7.2.1 基因控制生物的性状课件(共40张PPT)2021--2022学年人教版生物八年级下册
文档属性
| 名称 | 7.2.1 基因控制生物的性状课件(共40张PPT)2021--2022学年人教版生物八年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 23.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-17 19:13:32 | ||
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文档简介
(共40张PPT)
基因控制生物的性状
人教版 生物 八年级 上册
第二章 生物的遗传和变异
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一节
想一想
你有哪些特征与父母长得像呢？又有哪些特征不像呢？
眼睛
身高
卷发
能吃辣
走路姿势
数学学得好
亲子间的相似性
亲子间和子代个体间的差异
遗传
变异
知识点1 遗传与变异
你能从哪些方面描述苹果的特点？
你能从哪些方面描述你的同桌？
性状
什么是生物的性状？
从25页观察与思考中找答案！
知识点2 什么是生物的性状
你有没有一接电话就能听出是谁的声音呢？
你有没有远远的看见一个人走路的姿势就知道是谁呢？
你惯用左手还是惯用右手？
你还观察到了哪些性状呢？
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
形态结构
形态结构
单眼皮与双眼皮
有耳垂与无耳垂
能分辨各种颜色，称为正常色觉。
各种颜色都不能分辨，称为色盲。
只是对红色、绿色分辨不清，称为红绿色盲。
有没有看不见的性状呢？
生理特征
同型输血
个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救。输血的时候，应以输入同型血为原则。但在没有同型血而又情况紧急时，任何血型 的人都可以输入少量的0型血; AB血型的人，除可输入0型血外，也可输入少量的A型或B型血(表4)。但是，大量输血时，仍需实行同型输血。
某人血型 可接受的血型 可输给的血型
A A、O A 、AB
B B、O B、AB
AB A、B、AB、O AB
O O A、B、AB、O
输血关系表
行为方式
能卷舌与不能卷舌
大拇指能背侧弯曲
知识点（三）
惯用左手或右手 鸟类筑巢 能不能卷舌
苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮
苹果的味道 人的血型
形态结构
生理特性
行为方式
性状
长形
圆形
蔬菜茄子
图2 卷舌
1、能卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形
1、挺直 2、拇向指背面弯曲
图1 耳垂
1、无耳垂 2、有耳垂
图 4 双眼皮与单眼皮
1、双眼皮 2、单眼皮
左右手嵌合
右手在上
左手在上
人的黄色皮肤和白色皮肤
知识点4 相对性状
同种生物
同一性状
不同表现形式
相对性状
试一试
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
第一组性状
NO
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由
狗的卷毛和白色毛
试一试
第二组性状
NO
人的直发和卷发
试一试
第三组性状
YES
男生的直发和女生的卷发
金毛的卷毛和哈士奇的直毛
试一试
YES
YES
相对性状只有两个吗？
物种：玫瑰
性状：花的颜色
表现形式：红、白、粉
物种：人
性状：肤色
表现形式：黄、黑、白
你的长相更像爸爸还是更像妈妈？
试一试
父母究竟把什么传递给了子女,
才使子女像父母呢？
转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
思考：
转基因鼠的研制过程是怎样的？
资料分析
知识点（四）
鼠的个体大小
大鼠生长激素基因
基因控制生物的性状
这项研究中,被研究的性状是什么？
控制这个性状的基因是什么基因？
这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？
01
02
03
你的长相更像爸爸还是更像妈妈？
想一想
父母究竟把什么传递给了子女,
才使子女像父母呢？
基因
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。
什么是转基因生物？
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通月季
什么是转基因生物？
转基因蓝月季
转基因抗虫棉把一种细菌的毒素基因转到棉花体内，使棉花自身也能产生这种毒素。该毒素只杀死一些昆虫的幼虫，对人畜无害。
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。
什么是转基因生物？
转基因棉花
转基因荧光小鼠
将水母的合成荧光蛋白质的基因转入小鼠的基因组
生物的性状只受基因控制吗？
环 境 影响！
生物的性状
相对性状
形态结构
生理特性
行为方式
不同表现形式
同种生物
同一性状
基因
控制
性状
总结升华
遗传和变异
生殖和发育
亲代
子代
基因
性状
环境
生物的性状是基因和环境共同作用的结果
训练提升
1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
A
B
训练提升
3．下列各组中，属于相对性状的是（ ）
A．猪的黑毛和羊的白毛
B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼
C．南瓜的黄色和南瓜的绿色
D．水稻的直叶和小麦的卷叶
4．下列各组不属于相对性状的是：（ ）
A．豌豆种子的皱皮和青色;
B．人的左撇子和右撇子
C
C．人的双眼皮和单眼皮
D．豌豆植株的高茎和矮茎
A
5．下列各组中，属于相对性状的是： （ ）
A．姐姐的长发与弟弟的短发
B．小王天生的卷发与小刘天生的直发
C．小张的体重与他的身高
D．小高的大眼睛与小吕的高鼻梁
6．孩子有许多特征像父母，主要原因是（ ）
A．与父母生活在相同的环境中
B．与父母吃的食物大致一样
B
训练提升
C．具有父母双方的基因
D．长时间由于父母的熏陶
B
7．我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明： （ ）
A．转基因技术能促进生物生长
B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了
C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因
D．生物的性状由基因控制
D
训练提升
8.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。
（1）培育该水稻新品种利用的生物技术是 。
（2）该研究成果说明，性状是由 控制的。
转基因技术
基因
训练提升
谢谢观看
THANKS
基因控制生物的性状
人教版 生物 八年级 上册
第二章 生物的遗传和变异
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一节
想一想
你有哪些特征与父母长得像呢？又有哪些特征不像呢？
眼睛
身高
卷发
能吃辣
走路姿势
数学学得好
亲子间的相似性
亲子间和子代个体间的差异
遗传
变异
知识点1 遗传与变异
你能从哪些方面描述苹果的特点？
你能从哪些方面描述你的同桌？
性状
什么是生物的性状？
从25页观察与思考中找答案！
知识点2 什么是生物的性状
你有没有一接电话就能听出是谁的声音呢？
你有没有远远的看见一个人走路的姿势就知道是谁呢？
你惯用左手还是惯用右手？
你还观察到了哪些性状呢？
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
形态结构
形态结构
单眼皮与双眼皮
有耳垂与无耳垂
能分辨各种颜色，称为正常色觉。
各种颜色都不能分辨，称为色盲。
只是对红色、绿色分辨不清，称为红绿色盲。
有没有看不见的性状呢？
生理特征
同型输血
个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救。输血的时候，应以输入同型血为原则。但在没有同型血而又情况紧急时，任何血型 的人都可以输入少量的0型血; AB血型的人，除可输入0型血外，也可输入少量的A型或B型血(表4)。但是，大量输血时，仍需实行同型输血。
某人血型 可接受的血型 可输给的血型
A A、O A 、AB
B B、O B、AB
AB A、B、AB、O AB
O O A、B、AB、O
输血关系表
行为方式
能卷舌与不能卷舌
大拇指能背侧弯曲
知识点（三）
惯用左手或右手 鸟类筑巢 能不能卷舌
苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮
苹果的味道 人的血型
形态结构
生理特性
行为方式
性状
长形
圆形
蔬菜茄子
图2 卷舌
1、能卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形
1、挺直 2、拇向指背面弯曲
图1 耳垂
1、无耳垂 2、有耳垂
图 4 双眼皮与单眼皮
1、双眼皮 2、单眼皮
左右手嵌合
右手在上
左手在上
人的黄色皮肤和白色皮肤
知识点4 相对性状
同种生物
同一性状
不同表现形式
相对性状
试一试
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
第一组性状
NO
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由
狗的卷毛和白色毛
试一试
第二组性状
NO
人的直发和卷发
试一试
第三组性状
YES
男生的直发和女生的卷发
金毛的卷毛和哈士奇的直毛
试一试
YES
YES
相对性状只有两个吗？
物种：玫瑰
性状：花的颜色
表现形式：红、白、粉
物种：人
性状：肤色
表现形式：黄、黑、白
你的长相更像爸爸还是更像妈妈？
试一试
父母究竟把什么传递给了子女,
才使子女像父母呢？
转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
思考：
转基因鼠的研制过程是怎样的？
资料分析
知识点（四）
鼠的个体大小
大鼠生长激素基因
基因控制生物的性状
这项研究中,被研究的性状是什么？
控制这个性状的基因是什么基因？
这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？
01
02
03
你的长相更像爸爸还是更像妈妈？
想一想
父母究竟把什么传递给了子女,
才使子女像父母呢？
基因
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。
什么是转基因生物？
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通月季
什么是转基因生物？
转基因蓝月季
转基因抗虫棉把一种细菌的毒素基因转到棉花体内，使棉花自身也能产生这种毒素。该毒素只杀死一些昆虫的幼虫，对人畜无害。
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。
什么是转基因生物？
转基因棉花
转基因荧光小鼠
将水母的合成荧光蛋白质的基因转入小鼠的基因组
生物的性状只受基因控制吗？
环 境 影响！
生物的性状
相对性状
形态结构
生理特性
行为方式
不同表现形式
同种生物
同一性状
基因
控制
性状
总结升华
遗传和变异
生殖和发育
亲代
子代
基因
性状
环境
生物的性状是基因和环境共同作用的结果
训练提升
1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
A
B
训练提升
3．下列各组中，属于相对性状的是（ ）
A．猪的黑毛和羊的白毛
B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼
C．南瓜的黄色和南瓜的绿色
D．水稻的直叶和小麦的卷叶
4．下列各组不属于相对性状的是：（ ）
A．豌豆种子的皱皮和青色;
B．人的左撇子和右撇子
C
C．人的双眼皮和单眼皮
D．豌豆植株的高茎和矮茎
A
5．下列各组中，属于相对性状的是： （ ）
A．姐姐的长发与弟弟的短发
B．小王天生的卷发与小刘天生的直发
C．小张的体重与他的身高
D．小高的大眼睛与小吕的高鼻梁
6．孩子有许多特征像父母，主要原因是（ ）
A．与父母生活在相同的环境中
B．与父母吃的食物大致一样
B
训练提升
C．具有父母双方的基因
D．长时间由于父母的熏陶
B
7．我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明： （ ）
A．转基因技术能促进生物生长
B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了
C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因
D．生物的性状由基因控制
D
训练提升
8.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。
（1）培育该水稻新品种利用的生物技术是 。
（2）该研究成果说明，性状是由 控制的。
转基因技术
基因
训练提升
谢谢观看
THANKS