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语文园地八
部编版 二年级上
识字加油站
狼
láng
猩 猩
xīng
蛇
shé
白鹤
hè
羚羊
líng
鸽子
gē
识字加油站
蚯 蚓
qiū yǐn
螃 蟹
páng xiè
识字加油站
虾
蚕
识字加油站
狼 猩 蛇 鹤 鸽 羚
蚯 蚓 螃 蟹 虾 蚕
qiū yǐn páng xiè xiā cán
láng xīng shé hè gē líng
识字加油站
课堂总结
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
天上飞的动物：白鹤 鸽子
地上走的动物：狼 猩猩 羚羊
地下爬的动物：蛇 蚯蚓 蚕
水中游的动物：虾 螃蟹
课堂练习
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
叭 唰 吱呀 叮当
嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳
①窗外响起小鸟 的叫声。
② ，雨不停地下着。
这些词都有口字旁，都是用来表示声音的
叽叽喳喳
哗啦哗啦
书写提示
船
先看后写才能减少修改次数，保持页面整洁。
有的字左右两边宽窄大致相等。
领
领
群
群
船
朗
朗
船
日积月累
狼吞虎咽
龙飞凤舞
鸡鸣狗吠
形容吃东西又猛又急的样子。
原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
鸡啼狗叫。形容乡野田舍人群聚居的情景。
日积月累
惊弓之鸟
漏网之鱼
害群之马
原义指被弓箭吓怕了的鸟，后比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
意思是逃脱鱼网的鱼。比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。
原指危害马群的马，后常用于比喻危害集体的人。
日积月累
胆小如鼠
如虎添翼
如鱼得水
胆子小得像老鼠一样。形容非常胆小。
好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。
好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己非常投合的人或对自己很适合的环境。
我爱阅读
称赞
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
“真的吗？”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去，他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
阅读文章，思考下列问题：
1、这篇短文主要写谁和谁的什么故事
2、这个故事告诉我们什么道理？
我爱阅读
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
课堂总结
1、这篇短文主要写谁和谁的什么故事
2、这个故事告诉我们什么道理？
小刺猬和小獾用称赞给对方带去了意想不到的美好和快乐:小獾因此学会了做小椅子，小刺猬因此消除了一天的疲劳。
要学会发现别人的优点，“多称赞别人，会收到意想不到的快乐”。
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部编版语文二年级（上）《语文园地八》教学设计
课题 语文园地八 单元 8 学科 语文 年级 二年级
学习目标 1、学习根据生字的特点和构造进行识字，感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。认识“狼、猩”等12个生字。2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、朗。3、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点 认识“狼、猩”等12个生字。积累含有动物名称的成语，并试着运用。
难点 阅读短文，理解《称赞》这篇文章所讲的道理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示ｐｐｔ，看图激趣。
讲授新课 一、识字加油站。出示图片，看图猜词语，认识动物的名称。1、指名读词语，给动物分类。2、自由认读生字。狼 猩 蛇 鹤 鸽 羚 蚯 蚓 螃 蟹 虾 蚕 字词句运用。认读词语。试着模仿词语发出的声音。说说这些词语分别是怎么发出的？猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。叭 唰 吱呀 叮当 嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳窗外响起小鸟（ ）的叫声。② （ ） ，雨不停地下着。三、书写提示 1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。 2、老师提示：“领”“群”“船”“朗”（1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。（2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。 3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。4、学生书写，老师巡视指导。5、进行全班评比。四、日积月累出示成语，读一读。狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水2、指名朗读，同桌读，全班齐读。3、请圈出成语中的动物名称。4、大概理解成语的意思。狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫。形容乡野田舍人群聚居的情景。惊弓之鸟：原义指被弓箭吓怕了的鸟，后比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。漏网之鱼：意思是逃脱鱼网的鱼。比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。害群之马：原指危害马群的马，后常用于比喻危害集体的人。胆小如鼠：胆子小得像老鼠一样。形容非常胆小。如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。如鱼得水：好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己非常投合的人或对自己很适合的环境。5、再读成语，边读边体会。6、你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。7、会选择一两个成语试着说话。 三、我爱阅读：1、读一读。2、谁能说一说这篇文章讲了谁和谁的故事？3、主要讲了他们的什么事？小刺猬和小獾用称赞给对方带去了意想不到的美好和快乐:小獾因此学会了做小椅子，小刺猬因此消除了一天的疲劳。4、全班交流。这个故事告诉我们什么道理？要学会发现别人的优点，“多称赞别人，会收到意想不到的快乐”。四、教师总结，布置作业。 猜字的读音，认识生字。认识拟声词并运用。按书写要求写字读成语，理解意思。阅读理解 认识生字拟声词规范书写积累带有动物名称的成语阅读理解
课堂小结
板书
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编版语文二年级上册一课一练
语文园地八
1、给加点字选择正确读音。
蚯(qiū quī)蚓(yǐn yǐng) 螃(páng pán) 蟹(xiè xié) 猩(xīng xīn) 猩 白鹤(hè hé) 狼(láng liáng)
2、选择合适的词语放在句子里。
吱呀 叮当 嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳
1 窗外响起小鸟( ) 的叫声。
② ( )，雨不停地下着。
三、补充词语。并挑选合适的词语填空。
狼( )虎( ) 惊( )( )鸟 ( )( )如鼠
( )飞( )舞 漏网( )( ) ( )( )添翼
( )鸣( )吠 ( )群之( ) 如鱼( )( )
1、妈妈做的饭真好吃，我（ ）。
2、我的胆子太小了，妈妈都说我是（ ）。
四、我爱阅读。
称赞
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
“真的吗？”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
1、短文共有（_____）自然段，第六自然段有（______）句话。
2、根据课文填空。
小獾送给小刺猬（________），小刺猬送给小獾（_________）。
小刺猬的称赞给了小獾（___________）；小獾的称赞消除了小刺猬（_____________）。
3、这个故事告诉我们什么道理？
答案：
1、qiū yǐn páng xiè xīng hè láng
2、嘟嘟嘟 哗啦哗啦
三、
狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠
龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼
鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水
狼吞虎咽 胆小如鼠
四、 1、10 3
2、一把椅子 两个大苹果 自信 疲劳
3、要学会发现别人的优点，“多称赞别人，会收到意想不到的快乐”。
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