统编版六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
（六下第二单元习作）
写作品梗概
乐观
坚强
智慧
荒岛
鲁滨逊
猜一猜
学校征集最欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。
最佳推荐者
回顾课文《鲁滨逊漂流记》
流落荒岛→（ ）→（ ）→（ ）
→（ ）→（ ）
救星期五
搭盖住所
驯养野羊
播种粮食
夺船回国
“梗概”是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
想一想，一本书的梗概应该具备怎样的特点？
写作指导
比一比
快速浏览梗概的2—5自然段和节选片段的第1—7自然段。比较一下原文和梗概部分的不同之处。
读懂内容，把握脉络。
筛选概括，合并成段。
锤炼语言，表达连贯。
理清书籍内容的基本框架，把握要点。
读懂内容，把握脉络
读
通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。
读
筛选概括，合并成段
保留“主干”，去除“枝叶”。
用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
抽
连
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
回顾课文
读下列梗概，思考它是如何表现原文内容的？
筛选原著内容要点，保留主干，按照主人公在荒岛上建造“家园”的过程，分点概括。
回顾课文《鲁滨逊漂流记》
在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
将抽取出来的各段大意连接起来。
抽
连
锤炼语言，表达连贯。
适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。
理
有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢？
回顾课文
注意段落间的过渡。
第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。等到潮水退了，鲁滨逊看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗、两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？
段落间以时间为顺序，过渡自然，语句连贯。
将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
理
列目录
用列目录的方法，将整本书的
主要情节理出来。
选择你最近读的一本书写梗概。
习作内容
写作品梗概自我修改清单
*是否把握住了作品的主要内容。
*是否突出了重点，做到详略得当。
*语言是否简明，做到语意连贯。