晏子使楚(1)（序号61）

教学内容 第17课 晏子使楚 （1） 序号 NO.61
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教 内学 容
目 要
标 求 知识与技能：能流利地朗读课文，掌握文章中的重点文言词、实词。通过语言动作描写分析人物性格，把握人物形象。过程与方法：自主学习，组内交流，课堂展示。巩固提升情感态度与价值观：通过语言动作描写分析人物性格，把握人物形象。启发学生对论辩的兴趣。
重 点难 点 教学重点：学习通过语言动作描写塑造人物性格，刻画人物形象的写作方法。学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。教学难点：晏子回击楚王的方法即打比方、类比论证的方法
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课题导入（1分钟） 预习一（5分钟）展示（3分钟）预习二 自主学习（8分钟） 导入新课晏子本名叫晏婴，为什么称他为“晏子”？“子”，是指对古代有贡献的男人的尊称。晏子的故事很多，比如《二桃杀三士》《越石父》《金壶箴言》等。同学们可以读读《晏子春秋》，你会知道得更多。今天，我们就走进晏子的一个故事——“晏子使楚”预习一：解题通过预习，结合自己的理解，同学们能说说课题的意思吗？齐国大臣晏子接受外交使命到楚国去“晏子使楚”相当于我们现在的国家领导人带有政治使命出国访问。预习二： 自主学习1、请大家看课文。借助注释、工具书自读、自查、自通文意，请你将认为应积累的词圈点起来。不清楚的地方请“？”。2、合作学习（1）组内各自的疑难，仍不能解决的派代表上台板书出来。 设置情景，引入新课并板书课题预习一初读全文。1、师徒解决字音2、练习朗读3、了解《晏子春秋》4、解题预习二： 自主学习1、边学边，边质疑，组内边解决，教师指导2、该积累的实词如习、辱、坐、诣、徙，师要有意识地
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展示（5分钟）预习三（7分钟）展示（16）作业 （2）每人口译一遍课文，互相订正。（3）各小组板书出的不懂的问题全班共同解决。预习三、1、找一位学生模仿晏子当时的语气、神态来读一读晏子的话，读后说一说为什么要这样读。晏子的话充满了对楚王的鄙视，要读出对楚王的不屑一顾。晏子其实是在讽刺楚王，所以要读出讥讽的语调。晏子具有绅士风度，所以要读得慢条斯理。晏子毫无畏惧，大义凛然，所以要读得不卑不亢。2.国与国之间的交往，礼尚往来是正常的，而晏子出使楚国是怎样的呢？最后的结果又是怎样的呢？看看晏子使楚发生了哪些事情。假如你是晏子，面对楚王的侮辱会怎样想？3.请总评晏子的语言。晏子口才非常厉害，口齿伶俐，能言善辩。晏子运用夸张、类比、打比方、推理等方法，让自己的语言有理有据。晏子验证了一句话：一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。作业：其实晏子出使楚国还有两个故事发生了，将这三件事连起来看，我们可以更完整地领略他作为外交家的风采。请同学们课后能找到原文阅读。如能找到晏子的其他故事更好，而且多多益善，下节课我们讲一讲晏子的故事。 提请学生理解记忆。展示各小组板书出的不懂的问题全班共同解决。预习三1、朗读、理解内容2、找一位学生模仿晏子当时的语气、神态来读一读晏子的话3、学生自读课文，交流读书的收获4、在熟读课文的基础上，由学生分角色表演晏子与楚王的对话，创设情境体验当时晏子是怎样想的。展示梳理文章内容。请总评晏子的语言。2、在同学展示时，请做好你的学习笔记。包括课堂笔记和准备评价的内容布置作业：丰富学生的文学底蕴
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