9的乘、除法 （教案）-2021-2022学年数学二年级上册-沪教版

9的乘、除法
教学内容：课本P52-53
教学目标：
1、探究能力、推算能力、归纳编撰能力
2、熟练掌握因数为9的乘除法
教学重、难点：
问题的解决能力
教学过程：
复习引入：
1、听算：
6×7 = 6×1 = 6×5 = 6×3 = 6×9 =
30÷6 = 12÷6 = 24÷6 = 6÷6 = 42÷6 =
18÷3 = 48÷8 = 35÷5 = 54÷9 = 24÷4 =
2、揭题：昨天学了6的乘除法，6是3的2倍，那么3的3倍是几呢？
3、板书课题：9的乘除法
（用已学过的知识和本领来引出今天所学知识的课题，既复习了旧知识，又可以做引导作用。）
探究新知：
探究9的乘法口诀
a、出示数射线：
师：小兔欢欢怎么样来跳远，请你帮它来标数。
学生独立完成，抽生板演。
反馈：几个几是几
b、根据数射线，学生尝试完成算式和口诀
c、根据学生的汇报，师板书9的乘法口诀及交换题
几个9 编口诀 交换
1×9=9 一九得九 9×1=9
2×9=18 二九十八 9×2=18
3×9=27 三九二十七 9×3=27
4×9=36 四九三十六 9×4=36
5×9=45 五九四十五 9×5=45
6×9=54 六九五十四 9×6=54
7×9=63 七九六十三 9×7=63
8×9=72 八九七十二 9×8=72
9×9=81 九九八十一 9×9=81
d、学生自己检查，反馈完成情况
2、熟记9的乘法口诀
a、全班齐读口诀，男、女生读口诀，个别读
b、师：怎样更容易记住9的乘法口诀？你能找到其中的奥秘吗？
生1：我发现9的乘法口诀里得数是有规律的：从几、十几、二十几、三十几、四十几、五十几、六十几、七十几、到八十几不重复
生2：我发现得数里的个位数和十位数加起来都等于9
生3：我发现“几”个九，得数的十位上就是“几”减一，比如4个9，得数的十位就是“4-1=3”
师：同学们都有一双慧眼，都找的非常正确，这些发现为我们背诵九的口诀找到了捷径，我们背起来更简单，记得更牢。
c、尝试背口诀：有能力的背出口诀，能力稍差的可提醒
d、师生对口诀：如：师：四九 生：三十六
e、同桌对口诀
3、根据乘法口诀写算式：
( )七十二
根据这句乘法口诀你能写出几个算式呢？
小结：乘法口诀不仅可以帮助我们计算乘法，我们还可以利用口诀求商。
4、试一试，口算：
9×7= 9×8 = 4×9 = 9×9 =
27÷9 = 45÷9 = 54÷9 = 90÷9 =
36÷4 = 63÷7 = 48÷6 = 24÷4 =
三、巩固练习：
1、练一练：数学书P∕53 1~3
（1）师：观察图意，你知道了什么信息？
一盒装9个苹果，装了6盒，一共有几个苹果？
怎样列算式？ （6 × 9）
6×9=？用什么计算策略？（口诀：六九五十四）
回答题中的问题：装满6盆，一共需要54个苹果。
（2）学生独立完成，抽生板演
请学生讲解题思路
集体核对
（3）学生独立练习后反馈
2、练一练：数学书P∕53 4
比比谁的本领大？
练习后核对答案
四、课堂总结
这节课你学会了什么本领？
五、独立练习：
1、口算：
9×9 = 9×2 = 7×9 = 4×9 = 0×9 =
72÷8 = 54÷9 = 27÷9 = 18÷9 = 36÷9 =
45÷5 = 63÷7 = 21÷3= 30÷6 = 48÷8 =
63=9×( ) 28=4×( ) 36=6×( ) 32=( )×8 42=( )×7
2、应用
（1）水果店包装苹果，每9个苹果装一盒，72个苹果可以装几盒？
（2）9个 苹果装一盒，今天水果店共卖出9盒苹果，共卖出了几个苹果？