湘文艺版四年级音乐上册第6课《（演唱）可爱的家》教学设计

《可爱的家》教学设计
【教学目标】
（一）知识与技能目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。
（二）过程与方法目标：通过欣赏、游戏 ( http: / / rj.5ykj.com / " \t "_blank )与演唱，运用创设情境、合唱等方法，学会歌曲。
（三）情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
【教学重点】
（一）通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温馨。
（二）了解弱起小节在歌曲中的运用。
（三）能用优美、安详的声音演唱歌曲。
【教学难点】用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。
【教学过程】
一、导入
师：很高兴能认识同学们，薛老师今天来是带着任务来的，老师需要临时组建一个合唱团完成演出，而合唱团的成员就是你们，当然要先通过几个小关卡，来试试吧。
二、闯关游戏
第一关：听音
课件：同学们好，我是调皮音符，欢迎来到我的音乐世界，第一关，用啊模唱老师弹的琴音，只有唱准了音高，音符宝宝才会出来和大家见面。
（三四两组合一起为A组，一二两组合一起为B组）
每个音两拍，A组唱第一个音，B组唱第二个音
A组延长每个音四拍，B组每个音两拍在A组后两拍时开始
课件：恭喜同学们唱准了所有的小音符，小音符可高兴了，看它们变成了一段旋律。5 3 4 2 3 1 2 7
第二关：唱谱
4/4 3— 1 7︱1— 7—︱1— 0 3︱3·5 4 2︱3— 1 3︱
2·1 2 7︱1—— 0‖
第三关：唱词
课件：调皮音符我最近看到一段文字，觉得特别好，同学们用上面旋律唱出来就算过关。
师：我们一起来朗读一遍，唱。
第四关：演唱（活泼可爱的、抒情优美的）
课件：唱得真不错，如果能用我喜欢的两种情绪唱出来就通关咯！
同学们唱得真美，恭喜同学们闯关成功，作为奖励，我把自己喜欢的一首歌送给大家作为演出曲目，期待你们的精彩表现哦！
三、学新歌，创情境
（播放歌曲幻灯片图片）
1、感受歌曲
师：歌名是什么？
（板书：可爱的家）
师：是一首关于家的歌曲，它表达出了怎样的情境呢？还可以怎么形容这个家？我们该用什么样的感觉演唱它？
（再次聆听）
生:温暖、安详
2、介绍弱起小节
师：谱子上告诉我们这是四四拍的曲子，也就是每小节都是4拍，对吗？
生：开头不是四拍
师：四四拍的强弱规律是怎样的？
第一小节开始的音处在弱拍子上，我们把这样的小节叫做弱起小节。
师：再听，找出每小节的强拍并用拍手表示
师：感受到弱起小节的推动感了吗？
3、学唱歌谱
师：薛老师唱第一句，同学们试试能不能接下一句。（师唱一、三句，生二、四句）
师：听着同学们唱得句子怎么和我的一样呀？一样吗？
生：第一句是3结尾，第二句是1，其他一样。第三、四句也是分别以3、1结束。
师：也就是后一句是前一句的变化重复
师：我们和人说话什么时候会再重复一次？什么时候会再重复一次呢？（加重语气）
师：想强调某句话的时候，那重复句在力度上应该更强还是更弱？
生：更强
跟琴唱第一段乐谱，师接最后一段乐谱
师：一起唱。
4、唱歌词
师：我们唱的这些旋律已经诞生了将近两个世纪了，它出自哪位作曲家之手呢？
生：比肖普
师：这首歌因为很美，很多人都忍不住填上词去歌唱它，调皮音符选了一个孩子们最喜欢的版本，一起来看看作者心中可爱的家是什么样的。全班朗读。
师：世界上最温馨的莫过于家人们和睦相处、相亲相爱，听了同学们的朗读薛老师忍不住想歌唱它，同学们可以用你们的双手轻声随音乐打拍子。
师随伴奏音乐范唱完，生跟琴唱全曲两遍，第二遍师加入低声部旋律合唱。
5、低声部练习
师：在刚才的演唱中，老师也加入了，请问我刚刚歌唱的旋律你们熟悉吗？
生：调皮音符的关卡
师：请这边的同学来演唱第二声部旋律，从虽然没有大厅堂开始接。
6、跟范唱音乐演唱全曲
师帮助二声部唱准旋律
7、跟伴奏音乐演唱全曲
四、表现歌曲，合唱演出
1、加动作彩排
2、合唱团取名
3、表演歌曲
师：家是一个温馨的港湾，一个使人幸福，让人留恋的地方，下面请欣赏—合唱团的表演——可爱的家
五、结课
师：同学们用精彩的表现填满今天的课堂，这节课上到这，下课。
《可爱的家》教学反思
《可爱的家》是一首二声部合唱歌曲。歌曲描绘了一个温馨而可爱的家庭，旋律抒情，柔美，音域不宽，适合四年级的孩子演唱。歌曲教学的重点是用优美，安详的声音演唱歌曲，难点是用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。
合唱要在“合”的基础上表达音乐形象，而学生往往对低声部的音准把握不好，或一合就互相影响造成不和谐效果。所以教学开始，我就进行合唱练习让学生在听音——唱谱——唱词——演唱的闯关游戏中掌握二声部合唱，在愉快的氛围中把难点解决。
另外在教学过程中，学生声音的统一是非常重要的一方面，因此在对中高年级学生的教学中，应该平时对他们进行歌唱习惯的常规培养。有好的音色，合唱的歌曲才能够产生和谐，更美的效果。在这节课中，就应该要求学生歌声要协调统一，才能让学生在听觉上得到更好的审美体验，从而达到合唱教学的目的。
本节音乐课我花大力气在合唱部分，而对课堂的激情、投入和感染力还不够深入，在歌曲的表现力上对学生点拨不够，课堂缺少了一定的活跃度。由于受学生的家庭条件、居住环境以及音乐基础等影响，许多学生课外很少接触音乐，学生对音乐知识、音乐术语很陌生，在没有进行系统的复习的情况下，学生无法通过引导得出答案，这环节浪费太多时间，造成本节课的拖沓。针对这一现象，我在今后的音乐教学过程中要积极思考，分清主次，创设适合学生学习音乐的方法，在发展学生音乐素养的基础上注重课堂效率，做到高效课堂。