部编版选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学设计

《燕歌行（并序）》教学设计
【学习目标】
1.了解边塞诗的特点和风格，挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。
2.深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。
3.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。
【学习重难点】
深入理解本诗的情感, 理解本诗复杂而深刻的主旨；赏析艺术技巧。
【教学过程】
导入
盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾。
功名只向马上取，真是英雄一丈夫。——岑参
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。——王昌龄
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！——王翰
二、知人论世
高适（约700-765），字达夫、仲武，唐朝渤海郡（今河北景县）人。曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高常侍、高渤海。去世后追赠礼部尚书，谥号“忠”。（《旧唐书·高适传》中说：“有唐以来，诗人之达者，唯适而已。”袁行霈主编的《中国文学史》第二卷也说：“在动辄自比王侯的盛唐诗人中，高适是唯一做到高官而封侯者。”）
高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》等传世，其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。
三、解题。
“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。
“歌行”是一种诗体，属“古诗”。句数及每句字数无定，音节格律也比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅比较长。
“燕歌行”，乐府旧题，多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。
明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中如是解释:放情长言，杂而无方者曰歌;步骤驰骋，疏而不者曰行;兼之者曰歌行。可见古代诗歌中“歌、行、歌行”各有所指。歌者如《长恨歌》，行者如《琵琶行》，歌行者如《燕歌行》。亦可见，《燕歌行》体裁既有“歌”的放情长言，又有“行”的疏而不滞。
四、初读诗歌，整体感知。
1.按照所标出的节拍，诵读该诗。该诗共28句，每四句一韵，共换七韵，且用韵平仄相间，抑扬有节，具有音调之美。
2.序：“开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作燕歌行以示适。感征戍之事，因而和焉。”
思考：按照什么顺序写“征戍之事”的？
明确：战事发展的顺序： 出师——失利——被围——死斗
五、文本研读。
（一）思考：本首诗的诗眼是什么？——苦
具体表现在哪些方面？ 环境之苦、战争之苦、相思之苦
1.请找出体现“环境之苦？的诗句，思考这样写有什么作用？
明确：山川萧条极边土/大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀/边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。
作用：选取塞草、孤城、落日等意象，写出了边塞秋末衰败、凄凉的自然景色。渲染了肃杀、凄凉、伤感的气氛，烘托出残兵败卒心境的凄凉
2、战争之苦具体体现在哪些诗句？写了什么？
明确：胡骑凭陵杂风雨/战士军前半死生/孤城落日斗兵稀/力尽关山未解围/杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。——战争的残酷、无休止、写出了征战沙场士兵的伤亡惨重。
3、相思之苦
明确：铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。/少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。/边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有。 ——一句征夫，一句思妇，错综相对，离别之苦，逐步加深。城南少妇，日夜悲愁，但是“边庭飘摇那可度？”蓟北征人，回首亦是枉然。
（二）思考：是什么造成这些苦？请找出相关诗句，体会其中作者的感情。
明确：汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。/男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。/校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。/身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
——将领过于轻敌，贪图享乐，只想邀功求赏，却不爱惜士兵的生命。
造成战士沙场征战苦的原因，也是战争失败的主要原因。
【相关背景】
1.自唐开元十八年（730）至二十二年十二月，契丹多次侵犯唐边境。开元十五年（727），高适曾北上蓟门。开元二十年，信安王李禕征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门”（《蓟中作》）。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”（《资治通鉴》卷二百十五）。开元二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”。
2.（李）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。……匈奴畏李广之略，……广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。
李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。……厚遇战士。……李牧多为奇陈，大破杀匈奴十馀万骑。其后十馀岁，匈奴不敢近赵边城。
——《史记》
【名家点评】
既苦征战,则思古之李牧为将,守备为本,亦庶几哉!——《唐诗解》
“高适既肯定具有自卫性质的边塞战争,又同情出征将士的辛苦,从而希望出现李牧那样的良将来镇守边塞,完成‘不战而屈人之兵’的任务,这就是《燕歌行》的真正主题。” ——南京大学教授莫砺锋
总结
高适《燕歌行》——抒出征之豪情；惜战士之辛苦；怜思妇之断肠；赞战士之死国;讽将帅之骄逸； 盼边地之和平。
唐代边塞诗不只有豪情壮志，不只有闺怨乡愁，还有对战争的深刻反思，对强大国势下隐藏矛盾的担忧和冷峻分析。高适不仅是风骨凛然的边塞诗人，还是敏锐的军事家和清醒的政治家。
《燕歌行》是高适的代表作，不仅是高适的“第一大篇”（近人赵熙评语），而且是整个唐代边塞诗中的杰作，千古传诵，良非偶然。诗意在慨叹征战之苦，谴责将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失利，使战士受到极大痛苦和牺牲，反映了士兵与将领之间苦乐不同，庄严与荒淫迥异的现实。诗虽叙写边战，但重点不在民族矛盾，而是讽刺和愤恨不恤战士的将领。同时，也写出了为国御敌之辛勤。主题仍是雄健激越，慷慨悲壮。
《燕歌行》主要表现了边塞戍卒浴血奋战的艰苦生活,特别突出了他们为国捐躯的爱国情怀，并借此表现了对和平稳定生活的期盼，这是盛唐气度的一种体现，同时也暗合今天我们构建人类命运共同体的追求。沙场征战长苦辛,如何不忆李将军!大时代中如何维护来之不易的和平，同样是我们每个青少年都要思索的问题。
练笔
请从将帅、士兵（征人）、思妇中选择一种身份，以第一人称的口吻把这首诗改写成一段抒情文字，写出人物的情感和心理。
八、拓展阅读
问题：这两首边塞诗，都写了征人思乡的内容，所用的抒情方式有何相同之处？所表达的思想感情有何不同之处？请结合两首诗的内容简要说明。
明确： （1）抒情方式的相同之处：都运用了借景抒情、以声传情的手法。
（2）思想感情的不同之处：①高适诗通过描写明丽之景，表现了边塞的和平宁静；通过写明月下的笛声传遍关山，在思乡的同时表现了盛唐的豪情。②李益诗通过描述边塞环境的险恶和景象的荒寒、芦笛声的凄清，衬托了征人思乡的迷惘和悲凉。
【积累】
边塞诗表达的思想情感主要有六个方面：
(1)描写塞外奇丽壮阔的自然风光 。王维《使至塞上》
(2)抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。王昌龄《从军行》
(3)表达征人久戍边关的思乡念亲之愁。李益《夜上受降城闻笛》
(4)反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。陈陶《陇西行》
(5）表达塞外戍边生活的单调、艰辛及环境的恶劣。李白《塞下曲》
（6）表达对战争的厌恶，以及对战士的同情。
边塞诗常用手法：
(1)借景抒情，触景生情、情景交融
(2)对比(3)衬托(4)象征(5）比喻（6）夸张（7）用典（8）渲染（9）虚实结合
边塞诗常见意象：
A、有关景物：烽火、狼烟、孤城、黄沙、雪山、黑山、大漠等。
A、有关动物：马、雁、鹰等
C、有关地名：轮台、龟兹、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、边关、玉门关等
D、常见乐器：羌笛、胡笳、芦管、鼓、角等