听说读写。
2. 能听懂会说例词umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。
3. 大写U, Y, 小写x, y的笔顺,小写y的书写格式；u, v的区分。
4. 印刷体与手写体的区分。
5. umbrella的发音强调；vet, wet的发音不同；Fox, box的发音。
三、教学准备
1. 教师准备Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。
2. 教师准备Letters and sounds的录音。
3. 教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。
4. 教师准备所有26个字母的卡片。
四、教学过程
（一）Warming-up
1. 师生做日常口语练习。
2. 让学生从一数到十，复习所学单词。
（二）Presentation
1. 师生共唱ABC Song，引出今天字母的学习。
（1）教师出示字母卡让学生认读字母。
（2）Listen and circle教师随意读出Aa-Tt中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到的字母。
2. 字母书写教授：
（1）教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：几笔写出？如何占格？
（2）让学生想象字母Uu像什么？并引导学生找一找生活中像Uu的物品。
（3）教师与学生一起书写两遍，注意与学生书写方向一致。
（4）学生在练习册上描红，并在练习本上书写。
（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（6）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。注意大写Y、小写x, y的笔顺,小写y的书写格式，以及u, v的区分。
3. 字母发音及代表单词：
（1）教师呈现umbrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思(可联系Oo的例词on来区分理解)。
（2）教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。
（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ / ,让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。
（4）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。注意带读区分vet、wet的发音,box, fox的发音。
4. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，教师带领学生听歌谣做动作。
5. 完成Listen and circle活动。
6. 对26字母做整体回顾复习：闪字母卡，过例词卡。
（三）Consolidation and extension
1. 游戏：看谁拿得快
教师可将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组6名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一分。
2. 小组比赛：对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。
（五）Summary and homework
1. Game；打乒乓球。
全班分成A、B两组，先由A组学生报一个字母U，由B组学生以最快的速度报出以字母U开头的单词；然后由B组学生报下一个字母V，A组学生报V开头的单词。依次循环，轮流报字母和单词。若一方报错或答不上来就要给另一组加分。
2. 由活动总结今天的内容，引导学生进行评价和自我评价。
3. 布置家庭作业，A组学生完成提高类、创新探究类作业，B组学生完成提高类作业，C组学生完成基础类作业。
五、板书设计
Unit 6 Happy birthday!
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
【针对性训练】
基础类作业
抄写以上6个字母，5遍，做同步训练。
提高类作业
1. Read and tick.读一读，看下面的字母的大小写对应是(√)否(×)一致
（ ） （ ） （ ）
（ ） ( ) ( )
( ) ( )
探究创新类作业
2. Read and write. (读一读，把小蜗牛回家的路补充完整)
【针对性训练】答案
基础类作业
抄写以上6个字母，5遍，做同步训练。
提高类作业
1. Read and tick.读一读，看下面的字母的大小写对应是(√)否(×)一致
（ √ ） （ √ ） （ × ）
（ √ ） ( × ) ( × )
( × ) ( × )
探究创新类作业
2. Read and write. (读一读，把小蜗牛回家的路补充完整)
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