2021—2022学年高一上学期 生物人教版 必修1 1.2 细胞的多样性与统一性 课件（29张ppt）

(共29张PPT)
第1章 走近细胞
第2节 细胞的多样性与统一性
人教版必修1
红细胞
白细胞
处在分裂状态的植物细胞
问题探讨：1、你能说出下图各细胞的名称吗？
口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
这四种细胞是通过什么观察到的呢？
目镜
镜筒
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜臂
镜柱
镜座
反光镜
压片夹
遮光器
载物台
通光孔
物镜
转换器
1. 制作临时装片：
擦拭载玻片→滴清水（或生理盐水）→取材→展平（或涂匀）→盖上盖玻片→染色（滴液，吸引）→观察
注意：盖上盖玻片时，不要有气泡产生。
2．使用高倍镜的步骤
(1)选好目标：在 下将需要观察的目标移到视野中央
　（用低倍镜、大光圈对准通光孔，转动反光镜使视野明亮，让标本正对通光孔中心，转动粗准焦螺旋观察物像，转动细准焦螺旋把物像调清晰）
↓
(2)换用高倍镜： ，换上 。
　↓
(3)调节亮度：调节 ，使视野亮度适宜
　↓
(4)调焦：缓慢调节 ，使物像清晰
低倍镜
转动转换器
高倍镜
光圈(或反光镜)
细准焦螺旋
3．显微镜的成像特点及装片移动方向的判断
(1)成像特点
显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即物像与实物是倒置的，将物像旋转180°后与实物的位置相同。
(2)装片移动方向的判断
视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向正好相反，所以移动装片时，应按照同向原则，即物像往哪偏离就将装片往哪移动，就可将物像移至视野中央。
b
4．显微镜的放大倍数
(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。
(2)物像的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数
5．目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系
(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。
(2)目镜越长，放大倍数越小。
6．低倍镜与高倍镜视野的区别
项目 视野范围 视野亮度 细胞数目 细胞大小 物镜与装片的距离
低倍镜 大 亮 多 小 远
高倍镜 小 暗 少 大 近
7. 视野范围内细胞数量变化的相关计算
①视野中细胞呈一行排布
高倍镜下细胞数目/低倍镜下细胞数目=1/放大倍数
②视野中细胞呈充满排布
高倍镜下细胞数目/低倍镜下细胞数目=1/放大倍数的平方
移动装片
动
在装片上
不动
转动目镜
动
在目镜上
不动
在物镜上
转换物镜
消失
在物镜上
不消失
在目镜上
8. 污物位置的判断：
多种多样的细胞
（细胞的多样性）
细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
2、上述各种细胞的共同特点有哪些？
（细胞的统一性）
3、造成不同种类细胞形态结构不同的原因：
细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。
例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。
红细胞
洋葱表皮细胞
细胞壁
　细胞膜
纤毛
鞭毛
核糖体
DNA
（拟核）
原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于无明显边界的区域，成为拟核。
●细菌细胞模式图
●原核细胞和真核细胞
根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，可分为:
真核细胞
原核细胞
真核生物：植物、动物、真菌
原核生物：细菌、放线菌、蓝藻、支原体、立克次氏体、衣原体。
蓝藻
宏观（以细胞群出现时），如：
微观
（单细胞）
水华：水体富营养化
发菜：状如发丝、呈黑色
拟核：由环状的DNA形成， 没有成形的细胞核
细胞质
藻蓝素和叶绿素（能进行光合作用—自养生物）
核糖体
水华：水体富营养化
发菜是一种野生藻类植物，通常生长于北方荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。
●原核细胞与真核细胞的比较
项目 原核细胞 真核细胞
本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核
大小 较小 较大
细胞壁 有(支原体除外) 植物细胞和真菌细胞都
有，动物细胞无
细胞器 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
细胞核 拟核，无核膜、核仁，该区域有一环状DNA分子，无染色体(质) 有核膜、核仁，核内有染色体(质)
实例 细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等 动物、植物、真菌等
细胞的多样性：
①原核细胞和真核细胞结构不同。
②不同原核细胞的形态结构存在差异(如细菌有球形、杆性、螺旋性等）。
③不同真核细胞的形态结构存在差异。
细胞的统一性：
①一般都具有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。
②组成不同细胞的化学元素和化合物种类基本相同。
阅读P10－12细胞学说建立的过程
细胞学说的主要内容？
细胞学说的建立者？
细胞学说建立的大致过程？
●细胞学说的要点：
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。
新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说的建立者主要是两位德国的科学家施莱登和施旺
●细胞学说建立的过程
1、发现细胞和建立细胞学说的科学家：　　　　
　 维萨里 比夏 虎克 列文虎克 马尔比基 施来登，施旺 耐格里 魏尔肖
2、科学实验与观察：
　 人体的解剖 显微镜下的观察 理论思维和 科学实验的结合 细胞学说在修正中前进
3、科学技术的发展程序：
　 肉眼观察 光学显微镜观察 电镜观察
通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：
（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。
（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础——细胞，揭示了生物界的统一性；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
●细胞学说建立的意义
●细胞学说主要揭示了细胞统一性和生物体结构统一性
习题
1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ ）
A．草履虫 　　B．衣藻
C．酵母菌 　　 D．乳酸菌
2、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞结构上的主要区别在于（ ）
A．没有成形的细胞核
　 B．体积小，进化地位原始
C．分布广泛，适应能力强
D．遗传信息量少，以一个环状DNA为载体
D
A
习题
3、下列生物中，不具有细胞结构的有 。
不具有成形的细胞核（原核生物）有 。
属于真核生物的有 。
⑴大肠杆菌 ⑵乳酸菌 ⑶酵母菌 ⑷发菜 ⑸放线菌 ⑹青霉菌 ⑺蘑菇 ⑻HIV ⑼乙肝病毒 ⑽颤藻
4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）
A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌
C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆
⑻⑼
⑴⑵⑷⑸⑽
⑶⑹⑺
A
5、创立细胞学说的科学家是（ ）
A．达尔文 B．施莱登和施旺
C．胡克 D．沃森和克里克
6、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ ）
A．证明病毒不具有细胞结构
B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域
C．证明生物之间存在亲缘关系
D．发现动、植物细胞的不同之处
B
B
习题