小练习（二）（教案） 2021-2022学年数学二年级上册-沪教版

小练习（二）
教学内容：课本P62-63
教学目标:
进一步认识有余数的除法，能熟练使用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数除法。
能将一个数表示成多种形式的乘加。
教学重、难点：
会将有余数的除法应用于实际，解答简单的乘、除法的实际问题。
教学过程：
一、复习引入
填空
5×4=□ □×5=30 8×□=56 4×□=32
3×□=21 28=4×□ 72÷8=□ 24÷4=□
（熟练地利用乘法口诀填空，为后面的练习做铺垫）
2、揭示课题
前几天我们学习了有余数的除法，将一个数分析为乘与加，以及乘除法的应用题。今天我们就来做小练习，看哪位小朋友掌握得好。
二、练习
（一）（ ）里最大填几？P62页第1题
1、教师讲解
老师把填空题中的5×4=20，改写成5×（ ）＜21
师：小朋友想一下口号里可以填几？
生：括号里可以填0、1、2、3、4
师：填5为什么不可以？
生：填5积超过了20，所以不可以。
师：那么括号里最大能填几？
生：括号里最大能填4。
师：我们除了一个一个列出来，也可以怎么想？
生：可以用试商的方法，5×4=20，5×5=25，所以括号里最大能填4。
2、（1）学生独立作业第1题；
（2）抽学生报答案及思考过程；
3、小结：我们用试商的方法来填括号里最大能填几比较方便。
（二）圈一圈，填一填（P62页第2题）
1、同桌交流讨论后圈一圈。
2、学生交流。
3、完成填空。
4、小结：在日常生活中我们经常会碰到平均分后还有余数的情况。
（通过圈一圈，填一填，使学生切身体会到日常生活中有许多平均分还有剩余的情况，认识到学习有余数的必要性。）
（三）填□，P62页第3题
1、（1）学生口答上面一行3题
（2）教师重点讲评第3题
被除数=商×除数+余数
2、（1）学生独立完成下面2行题目
（2）学生反馈
（3）教师小结：在混合运算中我们要先乘除后加减，每次运算后把第一步的答案写在下面。
（四）看图将一个数分析为乘与加，在下面的□中填上适当的数P62页第4题
1、分2组进行竞赛，看哪一组同学既正确又快。
2、学生交流。
3、老师总结竞赛结果。
（通过竞赛，提高学生的学习积极性，更好地掌握将一个数分拆为乘与加）
（五）先把乘法口诀补完整，再写出两道乘法算式和两道除法算式：
1、学生先把乘法口诀补完整。
2、集体反馈。
3、抽学生编出第一题的两道乘法算式和两道除法算式。
4、学生独立完成作业。
（引导学生换个角度进一步体验表内除法与乘法口诀的关系，从而更好地掌握口诀求商的技能）
（六）在□里填上“＜”、“＞”或“=”（P63页第6题）
1、师：怎样才能保证答案正确？
生：在左边与右边分别把答案写出来。
学生独立完成作业。
抽学生交流。
教师小结：在比较大小前必须先心算，然后再比较大小。
（让学生分别左右两边写出结果，可以培养学生良好的作业习惯）
（七）看图列式计算 （P63页第7题）
1、同桌交流
2、学生反馈
3、教师讲评
师：第1题为什么要14÷4而不是14÷3
生：求几盒要用苹果的总数除以每盒的个数，所以要14÷4
师：那么14÷3是什么意思
生：14÷3是把14个苹果平均分在3个盒子里，求每盒放几个。
（八）列式计算(P63页)第8题
1、学生列式解答
2、学生交流，讲出思考过程。
三、课堂小结：今天我们练习了哪些题目？