4.3国家之间的合作发展（以“一带一路”为例）课件（17张）

(共17张PPT)
第三节 国家之间的合作发展
——以“一带一路”为例
教学目标
1.通过阅读地图，查阅资料等，了解“一带一路”的地理范围、沿线国家地理环境等，分析“一带一路”建设的地理背景。
2.结合实例，分析“一带一路”建设对不同尺度区域发展的重要意义，培养学生的综合思维和区域认知素养。
3.学会从区域联系的角度分析国家之间的合作发展。
课程标准：结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义。
一、“一带一路”
（1）“一带一路”的由来与历史演变：“丝绸之路”自古就是东西方文明_____和___ ______的通道与桥梁。自西汉张骞出使西域以来，中国与_______一直保持着良好的政治经济交往。唐朝中后期，“___ __________”兴起。中国与这些地区久远浓厚的历史联系为“一带一路”国际合作提供了_______。
（2）“一带一路”的具体范围与走向：“一带一路”，即指___ ____________________和_____________________。”丝绸之路经济带“有三大走向：一是从_________经中亚、东北经中亚、俄罗斯至欧洲、________；二是从中国西北经中亚、西亚至波斯湾、_______；三是从中国西南经____________至________。
自主探究
交流
经贸合作
中亚地区
“海上丝绸之路”
良好基础
“丝绸之路经济带”
“21世纪海上丝绸之路”
中国西北
波罗的海
地中海
中南半岛
印度洋
一、“一带一路”
（2）“一带一路”的具体范围与走向：“21世纪海上丝绸之路”，有两大走向：一是从中国沿海港口过______，经马六甲海峡到________，延伸至欧洲；二是从中国沿海港口过_______，向____________延伸。
自主探究
南海
印度洋
南海
南太平洋
二、“一带一路”建设的地理背景
1.地缘上的联系性：
阅读总结
“一带一路”地理范围广，包括了整个欧亚大陆及非洲部分地区，联络了太平洋、印度洋、大西洋，沿线合作国家已达60多个。
促进了人口、资源、资金、信息的流通，有效推动了国家间的协作发展。
二、“一带一路”建设的地理背景
2.资源禀赋的互补性：
资源禀赋的互补性是“一带一路”国际合作的基础。
促进各国在允许发挥比较优势的基础上，利用市场机制配置资源。
二、“一带一路”建设的地理背景
3.交通通信的联通性：
交通运输与通信等基础设施网络的互联互通是支撑国家合作的基础条件。
二、“一带一路”建设的地理背景
4.经济发展的互助性：
“一带一路”沿线多为发展中国家，面临着经济社会发展的许多共性问题；但同时在发展水平、产业结构等方面具有一定的差异性。
思考：“一带一路”建设的机遇？
知识窗
：六大经济走廊
三、“一带一路”国际合作的意义
1.在全球层面：
2.对区域而言：
3.对沿线国家而言：
4.对我国而言：
自主学习
（1）有利于塑造安全文明、和平和谐的国际秩序；（2）顺应世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流。
（1）有利于促进区域内经济要素有序流动、资源高效配置和市场深度融合；（2）开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作。
（1）加强了沿线国家在经济、政治和文化等方面的联系；（2）为沿线国家的发展营造了良好的外部环境。
有助于构建新一轮对外开放的“一体两翼”，进而形成海陆统筹、东西互济、面向全球的开放格局。
课堂小结：
一、“一带一路”的地理范围及走向
二、“一带一路”建设的地理背景
三、“一带一路”国际合作的意义
课堂巩固：
　近年来欧美、日本、中国等国家及地区的资本和产业的进入使得印度经济持续发展，而在中国“一带一路”的带动下，印度经济还将持续快速增长，据此完成1、2题。
1.印度要承接国外棉纺企业的进入，最需要解决的问题是 (　　)
A.国内市场狭小 B.技术水平较低 C.原料成本高 D.基础设施落后
2.印度参与“一带一路”国家之间协作发展的优势有(　　)
①国内资金雄厚，利于参与“一带一路”建设
②自然资源丰富，有利于经济发展
③人口众多，利于参与全球分工
④濒临印度洋，对外交通便利
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
D
B
谢 谢