苏科版九年级物理11.3功练习（含解析）

苏科版九年级物理11.3功练习
一、单选题
如图所示的情景中，人对物体做功的是
A. 人拿物体水平前行 B. 人推大石头没推动
C. 人举着哑铃不动 D. 人将物体捡起来
如图所示，物体在相同力的作用下，分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿着力的方向移动了相同的距离，力做的功分别为、、，则下列说法中正确的是
A. B. C. D.
如图为一名举重运动员做挺举连续动作时的几个状态图。下列说法中正确的是
A. 从发力到上拉的过程中，运动员对杠铃不做功
B. 从上拉到翻站的过程中，运动员对杠铃不做功
C. 从翻站到上挺的过程中，运动员对杠铃不做功
D. 举着杠铃稳定站立的过程中，运动员对杠铃不做功
教室里，同学们正在调换座位，下列选项所描述的四种情境中，人对物体一定做功的是
A. 甲同学抱着一叠课本原地不动
B. 乙同学推着一张空课桌在教室地面上前进
C. 丙同学提着一只书包从教室前排走到后排
D. 丁同学在推一张堆满课本的课桌，却没能把它推动
如图所示，小海同学用滑轮组将重的物体匀速提高，用时，每个滑轮重是，绳重、摩擦不计，下列计算结果中，正确的是
A. 绳端移动的距离是
B. 绳端移动的速度是
C. 小海提起物体所用的力是
D. 小海提起物体所做的功是
在牛的拉力作用下，重牛的物体在水平地面上前进米时，拉力对物体做功
A. 可能是焦 B. 一定是焦
C. 可能是焦 D. 以上说法均不对
如图所示，小明沿水平地面推箱子，但箱子没有移动，此过程
A. 重力对箱子做了功
B. 小明对箱子没有做功
C. 小明对箱子的推力大于地面对箱子的阻力
D. 箱子所受的重力与箱子对地面的压力是一对平衡力
一个同学用的力将一个的足球踢到远处，对他踢球时做功的说法正确的是
A. B.
C. 没有做功 D. 做功的条件不足，无法计算
一只木箱放在水平地面上，地面上各处粗糙程度相同。对木箱施加一个方向不变的水平推力如图甲；的大小与时间的关系、木箱的运动速度与时间的关系图象如图乙所示。以下说法正确的是
A. 在第一个内木箱所受摩擦力为
B. 在第一个内推力对木箱所做的功为
C. 在第二个内木箱所受摩擦力为
D. 在第三个内推力对木箱做功的功率为
如图所示的四个实例中，人对物体做了功的是
A. 人用力搬石头，石头不动
B. 工人用绳子拉物体升高
C. 人提着滑板在水平路上匀速前行
D. 正在空中飞行的足球
二、实验探究题
在“测量提升物体所做的功”的实验中，小李所在的实验小组利用长木板、木块组装，并进行如图实验，并将实验数据填入表中．
斜面长度 沿斜面的拉力 小车重力 斜度高度
该实验的主要目的是________________________________________________________．
根据实验目的，分析测量结果，你认为最合理的结论是_______．
A.利用斜面提升物体可以省力
B.利用斜面提升物体既可以省力，也可以省功
C.利用斜面提升物体可以省力，但费距离，不省功
D.斜面越陡越不省力，斜面越陡，可以省距离
生活中常见的斜面有____________________写出一个
如图所示，是同学们探究“阻力对物体运动的影响”的实验。

实验中要让小车从斜面的________滑下。
实验中要改变小车所受阻力大小，是通过改变________来实现的。
由实验可以看出，小车受到的阻力越小，速度减小得越________填“快”或“慢”，进而推理可知：如果小车受到的阻力为零，它将________。
如果小车从进入水平面直至停下来的过程中，在毛巾、棉布表面克服阻力做的功分别为、，则________选填“”、“”或“”。
同学们想在现有器材的基础上，再添加一个弹簧测力计，测量小车在不同水平表面运动时所受摩擦力的大小，方法是：________。
13.如图为小铁块由静止开始沿光滑斜面下滑过程中的频闪照片示意图，即通过频繁开启闪光灯，在同一张照相底片上得到小铁块运动到不同位置的照片，已知相邻两次闪光的时间间隔相同，且第一次闪光时小铁块恰好从点开始运动。请根据照片分析：
小铁块做的是______运动；选填“匀速直线”或“变速直线”
小铁块在______点动能最大；选填“”、“”或“”
小铁块所受的重力在段做的功______在段做的功。选填“大于”、“等于”或“小于”
1.【答案】
【解析】解：
A、人拿物体水平前行，力的方向是向上的，而物体移动的距离是水平的，二者互相垂直，所以人对物体没有做功，故A不符合题意。
B、人推大石头没推动，人给石头一个力，但石头没有移动距离，所以人对石头没有做功，故B不符合题意。
C、人举着哑铃不动，人给哑铃一个向上的力，但哑铃没有移动距离，所以人对哑铃没有做功，故C不符合题意。
D、人将地面的物体捡起来，人给物体一个向上的力，物体也向上移动了距离，所以人对物体做了功，故D符合题意。
故选：。
物理学中的做功的两个必要条件：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动一段距离，二者缺一不可。
此题考查力是否做功的判断，明确三种情况不做功：一是有力无距离例如：推而未动，二是有距离无力靠惯性运动，三是力的方向与运动方向垂直。
2.【答案】
【解析】解：由题知，拉力相同，物体沿拉力的方向移动的距离相同，根据可知，力做的功。
故选：。
已知拉力和移动距离可求做的功。
本题考查功的计算和大小的比较。难度不大，属于基础题。
3.【答案】
【解析】
【分析】
做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离。二者缺一不可。
掌握做功的两个必要因素，有力有距离不一定做功，力对物体做功，一定是在该力的方向上移动了距离。
【解答】
A.从发力到上拉的过程中，运动员对杠铃施加一个向上的力，杠铃向上移动了距离，所以人对杠铃做了功，故A错误；
B.从上拉到翻站的过程中，运动员对杠铃施加一个向上的力，杠铃向上移动了距离，所以人对杠铃做了功，故B错误；
C.从翻站到上挺的过程中，运动员对杠铃施加一个向上的力，杠铃向上移动了距离，所以人对杠铃做了功，故C错误；
D.举着杠铃稳定站立的过程中，运动员施加了力，但杠铃没移动距离，所以人对杠铃不做功，故D正确。
故选D。
4.【答案】
【解析】
【分析】
有力有距离，力对物体不一定做功，物体必须在力的作用下通过了距离，力对物体才做功。
本题要抓住做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在力的方向上通过的距离。二者缺一不可。
【解答】
A.甲同学抱着一叠课本原地不动，人对课本施加了力，但没有移动距离，人对课本没有做功，不符合题意；
B.乙同学推着一张空课桌在教室地面上前进，人对课桌施加了力，并且在力的方向上移动了距离，人对课桌做了功，符合题意；
C.丙同学提着一只书包从教室前排走到后排，人对书包施加的力竖直向上，移动的方向不是沿力的方向移动，人对书包没有做功，不符合题意；
D.用力推课桌但没有推动，人对课桌施加了力，但没有移动距离，人对课桌没有做功，不符合题意。
故选B。
5.【答案】
【解析】解：、从图中可知，绳端移动的距离，故A错误；
B、绳端移动的速度，故B错误；
C、绳重、摩擦不计，提起物体所用的力，故C错误；
D、小海提起物体所做的功，故D正确。
故选：。
A、从图中可知，利用得出绳端移动的距离；
B、利用得出绳端移动的速度；
C、绳重、摩擦不计，利用得出提起物体所用的力；
D、利用得出小海提起物体所做的功。
本题考查了使用滑轮组时拉力、绳端移动距离、速度、功的计算，属于基础题目。
6.【答案】
【解析】解：
若拉力沿水平方向，此时拉力做功最大，大小为：；
若拉力方向不是沿水平方向，斜向上或斜向下，拉力在水平方向上的分力就小于，拉力做功就会小于；
故C正确、ABD错误。
故选：。
拉力对物体做功要用拉力乘以移动距离来计算，但要考虑到拉力是否是沿水平方向。通过计算找出合适的选项。
记住做功的两个必要条件是解题的关键，特别是移动的距离必须是在拉力的方向上移动的。
7.【答案】
【解析】解：、重力的方向是竖直向下的，箱子虽然受重力，但箱子在竖直方向没有移动距离，所以重力不做功。故A错误；
B、小明推箱子虽然用了力，但箱子仍然静止在原位置，即有推力没有移动距离，所以小明对箱子没有做功，故B正确；
C、小明推箱子时，在水平方向上箱子受到推力和地面的阻力作用，在这两个力的作用下箱子保持静止，说明这两个力是一对平衡力，这两个力大小相等。故C错误；
D、二力平衡的条件之一是两个力的方向相反，箱子所受的重力与箱子对地面的压力方向都是竖直向下的，所以不可能是平衡力。故D错误。
故选：。
做功包含两个必要因素：作用在物体上的力，物体在这个力的方向上通过一定的距离；
在平衡力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态；
作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在一条直线上，这两个力就是一对平衡力。
此题考查了做功包含的两个必要因素和二力平衡的条件及应用。正确、全面理解基本规律是解答的关键。
8.【答案】
【解析】解：作用在物体上的力只是瞬间，物体运动过程中没有再对物体有力的作用，所以无法准确计算，故A、不正确，虽然是瞬间，但也会让物体移动，即对物体做了功，所以C错误；
故选：。
用的力作用在物体上，只是瞬间，当物体运动的过程中，该同学并没有对物体有力的作用。
注意踢出去的物体和扔出去的物体，对物体都是瞬间作用了功，都无法精确计算做功的多少。
9.【答案】
【解析】解：、由图象可知，第一个内，物体没有推动，物体处于平衡状态，推力等于摩擦力，等于，故A错误；
B、由图象可知，第一个内，物体没有推动，由可知，推力对木箱所做的功为；故B错误；
C、由图象可知，在物体做匀速直线运动，处于平衡状态，由图象可知在即在第三个内推力，由平衡条件可得滑动摩擦力，由图象可知，物体在第二个内做匀加速运动，受到的摩擦力为滑动摩擦力，因为压力和接触面的粗糙程度不变，因此物体受到的摩擦力仍是，方向与推力方向相反，即向左；故C错误；
D、在第三个内推力对木箱做功的功率为：，故D正确；
故选：。
先由速度时间图象判断物体的运动情况，然后根据物体的运动状态判断物体是否受平衡力作用；根据由图象求出物体受到的推力，然后由二力平衡的条件求出摩擦力的大小。根据可求功；由可求功率。
本题考查了学生的识图能力，并能将图象和图象相结合，判断出物体的运动状态，根据平衡状态由物体的平衡条件求出力的大小是本题的关键。
10.【答案】
【解析】解：
A、用力搬石头，但未搬动，有力作用在石头上，但没有移动距离，所以人对石头不做功，故A错误；
B、用绳子拉物体升高，在拉力的作用下运动了一段距离，有力作用在物体上，物体在力的方向上通过了距离，所以人对物体做了功，故B正确；
C、提着滑板在水平路上前行，人给滑板一个向上的力，滑板向上没有移动距离，所以人对滑板没有做功，故C错误；
D、空中飞行的足球，人不再对足球施加力的作用，所以人对足球没有做功，故D错误。
故选：。
做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离。二者缺一不可。
掌握做功的两个必要因素，有力有距离不一定做功，力对物体做功，一定是在该力的方向上移动了距离。
11.【答案】探究利用斜面提升物体是否省功

盘山公路合理即可
【解析】略
12.【答案】同一高度由静止；
接触面的粗糙度；
慢；做匀速直线运动；
；
用弹簧测力计拉着小车在水平面上匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，即等于摩擦力的大小
【解析】
【分析】
注意探究牛顿第一定律实验中，确保让小车从斜面的同一高度滑下，才可以通过小车在水平面上滑行的距离，探究小车的运动与接触面的粗糙程度的关系。并且要注意在本实验中控制变量法和科学推理法的运用。
根据控制变量法的要求，应使小车在滑动水平面时具有相同的初速度才能比较其滑行的距离；
改变接触面的粗糙程度，可以改变摩擦力阻力的大小；
小车受的摩擦力越小，小车运动的越远；
推理得出，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，将永远做匀速直线运动；
小车到达水平面时的初速度相同，因此，其具有的动能是相同的，所以小车克服阻力做功是相同的；
根据二力平衡的条件分析。
【解答】
实验的目的是探究摩擦阻力对小车运动情况的影响，因此，我们必须控制小车在滑行时的初速度相同，也就是要让小车从同一斜面的同一高度由静止滑行，使其到达水平面时的初速度相同；
在做“斜面小车实验”时，给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体，目的是探究阻力对物体运动的影响，由毛巾表面到棉布再到木板，接触面的粗糙程度减小，小车受到的阻力也减小；
水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动距离的越远，速度减小的越慢，推理得出：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，将永远做匀速直线运动；
小车的质量始终不变，小车到达水平面时的速度相同，因此，小车具有的动能相同，也就是说，小车的做功能力是相同的，最终克服阻力做的功也是相等的；即；
测量小车在不同水平表面运动时所受摩擦力的大小，方法是：用弹簧测力计拉着小车在水平面上匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，即等于摩擦力的大小。
13.【答案】变速直线；；小于
【解析】解：已知相邻两次闪光的时间间隔相同，
由图可知，小铁块在相同时间内通过的路程不同，所以做的是变速直线运动；
小铁块由静止开始沿光滑斜面下滑过程中，质量不变，速度越来越大，所以动能越来越大，故在点动能最大；
如图，，小根据可知，小铁块所受的重力在段做的功小于在段做的功。
故答案为：变速直线；；小于。
比较铁块相同时间内通过的路程即可得到结论；
动能大小的影响因素：质量、速度。质量越大，速度越大，动能越大。
根据判断出做功的多少。
本题是一道力学综合试题，主要考查对学生对基本概念的理解和运用，重点考查学生分析、解决问题的能力。和以往试题相比，情景简单新颖，引导我们教学要重视对基本概念的教学，并对概念要进行变式训练。
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