2021—2022学年统编版高二语文选择性必修上册3.1《别了，不列颠尼亚》教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 2021—2022学年统编版高二语文选择性必修上册3.1《别了，不列颠尼亚》教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 48.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-11-17 08:48:36 | ||
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文档简介
2021-2022学年度第一学期高二语文 选必（上）
课 题 别了，“不列颠尼亚” 科目 语文 授课类型 新授课
素养目标 语言建构与运用 回顾知识，梳理文本，把握新闻的文体知识；品味意味深长的语言。
思维发展与提升 运用新闻问题知识进行写作训练，学以致用。
审美鉴赏与创造 鉴赏艺术手法和独特视角在本篇新闻中的表达效果。
文化传承与理解 了解文中的新闻事实与背景材料，感受文中传递出的国家尊严和民族自豪感。
教学重点 把握新闻的文体知识，鉴赏本篇新闻的表达艺术。
教学难点 鉴赏艺术手法和独特视角在本篇新闻中的表达效果。
教学方法 讲授、点拨、创设情境、指导研讨
教 学 过 程
教学内容 教学活动设计
导入新课：（2分钟）课前两分钟播放香港回归视频。[板书标题]同学们，24年前的1997年，是一个不平凡的年份。香港回归祖国，是当年的一个重大事件。当时的你们还没出生，所幸有丰富的影视、图像和文字的记录，让我们可以重回这一神圣时刻。关于香港回归的新闻报道有很多，而本文是最出色的一篇新闻作品，荣获第八届中国新闻奖一等奖。 板书：获奖 新闻今天，咱们共同走近这篇新闻，看看它到底魅力何在。一起齐读一下我们的学习目标：（课件展示）二、学习目标1.把握新闻相关的文体知识。2.鉴赏本文独特的艺术手法。3.通过品读语言，体悟本文传递出的情感。三、预习展示，新闻导读（15分钟）1.预习展示师：课前，大家进行了预习，我们来展示一下预习内容。按照时间顺序梳理一下本篇新闻的内容。请这位同学来展示一下，给大家读一下你的填空内容明确：段落时刻新闻事件背景回顾230日下午 告别拉开序幕曾居住过25任港督的庭院34:30港督旗帜降落回顾港督离港传统——降旗仪式3-44:40港督离开港督府插叙港督府建成时间，其后的扩建、发展督将永远成为历史5-6 6:15告别仪式150多年的英国管治即将告终77:45 添马舰东面广场第二次降旗仪式156年前，英国士兵古领港岛，升起英国国旗8-90:00最庄严的政权交接仪式，米字旗落下英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。10-110:40 查尔斯王子及末任港督乘坐“不列颠尼亚”离港1841年英国远征军第一次将米字旗插上港岛。大英帝国从海上来，又从海上去 学生展示完毕，老师：大家同不同意他的梳理啊？2.同时也看一下这位同学展示的新闻的文体知识部分。好，也没问题，请回。找位同学来根据新闻的特点和结构分析一下我们这篇文章。生：首先，这篇文章是真实发生的政治事件，是新华社发表于7月1日的消息，符合“真实性、时效性”等新闻特征。其次，符合五部分结构——标题是别了，“不列颠尼亚”，第一段是导语。2-10段是主体，11段是结尾，背景穿插在主体的段落中。师：好，请坐。这位同学为我们分析了这篇新闻的文体特点，同时我们发现，这篇的新闻的背景部分，是穿插在主体里的，是和新闻事实融为一体的。（板书：新闻事实×历史背景）一般而言，新闻背景会单独成段，那么本文的这种写法，有什么好处呢？预设：1、背景材料对事件做了必要的补充，使每一项仪式都显示出历史感和沧桑感。2、生动的现场感和厚重的历史感交织，历史背景烘托现实场景。让读者更加深刻地体会到香港回归仪式重大意义。四．合作探究（20分钟）1、师：我们一起分析了这篇文章的新闻特性，新闻事实和历史背景交织的写法也是本文的特色之一。但是光是一篇合格的新闻还不足以获奖。那这篇新闻的到底出色在哪里呢？如果你是当年的评委之一，请阐述获奖理由。首先大家考虑一下，一篇文章好，一般都表现在哪些方面？生：回答师：大家说的都不错。那么下面，我们不妨从标题、选材、语言几个角度，说说这篇新闻的优秀之处。请同学们小组讨论，时间3分钟。（板书：标题、选材、语言）2、预设（1）标题好首先，语义双关，既是指皇家游轮撤离香港，也象征英国殖民统治的结束（“不列颠尼亚”象征英国）。——教师可以引导：可否换成“别了，不列颠尼亚号”？其次，主谓倒装，强调“别了”。“别了”用委婉中略含嘲讽的口气，表明殖民统治的结束，传递出中华民族在这一特定历史时刻的自豪感。而且联想到毛泽东的《别了，司徒雷登》，旧题新用。师：很好，你能否带着这种自豪感再把这个标题诵读一下？生：读选材好师：本文选取了英国撤离香港的过程。好在哪里？视角独特：本文作者没有写交接仪式的现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选择了英方撤离香港这样一个角度,新颖且具有象征意义。课件展示：写英国撤离香港，既不能喧宾夺主，只写中方，更不能对英国痛骂一顿，讽刺挖苦，但又要突出殖民统治结束的象征意义。——作者（3）语言好，含蓄富有深意（饱含情感，引导学生朗读）①停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。英国曾经占领了广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，可以说在中国香港的土地上，英殖民统治的太阳落了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。②一百五十六年前，一个叫爱德华的英国舰长带领士兵占领了港岛在这里升起了英国国旗;今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。鲜明的对比，一百多年前英国殖民者占领香港，让中国人倍感耻辱，而今天，中国终于收回了香港，其中包含了中国人民对长达一个半世纪的殖民统治结束的欣喜之情。③将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。一句简单的陈述句，客观说明“不列颠尼亚号”离开南海的情况。但在客观平静的叙述之下蕴含着一种克制的情感。一个“很快消失”表达出对英国殖民统治结束，香港回归的欢欣与喜悦。④大英帝国从海上来，又从海上去。短短的十三个字，运用对比手法，包含着无穷的意蕴：“从海上来”是说当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始殖民统治。“从海上去”，明写查尔斯王子和港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，实指英国殖民统治的结束，点明了题意。平实的语言中含蓄地表达了作者要表达的意思和感情——当年英国殖民者从海上耀武扬威地来，今天黯然地从海上离去。胜利的自豪之情。五、课堂小结，美读升华（2分钟）1、新闻事件和历史背景交织2、标题巧妙，耐人寻味3、选材视角独特4、语言饱含情感由此可见，本篇新闻在新闻性和文学性上都体现了极高的造诣，文中传递出的国家尊严和民族自豪感，新闻一等奖可谓当之无愧。24年后的今天，当我们再次阅读这篇新闻，内心依然澎湃。为了深入贯彻落实“一国两制”，我们颁布了香港国安法。相信香港的明天会更好！ 六、分层作业 1、(必做项)请为《别了，“不列颠尼亚”》写一段150字左右的颁奖词。2、（选做项）阅读下面的文字，完成1～2题。 详见学案 一、导入新课二、学习目标三、预习展示，新闻导读（15分钟）四．合作探究 1. 创设问题情境 2. 自主赏析，小组交流3.课堂展示4.教师引导、点拨
板书设计 《别了，“不列颠尼亚”》获奖 新闻：
课后记
标题
选材
语言
新闻事实
×
历史背景
4 / 4
课 题 别了，“不列颠尼亚” 科目 语文 授课类型 新授课
素养目标 语言建构与运用 回顾知识，梳理文本，把握新闻的文体知识；品味意味深长的语言。
思维发展与提升 运用新闻问题知识进行写作训练，学以致用。
审美鉴赏与创造 鉴赏艺术手法和独特视角在本篇新闻中的表达效果。
文化传承与理解 了解文中的新闻事实与背景材料，感受文中传递出的国家尊严和民族自豪感。
教学重点 把握新闻的文体知识，鉴赏本篇新闻的表达艺术。
教学难点 鉴赏艺术手法和独特视角在本篇新闻中的表达效果。
教学方法 讲授、点拨、创设情境、指导研讨
教 学 过 程
教学内容 教学活动设计
导入新课：（2分钟）课前两分钟播放香港回归视频。[板书标题]同学们，24年前的1997年，是一个不平凡的年份。香港回归祖国，是当年的一个重大事件。当时的你们还没出生，所幸有丰富的影视、图像和文字的记录，让我们可以重回这一神圣时刻。关于香港回归的新闻报道有很多，而本文是最出色的一篇新闻作品，荣获第八届中国新闻奖一等奖。 板书：获奖 新闻今天，咱们共同走近这篇新闻，看看它到底魅力何在。一起齐读一下我们的学习目标：（课件展示）二、学习目标1.把握新闻相关的文体知识。2.鉴赏本文独特的艺术手法。3.通过品读语言，体悟本文传递出的情感。三、预习展示，新闻导读（15分钟）1.预习展示师：课前，大家进行了预习，我们来展示一下预习内容。按照时间顺序梳理一下本篇新闻的内容。请这位同学来展示一下，给大家读一下你的填空内容明确：段落时刻新闻事件背景回顾230日下午 告别拉开序幕曾居住过25任港督的庭院34:30港督旗帜降落回顾港督离港传统——降旗仪式3-44:40港督离开港督府插叙港督府建成时间，其后的扩建、发展督将永远成为历史5-6 6:15告别仪式150多年的英国管治即将告终77:45 添马舰东面广场第二次降旗仪式156年前，英国士兵古领港岛，升起英国国旗8-90:00最庄严的政权交接仪式，米字旗落下英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。10-110:40 查尔斯王子及末任港督乘坐“不列颠尼亚”离港1841年英国远征军第一次将米字旗插上港岛。大英帝国从海上来，又从海上去 学生展示完毕，老师：大家同不同意他的梳理啊？2.同时也看一下这位同学展示的新闻的文体知识部分。好，也没问题，请回。找位同学来根据新闻的特点和结构分析一下我们这篇文章。生：首先，这篇文章是真实发生的政治事件，是新华社发表于7月1日的消息，符合“真实性、时效性”等新闻特征。其次，符合五部分结构——标题是别了，“不列颠尼亚”，第一段是导语。2-10段是主体，11段是结尾，背景穿插在主体的段落中。师：好，请坐。这位同学为我们分析了这篇新闻的文体特点，同时我们发现，这篇的新闻的背景部分，是穿插在主体里的，是和新闻事实融为一体的。（板书：新闻事实×历史背景）一般而言，新闻背景会单独成段，那么本文的这种写法，有什么好处呢？预设：1、背景材料对事件做了必要的补充，使每一项仪式都显示出历史感和沧桑感。2、生动的现场感和厚重的历史感交织，历史背景烘托现实场景。让读者更加深刻地体会到香港回归仪式重大意义。四．合作探究（20分钟）1、师：我们一起分析了这篇文章的新闻特性，新闻事实和历史背景交织的写法也是本文的特色之一。但是光是一篇合格的新闻还不足以获奖。那这篇新闻的到底出色在哪里呢？如果你是当年的评委之一，请阐述获奖理由。首先大家考虑一下，一篇文章好，一般都表现在哪些方面？生：回答师：大家说的都不错。那么下面，我们不妨从标题、选材、语言几个角度，说说这篇新闻的优秀之处。请同学们小组讨论，时间3分钟。（板书：标题、选材、语言）2、预设（1）标题好首先，语义双关，既是指皇家游轮撤离香港，也象征英国殖民统治的结束（“不列颠尼亚”象征英国）。——教师可以引导：可否换成“别了，不列颠尼亚号”？其次，主谓倒装，强调“别了”。“别了”用委婉中略含嘲讽的口气，表明殖民统治的结束，传递出中华民族在这一特定历史时刻的自豪感。而且联想到毛泽东的《别了，司徒雷登》，旧题新用。师：很好，你能否带着这种自豪感再把这个标题诵读一下？生：读选材好师：本文选取了英国撤离香港的过程。好在哪里？视角独特：本文作者没有写交接仪式的现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选择了英方撤离香港这样一个角度,新颖且具有象征意义。课件展示：写英国撤离香港，既不能喧宾夺主，只写中方，更不能对英国痛骂一顿，讽刺挖苦，但又要突出殖民统治结束的象征意义。——作者（3）语言好，含蓄富有深意（饱含情感，引导学生朗读）①停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。英国曾经占领了广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，可以说在中国香港的土地上，英殖民统治的太阳落了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。②一百五十六年前，一个叫爱德华的英国舰长带领士兵占领了港岛在这里升起了英国国旗;今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。鲜明的对比，一百多年前英国殖民者占领香港，让中国人倍感耻辱，而今天，中国终于收回了香港，其中包含了中国人民对长达一个半世纪的殖民统治结束的欣喜之情。③将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。一句简单的陈述句，客观说明“不列颠尼亚号”离开南海的情况。但在客观平静的叙述之下蕴含着一种克制的情感。一个“很快消失”表达出对英国殖民统治结束，香港回归的欢欣与喜悦。④大英帝国从海上来，又从海上去。短短的十三个字，运用对比手法，包含着无穷的意蕴：“从海上来”是说当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始殖民统治。“从海上去”，明写查尔斯王子和港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，实指英国殖民统治的结束，点明了题意。平实的语言中含蓄地表达了作者要表达的意思和感情——当年英国殖民者从海上耀武扬威地来，今天黯然地从海上离去。胜利的自豪之情。五、课堂小结，美读升华（2分钟）1、新闻事件和历史背景交织2、标题巧妙，耐人寻味3、选材视角独特4、语言饱含情感由此可见，本篇新闻在新闻性和文学性上都体现了极高的造诣，文中传递出的国家尊严和民族自豪感，新闻一等奖可谓当之无愧。24年后的今天，当我们再次阅读这篇新闻，内心依然澎湃。为了深入贯彻落实“一国两制”，我们颁布了香港国安法。相信香港的明天会更好！ 六、分层作业 1、(必做项)请为《别了，“不列颠尼亚”》写一段150字左右的颁奖词。2、（选做项）阅读下面的文字，完成1～2题。 详见学案 一、导入新课二、学习目标三、预习展示，新闻导读（15分钟）四．合作探究 1. 创设问题情境 2. 自主赏析，小组交流3.课堂展示4.教师引导、点拨
板书设计 《别了，“不列颠尼亚”》获奖 新闻：
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