四年级语文上册第六单元习作：记一次游戏 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
抢凳子
统编教材习作教学名师优课配套课件 （四上第六单元习作）
游戏规则
1.游戏分两轮进行，每一轮凳子依次递减，直到只剩下一人。
2.音乐停止后才能抢凳子，违规的同学和没抢到凳子的同学直接淘汰出局。
3.参与活动的同学要想尽办法抢到凳子。
4.所有同学都是裁判，相互监督。
温馨提示：
1.旁观的同学选择1到2名观察对象，仔细观察他们的动作和表情。
2.安全第一。
活动一、开展游戏，感受活动乐趣
活动二、回顾经历，梳理活动过程
按 “游戏前、游戏时、游戏后”的顺序，厘清游戏的整个过程。
问题探究
在游戏过程中，哪些情景令你印象深刻？当时，你和同学们都做了些什么？你有什么样的感受和想法？
活动三、借助支架，说清动作感受
活动三、借助支架，说清动作感受
精彩瞬间
先（ ）——再（ ）——接着（ ）——最后（ ）。
活动三、借助支架，说清动作感受
有序介绍
.回顾游戏，自主梳理，完成表格。
游戏过程 印象深刻的情景 我和同学们怎么做的 （关键词） 我的想法和感受
（关键词）
第一轮游戏 我：
同学： 第二轮游戏 我：
同学： 表演、颁奖 我：
同学： 活动三、借助支架，说清动作感受
自主梳理
（1）写作选材方面：可写本次游戏；也可写自己玩过的其他游戏。
（2）习作过程中要做到：
①按照“游戏前——游戏中——游戏后”的顺序，写清游戏过程。
②写自己和他人的行为举动。
③写自己的感受和想法。
（3）写好后围绕内容、感受、想法拟题目。
活动四、写清过程，写出动作感受
习作要求
词海拾贝
表示动作：弯着腰 靠近 蹲着 侧耳倾听 一步一步挪动 定睛一看……
表示感受：沉着冷静 眼疾手快 惊慌失措 欣喜万分 垂头丧气 幸灾乐祸......
1.根据游戏内容拟题目。
2.围绕感受和感悟拟题目。
活动五、巧拟题目，凸显活动感受
题目要求
1.按游戏前、游戏中、游戏后的顺序，把游戏的过程写清楚。★
2.抓住游戏中印象最深刻的地方，写出了自己和他人的行为。★
3.写出了自己的感受和想法。★
活动六、达标检测，修改完善提升
评价标准
1.写清游戏过程：游戏前—游戏中—游戏后。★
用“〇”圈出表示顺序的词语，如“游戏前、游戏中、游戏后”。
2.写一写自己和他人的行为举动。★
用“ ”勾出写自己和他人行动的句子，并用“Δ”，标出动作词。
3.写一写自己的感受和想法。★
用“ ”勾出自己感受和想法的句子。
活动六、达标检测，修改完善提升
评价方法
1.佳作引路
“三星作文”片段：
第一回合比赛开始了，我和小组的同学，随着音乐，绕着凳子转动。我一
ΔΔ
边慢慢地旋转，一边聆听着音乐，注意着音乐什么时候停止。音乐一停，我们
ΔΔ ΔΔ
就开始抢凳子。可是人很多，大家都在抢。我用屁股一坐，只坐到了凳子的一角。
Δ Δ Δ Δ
没想到，我被同学一挤，就被挤了出来。我连忙站起身，抢其他的凳子，结果，
Δ Δ Δ Δ
他们身手实在敏捷，凳子都被他们抢去了。我灰溜溜地站在外面，看着他们得意。
Δ Δ
谁叫我身体太瘦弱，力气太小呢。我很是失落，回到座位上仔细观察。在第二
身体单薄
回合比赛中，我发现音乐一停，张逸轩同学，直接把凳子扑倒，死死抱住凳子，
用身子扑向凳子 Δ
不让另一个同学靠近。我想，就是十头牛都拉他不出。他为了抢凳子，真是拼了命。

另一个同学只好认输，摇摇头，跟我一样，尴尬地笑了笑，下去了。
示范修改
音乐停了，同学们都去找凳子，有一个同学坐了凳子的一小部分，结果被旁边的同学挤了下去，出局了。
修改要求：
①用好添加符号 “ ”—— 加一加自己和同学们的行为举动和内心感受，把印象深刻的情景写得更清楚。
②用好改正符号“ ” —— 改一改错别字，改一改不准确的词语，改一改不恰当的标点符号，使句子更通顺。
①加上三句自己或他人行为的句子，追加一颗星。
②加上两句表达自己感受的句子，追加一颗星。
③消除文中错别字；改正三个错别字和标点符号；改正三个不恰当的词语或者两句不通顺的句子。做到其中一点，追加一颗星。
活动六、达标检测，修改完善提升
加星标准
修改要求：
①用好添加符号 “ ” ——加一加自己和同学们的行为举动和内心感受，把印象深刻的情景写得更清楚。
②用好改正符号 “ ”——改一改错别字，改一改不准确的词语，改一改不恰当的标点符号，使句子更通顺。
活动六、达标检测，修改完善提升
修改前：
比赛开始了音乐响起，我慢慢地走着。“一、二、三！停！”我们全都座在了凳子上，和我座一根凳子的是张恩然，我把他挤了下去。最后，我也打败了其他的对手，得了第一。
评定加星
修改后：
比赛开始了，音乐响起，我慢慢地走着，生怕音乐停下。“一、二”这次，老师居然数数了，弄得我更加紧张。我提高注意力，听老师的指令。“三！、停！”我们全都坐在了凳子上。和我坐一根凳子的是张恩然，因为我坐了大半部分，他只坐了小半部分。但是，他个子高，力气大。，我使出吃奶的劲儿，终于把他挤了下去。我特别高兴。
接下来，我也打败了其他的对手，获得得了第一，我得意地站上了讲台，接受老师的奖励。
①加上三句自己或他人行为的句子，追加一颗星。
②加上两句表达自己感受的句子，追加一颗星。
③消除文中错别字；改正三个错别字和标点符号；改正三个不恰当的词语或者两句不通顺的句子。做到其中一点，追加一颗星。
活动六、达标检测，修改完善提升
加星标准
1.题目居中。
2.首行空两格。
3.每一排第一格一般不能出现标点符号，如“，”“。”“：”“！”“？”等。但前引号“可以打在第一格左上方，不能占格。
4.书写工整，美观。
活动七：工整誊抄，展示习作成果
誊抄要求