湖南美术出版社小学六年级美术上册《劳动最光荣》名师教案

《劳动最光荣》名师教案
教学目的：
1、通过本课的学习，使得学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱生活的情感。
2、了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
3、通过绘画激发学生的审美情感，用审美的眼光看待活中的事物，能够用美术语言表达自己的内心感受。
教学重难点：
重点：学习人物的动态画法。训练人的观察能力和迅速、简单的线条画出对象的主要特征能力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。
难点：劳动场景的美感表现。对学生进行养成教育，避免“三天打渔，两天晒网”。
教学准备：
教师范画，收集画家的速写作品。
教学资源：
多媒体课件。
教学手段：
探索、欣赏、设计、创作。
教学过程：
视频导入：
教师通过播放《劳动最光荣》，展示各行各业的人们在辛勤的劳动的画面。
启发学生：
1．你们观看视频小鸟在忙什么？蜜蜂在忙什么？喜鹊在忙什么？
2．孩子们，你们平时都参加过哪些劳动？
3．学生回忆并交流。
师小结：你们真是个勤劳的孩子。其实人类进步离不开劳动人民辛勤劳作，大家通过劳动创作出举世的物质文明和精神文明，劳动人民最光荣。
板书课题：
一、欣赏感受、研究体验
1．欣赏ppt人物速写，这三幅作品分别表现了怎样的劳动场景和美感？
2．老师用画笔把劳动者的身影画了下来，你们知道这幅作品画的是什么场景？
师小结：指名字回答。
师：短期的素描叫作速写，那么怎样画好速写呢？
课件出示一副实物图和一副画好的人物图，让学生模仿做一做动作。
师板书：动态准确，出示人体的基本体块、形态的特点。人体分为头部、躯干和四肢三大部分组成。各块都有一定的体积。
师：劳动时候关节弯曲的地方会产生丰富的衣服褶皱，可以相互穿插已产生效果。
二、总结提升
1．PPT出示图
现在，我们就以挑东西的老爷爷为例，请你仔细观察，并描述下他们的动作特征。
2．课件出示步骤图
师：
（1）首先确定好构图，就可以用线条轻轻的、概括轮廓及动态了。
（2）刻画，注意线条轻重的变化，表现虚实的关系。
三、欣赏生活中的场景劳动
四、大展伸手观察劳动者劳动时的姿态和场景，参照手中的资料，画一个劳动的场景，或者其它的人物形象
五、讲评作品
你更喜欢哪幅作品？为什么？
六、作业
课后收集优秀的速写作品，同学间并相互交流。
板书设计：
动态准确
刻画细节
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