Unit2 Lesson2课时练习
一、读单词选卡片。
( ) 1. ear
A. B.
( ) 2. eye
A. B.
( ) 3. nose
A. B.
( ) 4. mouth
A. B.
二、将娃娃身体的各部分与所对应的英语单词连起来。
(1).face
(2) eye
(3) ear
(4) nose
(5) mouth
三、抄写下列单词，看谁写得又快又好
face eye this your touch
_____________________________________________________________________
四、想一想你的五官都有什么作用。
(1) A.
(2) B.
(3) C.
(4) D.
五、将词放在与它相对应的横线处。
Touch is This
(1) ________ your eye.
(2) This ________ my nose.
(3) ________ is my face.
(4) ________ is my ear.
参考答案
一、
1-4 ABAB
二、
略
三、
略
四、
(1)- C (2)-A (3)-D (4)-B
五、
(1)-(4) Touch; is; This; This(共18张PPT)
Lesson 2
Unit Two Face
Rules
Listen carefully! 认真听讲！
Behave yourselves. 表现好一点。
No disturbing the others. 不打扰他人。
Stop turning round! 不要转身/不要回头。
What’s missing
2 eyes
2 ears
1 mouth
(找规律)
Look for the regular
Ponit and say
Listen , point and repeat
Touch your nose .
This is my nose .
Listen , point and repeat
Andy :
Robort :
this
that
This is …
This is …
This is …
This is …
This is …
This is …
This is my face.
Who can say
This is my eye.
This is my ear.
This is my nose.
This is my mouth.
This is my
mouth.
This is my
eye.
This is my
nose.
This is my
face.
Hi! I’m Mickey Mouse.
Guess
Pair work
Thank you for listening!Unit 2 Face
【第二课时】
Lesson 2
【学习目标】
1. 通过复习进一步掌握第一课时所学习的表示五官的单词：face、ear、eye、nose、mouth.
2. 学习句型Touch your…及This is…
【学习重难点】
This is …句型的掌握。
【知识探究】
一、导学：
1. 学歌曲。
跟着老师唱下面的歌曲，并学会打节拍。
Look at my eye.
Look at my ear.
Look at my nose.
Look at my mouth.
And my little face,
My little face.
2. 复习。
根据老师的图片及问题，回答老师的问题。
T：What’s this
S：It’s an eye.
T：What’s this
S：It’s a nose.
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）学生观察老师书写的单词及句子并跟着老师一起读。
face，ear , eye, nose, mouth
（2）根据老师的指令，作出动作。
（3）根据同学的指令，做出动作。
2. 基础巩固。
（1）教师点学生在黑板上书写单词nose ,ear ,eye ,mouth, face.注意单词在四线三格中的位置。写完后纠正学生的错误。
（2）请学生在黑板上人物简笔画上标出每部分的英文名称。
3. 外延拓展。
学习头部的英语单词head以及关于头发的英语单词hair.
三、巩固训练：
1. 请调换下列每个字母的顺序，组成新的表示面部器官的单词。
（1）a e f c _________
（2）r a e _________
（3）y e e _________
（4）o e n s _________
（5）o t m u h _________
2. 连词成句。
（1）is/a/this/nose（.）
__________________________________
（2）your/touch/mouth（.）
__________________________________
（3）a/this/is/mouth（.）
__________________________________
3. 情景交际。
（1）你把一位迷路的外宾送回旅馆，他对你说：Thank you．你应回答：________
A、No, no
B、It's my duty
C、That's all right
（2）初次见面时怎样问好？________
A、Hello .How are you
B、Nice to meet you.
C、Nice to meet you again.
（3）如果你同一位外国朋友初次见面，他对你说：How do you do 你应说：________
A、How are you
B、Hello!
C、Hi!
D、How do you do
4. 将下列单词按项归类。
book, nose, pencil, schoolbag, eye, ear, ruler, mouth, face
文具：____________________________________________
身体部位：____________________________________________
5. 将左边的汉语与右边的英文单词连线。
nose 眼睛
eye 鼻子
ear 脸
mouth 耳朵
face 嘴巴
四、练习作业：
1. 用简笔画的形式画一个你自己的自画像。
2. 在自画像上标出每部分的英文名称。
3. 在四线三格内抄写下列句子。
Touch your nose.
Touch your mouth.
Touch your eye.
Touch your ear.
Touch your face.
【学习感悟】
3 / 3Unit 2 《Face》lesson 2教案
教学目标
1、知识与技能
1.eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。
2.Touch your ear/eye/face/nose/mouth句型的掌握。
2、过程与方法
通过游戏的方式回顾上一节课，然后进入这个节课的重点内容的讲解，最后通过小组比赛的方式让学生牢记今天所学的知识。
3、情感态度和价值观
实际生活中的语言运用能力的培养。
教学重点
关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。
教学难点
会听会写部分单词eye, face , ear等。
教学方法
讲授法、游戏法。
课前准备
1.教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片及磁铁。
2.奖励小红花。
课时安排
6课时。
第2课时。
教学过程
1、导入新课
热身(Warm-up)
问好及自我介绍的方式。
T：Hello! I’m Miss Xiong.
S: Hello! I’m (学生名字)。
（可以多点几个学生起来相互打招呼并用固定手势鼓励。）
2、新课学习
1.复习（Revision）
（1）认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
（2）将 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
游戏方法：
教师将学生分为3大组。每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。
（3）教师出示本单元第二课时的教学课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。
（4）听录音，画五官
做Let’s draw部分的练习。让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。
（5）出示Let’s draw部分课件，根据出现的单词点击图片上相应的部位，正确显示笑脸，，反之出现哭脸，让学生做练习。
2.呈现新课 (Presentation)
（1）师生共同玩指鼻子的游戏，老师发号口令（请你摸摸nose/face/eye/ear/mouth），学生做动作,反复几次后用英文：Touch your nose/face/eye/ear/mouth,说这句话的时候语速放慢，并且做出动作让学生领悟，此句子用这样的办法说三遍。T：你们猜猜Touch your nose。什么意思呢？猜对的同学给予奖励。
（2）将新句型写在黑板上并带读几遍，纠正学生的发音，带读时配合摸摸鼻子的动作，要求学生边做动作边读句子。
（3）Touch your nose.的nose换掉，替换成face，提问：谁知道这句话怎么读，第一次可以请一位优秀的学生来回答，答对的奖励小红花。换成face后继续带读几遍，并且摸摸自己的脸配合动作一起做。接着用eye替换掉face，依此类推，将五个词语分别替换到新句型里面去，并进行带读，小老师。
（4）老师发号口令，学生做相应的动作，看看哪位学生反应得快。
（5）小组游戏，将刚才的游戏进行小组划分，四人一组，由一人发号口令，其它人做动作。表现的优秀的组可以上台表演。
3、结论总结
今天我们进一步明白了脸、鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛怎么用英语来说，大家回家后可以将所学的知识炎给爸爸妈妈看，比如说，指指妈妈脸上的部位用英语说出来。
4、课堂练习
老师发号口令，学生做相应的动作，看看哪位学生反应得快。
5、作业布置
1.复习单词。
2.听写本课关于脸上部位的单词。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
6、板书设计
Unit 2 lesson 2 Face
face ear eye nose mouth
Touch your ear/nose/eye/mouth/face.
