湘美版 美术一年级上册 5.我的太阳 教案

美术《我的太阳》教学设计
一、课题概述：
《我的太阳》属于“美术与自然、环境”领域的主题内容。由于太阳是人们生活密切联系的事物，关于太阳的歌曲、儿歌也十分丰富，幼儿的画面都经常出现各种各样的太阳，孩子们都乐于表现它。但如何使这一学生感兴趣的题材不成为概念化的图示？怎样创造出具有个性的太阳？却相对困难了一些。教材中用了大量的图片和简练的文字，呈现出本课的教学内容，通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，再表现出具有个性的“太阳”的形象。
二、教材分析：
考虑到低年级学生的美术教学重在激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力，根据新的课程标准设计的《我的太阳》，改变了以往美术课程单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，而体现了新的美术课程标准的特征：综合性学习。针对学生的年龄特征和心理特点，本课教学运用多种活动方式，让学生在轻松、自然的体验、观察、欣赏和游戏中学习，融舞、看、说、画于一体，充分激发学生学习美术的兴趣，促进了学生个性形成和全面发展。
三、设计思想：
1、体现“以美术切入的综合”
根据新的课程标准设计的教学活动《我的太阳》，改变了以往美术课单纯以学科论知识体系构建课程的思想和方法，而体现了新的美术课程标准的特征：综合性学习——这一新的教育特点。在教学内容上体现了以美术为主的综合。教学中，围绕“太阳”这一主线，自然的融入文学、自然科学、音乐、表演等学科的内容，还模仿表演了与太阳紧密联系的自然现象，了解了有关太阳的知识。
2、体现“以人为本”的教改理念
根据一年级学生的年龄特征和课程内容，采取活泼多样的游戏活动和新型的学习方式，游戏在课堂中反复出现，使学生在玩中学，学中玩。教学过程中，教师不仅是教学活动的组织者、引导者，还参与到学生活动中，成为学生的朋友和伙伴，是他们遇到困难时的援助者，也是他们的积极的赞赏者、激励者。
四、教学目标
1、运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。
2、学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。
3、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
五、教学重点
1、肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。
2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。
六、教学难点
1、怎样用线和颜色来描绘太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象；
2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。
七、教学准备
1、多媒体课件；
2、学生互评用“笑脸”贴贴纸；
3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；
八、教学过程
（一）情景导入---唱太阳
师：同学们，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们竖起耳朵用心听哦，听听歌曲里老师唱到了什么？采用《种太阳》的曲调，自创歌词唱：我有一个美好的愿望就是和大家一起画太阳，画好一个一个就够了，会结出许多的许多的太阳···唱完师问：刚才老师在歌词里唱到了什么/谁？
生：太阳
师：小耳朵真管用，回答的真好，那我们今天就一块来学习《我的太阳》引出课题，师板书太阳的基本形。（出示幻灯片我的太阳）
（二）探秘直通道
1、深入探究神秘的太阳
师：同学们，天空这么大，这么高，为什么天上只有一个太阳呢？这里有一个美丽的神话故事，请欣赏课件《后羿射日》。
师：原先天上有几个太阳了？（十个）它们是每天轮流穿越天空，有一次十个太阳在天空中出现了，非常热，人和动物、植物全部给烧死了。这个时候谁出来了？（后羿）后羿向天皇借剑，射掉了几个太阳？（九个）还剩下几个？（一个）我们既然对太阳这么熟悉，那在现实生活中，我们能不能离开太阳？（不能）不能离开太阳，太阳能够给我们带来什么？好，你说（温暖和光明）太阳能给我们带来温暖和光明，在我们现实生活中，太阳太重要了，是不是？
2、接下来同学们小组讨论下：太阳由哪几部分组成？基本图形是什么？ 谁来告诉老师，太阳有几部分组成？
生: 太阳有两部分组成。
师：你回答得真好。都有什么形状啊！太阳本身是一个圆形，外边散发出光芒，由两部分组成。
（三）说说太阳乐悠悠
１、情景交融 ，激发兴趣。
师：现在同学们睁大眼睛看看谁来了？出示课件（黄色皮质幻灯片）
生：太阳公公。
师：太阳公公来做客了。太阳公公马上就要过生日了，想举办一个生日舞会，邀请他的家族成员们来参加他的生日舞会，但是有一个条件：来参加生日舞会的成员，必须打扮得非常漂亮，非常亮丽，非常独一无二。怎样来打扮太阳了？开动脑筋想一想。接下来，咱们进入创意我最棒。（出示幻灯片创意我最棒 扮太阳）
2、想象我最棒---扮太阳
师：太阳红红来了，它要去参加太阳公公的生日舞会，他说要怎样把太阳打扮得更漂亮了？她走着走着，呀前边有个果园。树上结了好多好多个苹果。她就把苹果当眼睛，前面又有好多香蕉，香蕉像什么？(鼻子)香蕉当了鼻子，再往前边走，又有一片绿色的西瓜地，它用什么当嘴巴？（西瓜）太阳没有眼睛，鼻子，嘴巴，咱们用水果：苹果、香蕉、西瓜装扮它的鼻子、眼睛和嘴巴。不会说话变得会说话了。这在美术上的一种表现手法叫什么？（拟人）真棒，掌声送给他。太阳本身没有眼睛，鼻子和嘴巴。现在画上去，让它看得见，会说话了，这种表现手法叫什么？（拟人）
师：同学们，你们回答的真好！这种方法叫拟人手法 。
3、小组交流---创太阳
生：太阳经过果园时，他把苹果当眼睛，香蕉当鼻子，芒果当嘴巴，叶子当光芒，他把自己打扮成水果太阳。
生：太阳经过花园时，他把花的叶子当眼睛，花朵当嘴巴，分叉的小枝当鼻子，柳枝和花瓣当光芒。他把自己打扮成花仙子。
生：太阳经过大海时，他把小蝌蚪当成鼻子，小鱼当成嘴巴，水母当成鼻子，浪花变成了他美丽的光芒。
师 ：同学们，你们的想象简直是太神奇了，今天，老师也带来了几幅作品，想看吗？
生：想。
（四）欣赏作品---赏太阳
1、出示课件，作品欣赏
说一说这些太阳哪些部分画得最有特点？画面中最吸引你的地方是什么？出示幻灯片看看谁来了。
幻灯片1经过大海时，用什么装扮眼睛（水母）鼻子（海星）水龟打扮红脸蛋，光芒用什么来打扮（海藻）绿色小珍珠。刚才回来的这几位同学真棒，掌声送给他们。
幻灯片2橙橙经过森林，用花朵装扮眼睛，叶子装扮小嘴巴，树干当手和脚，小花当手，树叶当脚，柳树叶当头发，牵牛花当鼻子，颜色五彩缤纷，非常好看。五官打扮得这么漂亮，你们想想看，太阳发出的光芒都有什么颜色？（黄色、红色、橙色，红橙黄绿青蓝紫七彩光的颜色）
幻灯片3这两幅作品跟前面有什么不一样？变成了人，多了手和脚。手舞足蹈。
（五）创意我最棒---画太阳
1、师：太阳公公过生日要办一个生日舞会，想邀请我们班的同学去参加，你们想不想去？接下来，你们进行创作——画太阳。
要求：A构图：饱满
B造型：夸张、拟人、突出特点
C颜色：色彩艳丽
2、学生作画，教师适时给予适当的指导和鼓励。
指导要点：
①启发学生从太阳的脸和光芒入手进行大胆的想象和夸张；
②为创作有困难的学生提供援助；
③及时发现学生创作中的闪光点，并做出评价。
（六）展示与评价---评太阳
1、师： 教师在黑板上出示舞会场景
师：。每组推荐一名画得好的同学到台前展示
找一找，你认为谁画的太阳最美丽、最有趣，请把“赞扬的太阳笑脸”送给他。
生：我喜欢小姑娘的太阳，她把自己打扮的漂漂亮亮的，我把微笑送给它。
生：我喜欢放出强烈的光芒的太阳，它可以杀死很多细菌，保护人类的健康。
师：有了太阳卫士的保护，我们的生活会变得更好！想的真好。
生：我喜欢带着眼镜的老公公的太阳，他会给我们讲好多好听的故事。
师：太阳变成了故事大王，同学们一定会更加喜欢它！这真是个好主意。
2、小结：
师：同学们，今天，你们用自己灵巧的双手画出了自己心中美丽的太阳，现在就让我们一起为太阳公公送去欢乐，送去祝福，随着音乐一起动起来，分享喜悦，祝福太阳公公生日快乐！播放歌曲《七彩光》老师和同学们台上台下一起舞动。
（七）拓展延伸
同学们，今天我们通过绘画的形式来表现你心目中的太阳，为太阳公公送去祝福，开动脑筋想一想还可以采用什么形式来表现太阳？出示课件：橡皮泥捏成的太阳、剪纸太阳、刮画太阳、剪贴太阳。丰富学生的视野。鼓励学生课后动手尝试，期待下节课你们有精彩的表现。
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