20《肥皂泡》教案

20.肥皂泡
统编本义务教育教科书语文三年级下册课文第20课
二课时
《肥皂泡》一文是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃幽远。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。
课文共有5个自然段，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。在第一二自然段，作者先讲述了自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡。母亲总是在阴雨时节教“我们”吹泡泡。课文开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。接下来，作者以细腻的笔触，用3个段落细致地描述了吹肥皂泡时的情景，以及从中体验到的无限快乐。第三自然段主要写了吹肥皂泡的过程。第四自然段主要描述了肥皂泡美丽奇妙的样子，描摹了孩子们吹肥皂泡时屏息凝神的状态。第五自然段写了由肥皂泡产生的美好想象，表达了“我”心里的快乐、骄傲与希望。
课文语言细腻，给人以清新隽永的审美感受。第三自然段，作者用“和弄和弄”“慢慢地吹起”“轻轻地一提” “轻轻地扇送”等词语，对做肥皂水、吹肥皂泡的过程进行了细致地描述，生动再现了孩子们吹肥皂泡时投入而专注的状态。第四自然段，作者用“五色的浮光”表现肥皂泡在阳光下的颜色，用“轻清透明”“玲珑娇软”“脆薄”“光影零乱”等非常个性化的词语，写出了肥皂泡的形态。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。在描写大肥皂泡分裂成小球时，作者用“玲珑娇软”一词来表现她眼中的那些肥皂泡是多么小巧精致、柔软娇嫩。“光影零乱”,写的是肥皂泡在吹得太大、扇得太急之后，颤巍巍地飘游时所呈现出的景象。每-处描写都饱含了作者对肥皂泡的无限喜爱，情感流露真实自然。在写看肥皂泡时，作者用“悬着心，仰着头，停着呼吸”，把孩子们当时的动作及内心活动刻画得细致入微，充分写出了孩子们紧张、专注、担心与期待的情状。第五自然段，作者把“一个个轻清脆丽的小球”比作“一串美丽的梦”，用“是我们自己小心地轻轻吹起的”写出了内心的无比骄傲，用“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”一连串的排比，充分表达了“我们” 的骄做与自豪。整篇文章语言飘逸，具有生动鲜明的画面感，充分体现了冰心散文清新隽永的语言特色。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。学生在三年级上册第二单元学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这为“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。本单元难懂的句子，有的是句子本身的意思难以理解，有的是句子字面意思不难，但只有理解了它内在的含义，才算是真正读懂了这个句子。本单元的精读课文引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子，略读课文引导学生自觉运用这些方法，“交流平台”对理解难懂的句子的方法进行了梳理、总结，进一步提升学生的认识。
1.认识“廊、若”等8个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等12个字，会写“肥皂泡、种类”等12个词语。
2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程，感受吹肥皂泡带来的快乐。
3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂词句，体会作者对吹肥皂泡的喜爱。
4.体会作者由对肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
重点：
1.能说清楚吹肥皂泡的过程，感受吹肥皂泡带来的快乐。
2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂词句，体会作者对吹肥皂泡的喜爱。
难点：
能说清楚吹肥皂泡的过程，用联系生活实际等多种方法理解难懂词句。
2.体会作者由对肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
本课教学时，可先从课题出发，引导学生在初读课文的基础上，了解作者围绕“肥皂泡”主要写了哪些内容，从整体上感知课文大意。再通过朗读课文第三自然段，让学生了解作者吹肥皂泡的具体过程，并尝试用自己的话说说。 接下来，借助课后练习第三题，引导学生反复品读第四、五自然段的相关语句，了解多姿多彩的肥皂泡，体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感悟作者内心的欢愉，以及对美好生活充满希望的情感。课文中有些词句具有时代烙印，带有鲜明的个人语言特色，学生理解起来会有一定难度。建议在充分朗读的基础上，引导学生找出难懂的词句，并运用多种方法进行理解。对于这些词语，学生能理解即可，不要求运用。
1.统编本义务教育教科书语文三年级下册课文第20课课文。
2.制作课件。
3.课前布置学生去玩吹泡泡。
第一课时
了解作者，引入课题
大家在假期都玩过吹泡泡了吧，愿意来分享你吹泡泡的经历吗？那你亲自做过泡泡水吗？
揭题：今天，我们要跟随着作者一起走进童年的肥皂泡。
出示课题，齐读。
指导“皂”的书写。
资料袋，了解作者
出示资料袋，默读，了解了哪些重要信息。
《肥皂泡》一文就写了冰心奶奶在你们这么大的时候做泡泡水、吹泡泡的童年乐事，而且她吹的肥皂泡还很不一般呢！一起去看看。
初读课文，整体感知
学生按自读要求读书。
集中识字
　
多种形式认读词语。
读四字词语时注意读好后鼻音。
读准多音字“和”。
整体感知
课文围绕着“肥皂泡”写了哪些内容？
交流整理：小时候最爱吹肥皂泡——做、吹肥皂泡——赏肥皂泡——肥皂泡的美好想象。
吹肥皂泡，有序表达
1.讲读课文第一、二段
（1）师读第一段，过渡：什么时候最适合玩肥皂泡呢？
（2）指生读第二段，出示图片，认读“廊子”巩固生字。
2.吹泡泡要开始了，自读第三自然段，圈出吹肥皂泡过程中的动词。
（1）指生读。
（2）交流动词：放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、落、飘游、扇送。
①理解“和弄和弄”：搅拌搅拌。
②读对：扇送
你看，作者就用了这一系列的动词把吹泡泡的过程写清楚的。
和同桌一起读一读，一边读一边想象这个过程。
感受吹泡泡时的轻柔
在动词前，作者还加了一些词，填空：（慢慢）地吹起、（轻轻）地一提、（软悠悠）地飘游、（轻轻）地扇动
想想你吹泡泡的时候，再读读这些词，你感受到了什么？
小结，指导朗读：只有慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡；只有轻轻地一提，肥皂泡才能软悠悠地在空中飘游。看来，吹肥皂泡需要认真、仔细、小心翼翼，吹起的泡泡更要精心地呵护，才能飘得更高更远。谁来读好这段文字 指名读后齐读。
体会作者描述得有序性，学习复述
冰心奶奶为了把吹泡泡的过程写得很清楚，让大家一读就明白，还用上了一些连接词，你找到了吗？（然后……再……）
你能不能也用上一些连接词，用自己的话来说说吹肥皂泡的过程。
①自由练说
②指名说
③师带着一起说
回扣对肥皂泡的喜爱
吹肥皂泡好玩吗？难怪冰心奶奶说——小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。（齐读段一）
四、小结，指导书写
1.肥皂泡吹起来了，在空中软悠悠地飘游起来，那会是怎样美丽的景象呢？我们下节课再来学习。
2.教学生字
（1）“廊”：里面是“郞”，不是“朗”
（2）“透”
第二课时
复习导入
指生说吹泡泡的过程
这节课，我们去看看飘在空中的肥皂泡。
赏肥皂泡，重点品读
自读段四，划出你不理解的词或者句子，然后联系课文和自己的生活实际，想一想它们的意思，也可以和同桌交流交流。
重点品读
“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”
①这句话中哪个词最吸引你的眼球 你是怎么理解这句话的
②联系自己吹泡泡的经验，理解词语——
“五色”是指在阳光下，泡泡表面有很多种绚丽的颜色；
“浮光”是指肥皂泡表面的光泽；
“轻清透明”写出了肥皂泡轻、纯净、透明、清亮的特点。
③看图直观感受，读好句子
“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”
①你是怎么理解这句话的
②“玲珑娇软”：指小肥皂泡小巧精致、柔软娇嫩的样子
③出示孩子吹泡泡,一串串小巧精致的肥皂泡四散分飞的图画,帮助学生理解，并读好句子。
“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”
①若是扇不好，会怎么样呢？你能想象那画面吗？
②查字典选义项理解“扯”，看图。
③读词“颤巍巍”，联系前文“薄脆”理解。
④读词“光影零乱”：由于肥皂泡处于动态,表面的光泽和颜色变化迅速且多样,显得不整齐、没有规律。
⑤指生读。
情感领悟
这脆弱的球，颤巍巍的光影零乱，很快就要散裂了，这时——引读“大家都悬着心，仰着头，停着呼吸”，为什么大家会这样看肥皂泡？（感受大家此时的紧张、担心、期待）
孩子们在心里可能会对肥皂泡说什么呢？
不久——引读“这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”
美丽的肥皂泡就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！回读段一。
梦幻泡泡，展开想象
（快乐、骄傲、充满希望）
感受内心的骄傲：
我心里充满了快乐、骄傲与希望。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
抓住“自己小心地轻轻吹起的”、四个“那么”，读出内心的自豪和骄傲。
展开想象
这些轻清脆丽的小球有哪些美丽的去处呢？
交流朗读文中句子，感受丰富的想象。
展开想象，如果你就是这些肥皂泡，你还会飞去哪些美丽的地方呢？
我仿佛就是一个肥皂泡,落在美丽的花环上,追随着她,给大地穿上彩衣;
我仿佛就是一个肥皂泡,___________________________________________。
小结：这梦幻般的肥皂泡,承载着孩子们美好的梦想,展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界,也成了童年的美好回忆。
文字变诗，想象朗读
这些文字变成了一首美丽的诗，来美美地读一读吧。
那一个个轻清脆丽的球，
像一串美丽的梦。
轻轻地吹起,
轻轻地飞扬。
是那么圆满,
那么自由,
那么透明,
那么美丽。
借着扇子的轻风，
飞到天上,
飘过大海,
飞越山巅……
四、拓展阅读，指导书写
1.小结：小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的，但它带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心奶奶的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》等，大家可以找来读一读。
2.书写剩下的生字。
做 和弄和弄 吹、提、扇
肥皂泡 吹 美丽 轻清透明 玲珑娇软
想 天空 大海 夕阳 山巅
教学环节 评价指标
学习活动一 找到做肥皂泡、吹肥皂泡的动词找连接词发现作者有序表达的技巧能用自己的话说说吹肥皂泡的过程
学习活动二 用多种方法理解难懂词句联系生活实际，感受孩子们内心的紧张，能用朗读表达出来
学习活动三 仿照作者诗一样的语言，展开想象续写
课程名称
课时安排
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学策略
课程资源
读书要求：
朗读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的词语。
读完课文，想一想，课文围绕“肥皂泡”写了哪些内容。
廊子 若是 脆薄 婴儿 山巅
颤巍巍 软悠悠 轻悠悠
玲珑娇软 轻清透明 轻清脆丽 和弄和弄
学习活动一：抓动词学习作者的有序表达，并能用自己的话清楚地复述
①把碎肥皂放在小木碗里 ②加水和弄使它融化
③用竹笔套管蘸肥皂水 ④慢慢吹起
⑤吹成轻圆小泡 ⑥轻轻一提
⑦轻圆小泡落下 ⑧软悠悠地飘游
学习活动二：多种方法理解难懂词句，想象画面
学习活动三：感受内心的骄傲，展开想象续写
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