语文四年级下册 第八单元 习作：故事新编 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
故 事 新 编
“自从上次一时大意输了比赛，我真是后悔极了。今天，我约了乌龟，要和它再进行一次跑步比赛，非赢回来不可。”
脑洞大开
根据“乌龟又赢了”这个结局，大胆展开想象是什么原因让乌龟又成了赢家呢？先在小组里交流，推荐好的情节在班上交流。
转换视角
出人意料
填写情节图:
根据不同视角，将你觉得可能发生的事件以关键词的形式填写在情节图上。
结局:乌龟又赢了
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到牛肚子里去……”
——《在牛肚子里旅行》
青头大吃一惊，它蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴一扫，青头就给摔在地上。青头不顾身上的疼痛，爬起来大声喊。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐窗前，望着那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
巨人看到这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了。”
——《巨人的花园》
“添枝加叶”编情节：
1.从情节图中选择一个你最感兴趣的事件，把具体经过写出来。注意用上添加修饰词或独白式语言描写将主人公动作、语言与心理活动写清楚，凸显人物形象。
2.写完后，自己读一读，还可以读给同桌听，听听他的意见。
最佳情节描述者
“绘声绘色”改情节：
一读：语句通顺。（加“☆”）
二圈：用红笔圈出描写人物动作的词。（加“☆”）
三划：用红笔划出独白式心理活动描写。（加“☆”）
四改：在动词前面添加修饰词，添加语言等。（改一处，加一星）
兔子这回不敢大意，一心想着用胜利来洗刷上回的耻辱。只见它撒开腿，飞快地跑起来，就像是一辆飞驰的动车。跑了一会，它想回头看看乌龟跑到哪儿了，便扭头观望，没看到乌龟。又仔细看了看，还是没看到。心里正高兴，“砰”的一声，哎呀！光顾往后瞧，没想撞上了一棵大树，它一下子就昏了过去。
好久，它才苏醒过来。兔子不禁担心起来：得抓紧跑，不然就要输了。它可不敢再往后看乌龟了，眼睛直盯着前方，一点都不敢大意。眼看离终点越来越近了，“哐当”一声，它掉进了一个大坑，“哎呀，我只顾着看前面，没看脚下，我怎么这么倒霉呀！”兔子叫道。它使劲地往上蹦跳起来，费了好大的力气，它终于爬了上来。
……
反复结构
兔子撒开腿就跑了出去，那速度简直跟动车有得一比。兔子望了望后面，连乌龟的影子都看不见。得意极了，心想：上次要不是我睡着了，你哪儿能赢。我就是走路都比你跑得快。
乌龟加快了自己的脚步，它喘着粗气，脸上的汗珠不停地滴下来。它想：哪怕是输，也要突破自己。只要坚持不懈，一定会到达终点。
终点越来越近了，兔子越想越开心，脚步也越来越快。它要让乌龟惨败洗刷耻辱，脑海里已经开始想象大家围着它祝贺的场景了。
……
穿插结构
新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以写《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。
编完后，可以配上插图，把习作贴在教室的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。
“新编达人”挑战赛
选择故事进行新编。写完后，对照标准先自评，再同伴交换评，五星级以上作品推荐班级评比。
想象
想象新奇，有创意。（加 “☆”）
情节
情节丰富，有波折。（加 “☆”）
描写
多种描写，有变化。（加 “☆”）
人物
形象鲜明，有主题。（加 “☆”）
书写
段落分明，少错字。（加 “☆”）
其他
图文结合，显美观。（加 “☆”）
那些陪伴我们长大的故事
再见。