小学语文 统编版 三年级下册10《纸的发明》教案

《纸的发明》
预习任务：
正确、通顺地读课文。
给自然段标上序号。
导入
拿出纸，同学们，这是——纸，关于纸，你们有哪些了解呢？
*你们说的都是纸的——发明。
*还有纸的诗歌、纸的故事、纸的成语、纸的未来发展……(图)
2.出示结构图：是啊，关于纸的内容真实说也说不完，今天，我们要学的只是其中一个小点，也是作者选择的主题。
3.出示课题，齐读。
初读检测，感知说明内容。
1.检查预习：
下列哪一组的词语注音不正确 （ ）
①薄（báo）片 积累（lěi） 朝鲜 (xiān)
②保存（cún） 欧（ōu）洲（zhōu） 传承（chéng）
③创(chuàng)造 制(zhì)作 携(xié)带
④篾（miè）席 蚕(cán)茧(jiǎn) 帛(bó)
*了解第一组的多音字，正音，读词。（两端分别各读一行）
*图片理解篾席（竹篾编的席子）、帛（顶级丝制布条、白色丝织布条）
2.交流自然段（5段）遥控器
3.关于纸的发明，经历了哪些过程呢？请你默读课文，把有关的词语用横线划出来。
⑴修人端学生说，惠贞端划，惠贞补充。
青铜器 竹片、木片 帛 麻纸 蔡伦改造的纸
⑵作者选择了在纸的发明中典型的关键事件，按这样的顺序记录下来，让我们知道了纸的发明过程，你能看着这些提示，说说纸的发明过程么？
三、了解说明顺序
1.大家看，作者把这个过程分成了三段来写，他是怎么写的？
2.为什么这样分呢？
青铜器等都不是纸，有纸的作用，只是纸替代品。（造纸术发明以前）
麻纸比较粗糙，不便书写。（西汉时代）
蔡伦改造（东汉时代）
造纸术发明以后(后来)
纸的发明
造纸术发明以前 西汉时代 东汉时代 后来
3.你们看，作者确定了一个主题“纸的发明”，又按时间的顺序安排了先后，课文最后还讲到了“后来”，一起读读（ppt）
4.如果今天，不写纸的发明，而写“纸的家族”，你们看看，能不能按时间顺序这样写？（辨析，出示课后资料袋：根据种类来分）如果是纸的诗歌按什么分？
四、学习补充材料
1.再来看看这张表格，再想想，课文只介
绍了这些历程吗？还介绍了什么呢？文章中还写了很多重要的内容，我们一起来研究它
——为什么有这样的演变过程，纸在发明过程中每样事物有什么特点，又是如何改进的呢？
2.学生交流，了解纸的演变过程。（两端学生分小组完成并交流）请胡老师组织学生，有不同意见的组织完善好哦
3．就因为每种物品作为纸的时候，有优点，也有缺点，所以蔡伦想到要保留优点，不断改进，造来了轻便又好用的纸。
4.看，这就是蔡伦制造的纸（出示图片），和现在的纸一样吗？
后来，根据人们需求的增加，蔡伦造的纸出现保存不长久、容易被虫蛀等问题，后来的纸是怎么来的呢？文章没有写，当你所阅读的资料不足的时候,你可以去查阅一些资料,孟老师又找了些资料，听（放录音），
4.看来，从蔡伦造纸到现在，纸又进行了一系列的演变，如果要把这部分内容补充到课文里，该加在哪里呢？这些资料那么文章为什么不写呢？（题目是纸的发明，材料千千万，主题就一个，无关紧要的资料就要忍痛割爱，要学会取舍）
五、小结
1.这节课我们了解了纸的发明，知道了作者就是围绕“纸的发明”这个小主题，按照一定的顺序把内容讲清楚了。
2.上阶段，我们学习了中国的传统节日
①大家搜集了一些资料，有的资料很丰富，有的资料很简单。这么多资料，怎样进行整理呢？老师对大家子资料大概作了整理，有的同学讲了端午的文学（唐诗、宋词、谚语），有的搜集了端午的美食，粽子（品种、包法），绿豆糕、喝黄酒等。
②大家可以根据课文这样列一列（结构图），先确定一个小主题。
③再根据主题筛选资料，按照一定的顺序安排整理资料。
④有的资料和主题无关的，就毫不犹豫地——舍去，有些资料不够详细完善的，还可以再补充搜集一些更能围绕主题的资料。
这就是这节课，我们要是要综合实现的目标——整理搜集的资料