人美版小学六年级美术上册《建筑艺术的美》名师教案

《建筑艺术的美》名师教案
教学目标
1.知识与技能：通过欣赏比较的方法了解古今中外的建筑风格，学会如何分析及表达建筑的美。
2.过程与方法：通过教师教授学生自主探究的方法结合学习。
3.情感态度和价值观：引发建筑与环境；建筑与民族传承及多文化的包容的理念。感受不同建筑的风格美感；培养学生会欣赏建筑会表达建筑的美，及归纳能力。学会分析建筑，表达建筑美感。
教学过程：
一、导入课题：
同学们都喜欢旅游吗？同学们看看老师去哪旅游啦？出示照片，你是通过什么猜出来的？看来建筑它不仅能吸引着我们去观光游览而且它还具有很强的地域文化标志。这节课就让老师带领你们去考察古今中外著名的建筑去领略它美的奥秘。板书出示。
二、学习新知：
首先请同学们跟随着音乐来欣赏几组美丽的建筑，看完这组图片你有什么感受？各地建筑风格迥异，多姿多彩，我们仿佛享乐一场视觉盛宴。那建筑师们是如何让这些建筑这么美呢？接下来我们一起来研究。
展开
1同学们看一下这个建筑展示的哪种美？他像在风中的舞动的小火苗展示的是（形体美）。
2苏州园林展示的是什么美呢？前面的镂空的拱墙和长廊运
用借景的方法把后面的绿植映到了前面，建筑和植物浑然一体，展示了一种（意境美）。
3这幅图在蓝天的映衬下展示的又是哪种美呢？（色彩美）。
三、深入学习
说了这么多同学们想不想跟随老师穿越到古代去看看古代有哪些好看的著名建筑？
展示泰姬陵图片1同学们看看这个建筑是什么时期的？（板书：时期）2猜猜这个建筑是皇家干嘛用的？（板书：功能）纪念性建筑。3这个建筑整体上给你带来什么感受？（板书：感受）学生回答。4分析哪些下整体元素使你产生了这种感受？（板书：整体）教师小结：这个建筑整体运用了白色大理石采用简洁的几何图形构造。再加上建筑前平静的湖水打造出的宁静幽雅的气质。5走进泰姬陵，你会发现局部发现哪些漂亮的元素？学生回答。教师小结：整体很肃穆的基础上跳跃着翻入的小花纹和镶嵌着漂亮的珠宝工艺精细色彩华丽。展现了设计师的设计的巧妙。
刚才我们从建筑的时期，功能，感受，整体分析美，局部分析美的方法去欣赏了解一座建筑。我们按照方法再来看欣赏一座建筑，科隆大教堂。看看他是什么时期的？什么功能（传教的地方）给你带来什么感受？整体外形像什么？局部发现了哪些装饰？我们刚才了解了纪念性作用的泰姬陵和人们传教的场所科隆大教堂，接下来同学们想不想考察古代的欧洲和中国的宫廷建筑啊？那么同学们化身考古学者按照老师的介绍的方法运用手中的图片分小组讨论并填表。
组1故宫整体（建筑时代、功能、感受、整体布局、整体色彩分析、材料）派代表回答表格
组2故宫局部（局部色彩、局部花纹形状、局部屋顶、局部台阶上图案）派代表回答表格
组3凡尔赛整体（建筑时代、功能、感受、整体布局、整体色彩分析、材料）派代表回答表格
组4凡尔赛局部（局部色彩、殿内都有哪些装饰起到什么效果）。派代表回答表格
教师小结，刚才我们研究了故宫和凡尔赛，谁来说说两个建筑之间有什么区别？展示表格。
好，刚才我们游览古代的几个代表性建筑，现在让我们穿越回现代看看现代建筑展现了哪些不一样的美。谈谈现代建筑和古代建筑风格最大的不同是什么？请两名同学上讲台按照板书的方法当导游。
教师小结补充：1悉尼歌剧院整体造型像一艘行驶在海面上的船，整体色彩上蓝天、白云与碧海、白色贝壳，蓝白呼应统一。2细节上高低起伏大小各异的富有变化的贝壳，与下面的简洁的直线形成对比统一富有韵律感。看完外国的歌剧院，同学们想不想看中国版的悉尼歌剧院。
四、知识拓展
1同学们感觉它像什么 像冰峰的建筑与北国风光完美学生根据教师方法研究并评述。
2苏州博物馆具有现代建筑简洁抽象美感的同时延续了古代苏州园林原有的味道。
3中华艺术宫发扬了中国古代了中国红体现东方之冠的理念展现了我们民族自信。
4简单介绍现代其他建筑。
五、艺术实践
说说这节课学习的建筑你最喜欢哪一个？写出你对它的喜欢的原因和感受。播放音乐图片
六、总结
这节课我们通过时代、功能、感受、整体分析、局部分析的方法来欣赏一座建筑。我们发现泰姬陵展现了宁静美；故宫展现了庄严美，科罗大教堂展现的是神圣美；悉尼歌剧院展现的是节奏美等等。
希望同学能通过这节课喜欢上建筑，将来能有的同学能成为建筑师，服务于人类，让自然与艺术和谐共处。让我们民族建筑风格得到发扬和传承。
板书设计：
1 / 1