口算两位数的加法表格式教案数学三年级上册人教版

教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 三年级 学期 秋季
课题 口算两位数的加法
教科书 书 名：数学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年5月
教学目标
1. 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行两位数加法的口算。 2.能够联系生活实际，解决实际问题。
教学内容
教学重点： 正确地进行两位数加法的口算
教学难点： 会选择用恰当的口算方法去解决问题
教学过程
一、探究点1：两位数加两位数（不进位） (1)一年级一共要买多少张车票？ 教师提问：哪位同学可以解决这个问题？ 明明：计算一年级一共要买多少车票，就是把两个班的人数加起来，就是35+34 教师：明明说的非常好，那同学们你们是怎样口算的跟同学交流一下 学生进行交流活动 学生展示 林林：35＋34＝ 我先把34分解成30和4，先算35＋30＝5 再算65+4=69 萱萱：我跟林林方法类似，但是我分解的35，把35分解成30和5，先算30＋34＝64，再算 64＋5＝69 美美：我是把他们两个全都分解了。35分解成30和5,34分解成30和4，先算30+30=60，再算5+4=9，最后算60+9=69 教师：同学们都太棒了，做的都很好，而且你们还会从不同的角度去看待问题，老师真为你们开心。 二、探究点2：两位数加两位数（进位） (2)二年级一共要买多少张车票？ 教师：同学们思考一下谁能解决这个问题？ 强强：我来解答一下，计算二年级一共要买多少车票就需要知道二年级有多少人？列式：39＋44＝ 教师接着提问：那谁能口算一下结果呢？ 萱萱：我是把39分解成30和9，先算30+44=74，再算74+9=83 飞飞：我是把他两都分解了，39分解成30和9,44分解成40和4，先算30+40=70，再算9+4=13，最后70+13=83 东东：我又不同的做法，我也是先分解的44，但是我把44分解成1和43，先算39+1=40，再算40+43=83 教师：这三位同学真是太棒了，特别要表扬一下东东，他用了我们以前学过的凑整的方法，把式子转化一个整十数加一个两位数，非常好。 教师：同学们今天的探究活动结束了，你的收获是什么？ 明明：今天学习的都是两位数加两位数的口算 35＋34是不进位的加法，39＋44是进位的加法。 教师：两位数加两位数口算在计算时要注意什么？ 涵涵：个位相加满十，一定要向十位进1。 三、解决问题： 教师：那经过了一节课的学习，同学们谁能解决一下这个问题？ 乐乐：36+25=51 娜娜：我不同意乐乐的做法，36+25应该先算36+20=56，再算56+5=61，乐乐没有进位。 教师：首先鼓励两位同学勇敢发言，再次表扬娜娜同学的细心和认真精神，她说的非常好，再做两位数加两位数时，同学们一定不要忘了进位。 四、布置作业 课本第10页做一做 练习二1、2、3题