北师大版八年级数学上册 2.1 认识无理数课件（第2课时 21张）
文档属性
| 名称 | 北师大版八年级数学上册 2.1 认识无理数课件（第2课时 21张） |
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| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1005.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-18 00:00:00 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
1. 认识无理数（第2课时）
第二章 实数
一、想一想
1.有理数如何分类？
有理数
整数(如
分数（如
2.我们还学习过那些不同的数 如
圆周率 如a2=2，b2=5中
的a，b 不是整数，能不能化成分数呢？
那么它们究竟是什么数呢？
,
… )
,
,
二、活动与探究
活动1：面积为2的正方形的边长a
究竟是多少呢
a a的平方
2.25
1.96
2.1025
2.0449
2.0736
2.0164
1.9881
2.002225
1.999396
2.00052736
2.00024449
1.99996164
2.00081025
1.4
1.5
1.45
1.44
1.43
1.42
1.41
1.415
1.414
1.4145
1.4144
1.4143
1.4142
边长a 面积s
111.41.961.411.98811.4141.9993961.41421.99996164探索a是多少？
a =1.41421356…
请大家用上面的方法估计面积为5
的正方形的边长b的值.
又
b=2.23606797…
探索b是多少？
结论： a ，b不是整数，能不能表示成分数呢？
活动2：
分数化成小数，最终此小数的形式
有几种情况？
请同学们以学习小组进行活动:一同学
举出任意一分数，另一同学将此分数
化成小数.并总结此小数的形式
结论：分数只能化成有限小数或
无限循环小数.
即任何有限小数或无限循环小数都是有理数.所以a、b不是有理数。
像0.585885888588885…，
1.41421356…，－2.2360679…等这些
数的小数位数都是无限的,但又不是
循环的,而是无限不循环小数.
无限不循环小数叫无理数.(圆周率π
也是一个无限不循环小数,故π是无理数)
三、分一分
到目前为止所学过的数可以分为几类？
按小数的形式来分
有理数：有限小数或无限循环小数
无理数：无限不循环小数
数
整数
分数
四、辨一辨
例1 把下列各数填入相应的集合.
3.14159,
-5.232332…，
0.12334567891011…(由相继的正整数组成).
6
有理数集合
无理数集合
-5.232332…
0.12334567891011…
…
…
6，
(1)有限小数是有理数; （ ）
(2)无限小数都是无理数; （ ）
(3)无理数都是无限小数; （ ）
(4)有理数是有限小数. （ ）
例2 判断题
╳
√
√
╳
1.无理数是无限不循环小数，
有理数是有限小数或无限循环小数.
2.任何一个有理数都可以化成分数
形式（ q≠0, p，q 为整数且互质），
而无理数则不能.
强调
以下各正方形的边长是无理数的是（ ）
A.面积为25的正方形；
B.面积为 的正方形；
C.面积为8的正方形；
D.面积为1.44的正方形.
例3
例4
一个直角三角形两条直角边的长
分别是3和5,则斜边a是有理数吗
3
5
a
解:由勾股定理得:
即a2=34.因为34不是完全平方数，所以a不是有理数.
五、练一练
1.课本P23随堂练习.
2.已知：将下列各数
（1）写出所有有理数；（2）写出所有无理数；
（3）把这些数按由小到大的顺序排列起来，并用符号“<”连接.
本节课你有什么收获？
1.无理数的定义.
2.你是怎样判断一个数是无理数
还是有理数的？
3.请把已学过的数怎样分类？
设半径为a的圆，面积为20π.
(1)a是有理数吗 说说你的理由.
(2)估计a的值(精确到十分位,
并利用你的计算器验证你的估计）.
(3)如果精确到百分位呢
探究活动
解：∵πa2=20π，∴ a2=20 .
(1)a不是有理数,因为a既不是整数,
也不是分数,而是无限不循环小数.
(2)估计a≈4.4.
(3)估计a≈4.47.
数够用了吗
再见!!!
1. 认识无理数（第2课时）
第二章 实数
一、想一想
1.有理数如何分类？
有理数
整数(如
分数（如
2.我们还学习过那些不同的数 如
圆周率 如a2=2，b2=5中
的a，b 不是整数，能不能化成分数呢？
那么它们究竟是什么数呢？
,
… )
,
,
二、活动与探究
活动1：面积为2的正方形的边长a
究竟是多少呢
a a的平方
2.25
1.96
2.1025
2.0449
2.0736
2.0164
1.9881
2.002225
1.999396
2.00052736
2.00024449
1.99996164
2.00081025
1.4
1.5
1.45
1.44
1.43
1.42
1.41
1.415
1.414
1.4145
1.4144
1.4143
1.4142
边长a 面积s
1
a =1.41421356…
请大家用上面的方法估计面积为5
的正方形的边长b的值.
又
b=2.23606797…
探索b是多少？
结论： a ，b不是整数，能不能表示成分数呢？
活动2：
分数化成小数，最终此小数的形式
有几种情况？
请同学们以学习小组进行活动:一同学
举出任意一分数，另一同学将此分数
化成小数.并总结此小数的形式
结论：分数只能化成有限小数或
无限循环小数.
即任何有限小数或无限循环小数都是有理数.所以a、b不是有理数。
像0.585885888588885…，
1.41421356…，－2.2360679…等这些
数的小数位数都是无限的,但又不是
循环的,而是无限不循环小数.
无限不循环小数叫无理数.(圆周率π
也是一个无限不循环小数,故π是无理数)
三、分一分
到目前为止所学过的数可以分为几类？
按小数的形式来分
有理数：有限小数或无限循环小数
无理数：无限不循环小数
数
整数
分数
四、辨一辨
例1 把下列各数填入相应的集合.
3.14159,
-5.232332…，
0.12334567891011…(由相继的正整数组成).
6
有理数集合
无理数集合
-5.232332…
0.12334567891011…
…
…
6，
(1)有限小数是有理数; （ ）
(2)无限小数都是无理数; （ ）
(3)无理数都是无限小数; （ ）
(4)有理数是有限小数. （ ）
例2 判断题
╳
√
√
╳
1.无理数是无限不循环小数，
有理数是有限小数或无限循环小数.
2.任何一个有理数都可以化成分数
形式（ q≠0, p，q 为整数且互质），
而无理数则不能.
强调
以下各正方形的边长是无理数的是（ ）
A.面积为25的正方形；
B.面积为 的正方形；
C.面积为8的正方形；
D.面积为1.44的正方形.
例3
例4
一个直角三角形两条直角边的长
分别是3和5,则斜边a是有理数吗
3
5
a
解:由勾股定理得:
即a2=34.因为34不是完全平方数，所以a不是有理数.
五、练一练
1.课本P23随堂练习.
2.已知：将下列各数
（1）写出所有有理数；（2）写出所有无理数；
（3）把这些数按由小到大的顺序排列起来，并用符号“<”连接.
本节课你有什么收获？
1.无理数的定义.
2.你是怎样判断一个数是无理数
还是有理数的？
3.请把已学过的数怎样分类？
设半径为a的圆，面积为20π.
(1)a是有理数吗 说说你的理由.
(2)估计a的值(精确到十分位,
并利用你的计算器验证你的估计）.
(3)如果精确到百分位呢
探究活动
解：∵πa2=20π，∴ a2=20 .
(1)a不是有理数,因为a既不是整数,
也不是分数,而是无限不循环小数.
(2)估计a≈4.4.
(3)估计a≈4.47.
数够用了吗
再见!!!
同课章节目录
- 第一章 勾股定理
- 1 探索勾股定理
- 2 一定是直角三角形吗
- 3 勾股定理的应用
- 第二章 实数
- 1 认识无理数
- 2 平方根
- 3 立方根
- 4 估算
- 5 用计算器开方
- 6 实数
- 7 二次根式
- 第三章 位置与坐标
- 1 确定位置
- 2 平面直角坐标系
- 3 轴对称与坐标变化
- 第四章 一次函数
- 1 函数
- 2 一次函数与正比例函数
- 3 一次函数的图象
- 4 一次函数的应用
- 第五章 二元一次方程组
- 1 认识二元一次方程组
- 2 求解二元一次方程组
- 3 应用二元一次方程组——鸡免同笼
- 4 应用二元一次方程组——增收节支
- 5 应用二元一次方程组——里程碑上的数
- 6 二元一次方程与一次函数
- 7 用二元一次方程组确定一次函数表达式
- 8*三元一次方程组
- 第六章 数据的分析
- 1 平均数
- 2 中位数与众数
- 3 从统计图分析数据的集中趋势
- 4 数据的离散程度
- 第七章 平行线的证明
- 1 为什么要证明
- 2 定义与命题
- 3 平行线的判定
- 4 平行线的性质
- 5 三角形的内角和定理