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《我爱你，汉字》课时练
第一课时
一、根据自己的了解完成下面的填空。
1.甲骨文是刻在 或 上的文字。
2.金文是铸刻在 上的文字，又称为铜器铭文。
二、小组活动，针对你们组感兴趣的事情，展开调查，撰写一份简单的调查研究报告。
【答案】
一、1.龟甲 兽骨 2.铜器
二、提示：调查主题要具有可行性，过程参考本课内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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7世仁教育(共37张PPT)
遨游汉字王国
——《我爱你，汉字》
第四课时
统编版小学语文五年级下册
书写研究报告步骤：
4.研究结论
2.研究方法
1.问题的提出
3.调查研究情况和整理资料
一、问题的提出
1.你研究什么问题？
2.你为什么研究？（目的或意义）
写出研究报告的目的
1.问题的提出
一、问题的提出
1.你研究什么问题？
2.你为什么研究？（目的或意义）
二、研究方法
2.研究方法
研究方法一般包括：文献调查法、观察法、思辨法、行为研究法、历史研究法、概念分析法、比较研究法等。
三、资料整理
类别 内 容
三、资料整理
类别 内 容
三、资料整理
资料要筛选、整理、归纳
类别 内 容
来源
历史名人
现状
三、资料整理
类别 内 容
来源
历史名人
现状
三、资料整理
可以按时间顺序
类别 内 容
来源
历史名人
现状
三、资料整理
可以按时间顺序
选代表人物
类别 内 容
来源
历史名人
现状
三、资料整理
可以按时间顺序
选代表人物
数据要准确
可以通过表格的形式罗列出来
3.调查研究情况和整理资料
文件A：百家姓的起源
文件C：陈姓的发源地
文件B：陈姓的祖根
文件F：陈姓概况
文件E：陈氏名人：黄歇、黄道婆等18人
文件H：陈姓十大名人
文件D：陈姓的图腾传说
文件G：全国陈姓人口
分布图
文件I：陈姓排名
材料准备：关于“陈”姓的历史与现状
四、研究结论
1.可以分条呈现
（与问题的提出和资料
整理的条目可以相对应）
四、研究结论
1.可以分条呈现
（与问题的提出和资料
整理的条目可以相对应）
四、研究结论
1.可以分条呈现
（与问题的提出和资料
整理的条目可以相对应）
四、研究结论
1.可以分条呈现
（与问题的提出和资料
整理的条目可以相对应）
四、研究结论
1.可以分条呈现
（与问题的提出和资料
整理的条目可以相对应）
2.对资料的内容进行分
析，概括。
3.结论可以按先总
后分的方法来表述。
把所有研究结论条理写出来
4.研究结论
类别 内 容
代表 作品 宋代书法大家米芾称《兰亭序》为“中国行书第一帖”。后世对《兰亭序》原作崇敬不已。汉字的形体美在《兰亭集序》中表现得淋漓尽致,每个字写出来都有其独特的姿态，就连相同的字再次出现就会表现出稍异姿态,这也是书法作品所展现的千姿百态之美，从整体来看，既庄又媚，整饰中有错落。后人在研究其书法艺术时赞誉颇多：“点画秀美，行气流畅”，“贵越群品，古今莫二”。
关于行书书法艺术的研究报告（节选）
结论：《兰亭序》是书法艺术的瑰宝，是中国行书第一帖。其书法艺术价值不可估量，后人在研究行书艺术时对其赞誉非常高。
研究报告的标题
——（体现研究的主要内容）
研究报告的标题
1
2
3
4
研究目的要清晰
研究方法可多样
要点分条细罗列
结论简明讲事实
（问题的提出）
（研究方法）
（资料整理）
（研究结论）
谢谢
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“遨游汉字王国”综合性学习
《我爱你，汉字》教学设计
一、 教学目标
1. 明确汉字书法演变的过程，初步了解其特点。
2.体会汉字文化的丰富内涵，培养审美情趣。
3.学会用分条罗列的形式以及抓要点提炼观点的方法，尝试在项目学习中撰写研究报告。
二、教学过程
第四课时
一、 动画导入激发兴趣
观看视频《汉字的故事》，汉字生动有趣，有象形，有表意，造字的祖先有智慧。汉字是世界上最美，最有文化的书写符号。每个中国人都有义务传承中国汉字，并把它发扬光大。
二、观察汉字演变图，探究字体发展
汉字在漫长的发展变化中，字体发生了很大的变化，最为典型的字体是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。
交流汉字演变的故事，了解几种字体的由来，开启故事库《仓颉造字》《甲骨文的由来》《金文的历史》《小篆和李斯》《隶书的故事》《楷书》。
看书法作品，辨别字体。甲骨文书写器材特别，图画性强，线条瘦劲，壁画多放折，大小不一。金文线条僵硬，粗壮，结构类似于象形。小篆粗细均匀，笔画方中寓圆，大部分主体在上，下部多有伸缩的垂脚。隶书蚕头燕尾，一波三折。
总结:搜集资料的办法很多，但要选择生动的资料，才能说出中国汉字的特点。
第五课时
一、展示资料，明晰研究概念
观看视频《姓氏的起源——趣说百家姓》，激发学生兴趣。
点评课前收集的关于姓氏的资料包，思考：这能否称为研究报告？
比对范文《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，明晰什么是研究报告。
二、研读范文，明确报告要领
1.初读范文，明确研究报告的格式。
2.对照板块，掌握要领。
借助批注，明确“问题的提出”就是研究目的。结合前期实践活动，说说自己的研究目的。
回顾收集资料的方法，其他同学补充。
聚焦表格，发现特点：一般情况下，收集的资料要进行筛选、整理、归纳，然后分条罗列，以表格形式呈现。选择有代表性人物事件，可以按照时间顺序来整理。
小陈同学求助，大家帮忙整理他的资料库。与研究主题的内容可以删除，内容相似的可以合并，同时将所有资料归类。
借助批注，明确研究结论就是对资料进行简要的概括和分析。
对应观察，发现特点。结论一般分条罗列，与问题的提出相对应。在资料整理板块的基础上抓住要点进行概括、分析，形成自己的观点。语言简洁明了，符合事实。
出示一条学生课前整理的关于行为艺术研究的资料，试着分析，并用简洁的语言概括。
列举发现，研究报告的题目直接点明研究的主题。学生交流自己想要研究的主题，选点要小。
三、运用评价强化报告要素
归纳小妙招：研究目的要清晰、研究方法可多样、要点分条细罗列、结论简明讲事实。
出示学生习作《关于“陈”姓的历史和现状的研究报告》，借助评价表进行评价。
这份研究报告收集的资料不够全面。研究结论过于简单，没有对研究结果进行简要的分析。
四、总结梳理，尝试撰写研究报告
小组合作，对研究成果进行梳理、归纳，尝试撰写研究报告。
汉字不仅仅是一种符号，其中包含着我们民族的思想智慧。本单元综合性学习我们走进汉字的奇妙世界，学习了多种方法收集感兴趣的汉字资料，并且明白了怎样将自己的研究形成一份简单的研究报告。大家可以按照小妙招的提示，不断完善的研究报告。
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