【3份打包】语文课件:鲁人版必修四第三单元

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名称 【3份打包】语文课件:鲁人版必修四第三单元
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文件大小 3.1MB
资源类型 教案
版本资源 鲁教版
科目 语文
更新时间 2012-09-26 16:46:04

文档简介

(共56张PPT)
警察和赞美诗
课堂互动探究
写作素材积累
基础自主学案
知能优化演练
美文佳作欣赏
诗海探珠
警察和赞美诗
诗海探珠
 闽中秋思 
杜荀鹤
雨匀紫菊丛丛色,
风弄红蕉叶叶声。
北畔是山南畔海,
只堪图画不堪行。   
【赏析】 这首诗描写闽中秋天的景色,叹息闽中路途艰险,曲折地表达旅人怀乡之情。诗的前两句写闽中秋景,是近景。诗人以极为细腻的笔触,以雨中紫菊的艳丽色彩和风里红蕉的清脆乐音,新鲜生动地写出了南国特点。 第三句宕开笔势,宏观地写出整个闽中山水全景,概括出闽中地势:北边是山,山路崎岖;南边是海,波涛汹涌。前三句诗从微观和宏观的角度写出闽中景色既娇美又壮丽的特点。结句突然转折,发出“只堪图画不堪行”的慨叹,表达出旅途之人的内心感受,由路途之艰难,暗含思乡之情怀,语意含蓄,耐人寻味。
【思考】 作者从什么角度写景的?抒发了什么感情?
【提示】 画线部分为思考答案。
基础自主学案
三、词语释义 (1)辗转反侧:______________________________
________________________ (2)迫在眉睫:_______________________ (3)意气相投:____________________________ (4)一五一十:_____________________________ (5)不名一钱:______________________________
______________ (6)识相:_______________________ (7)胜券在握:_____________________
形容心中有事,躺在床上翻来覆去地不能入睡
事情临近眼前,十分紧迫
指志趣和性格很相似或很投和
比喻叙述时清楚而无遗漏
一个钱也没有,十分贫穷。也说不名一文
会看别人眼色行事,知趣
指有了胜利的把握
(8)气急败坏:____________________ (9)素昧平生:___________________ (10)荟萃:_________ (11)怏怏:__________________________ (12)衣冠楚楚:__________________________ (13)醍醐灌顶:_____________________________
_____________________ (14)烜赫一时:_______________________
形容十分慌张或恼怒
一向不相识
聚集
形容不满意或不高兴的神情
形容穿戴整齐、漂亮
佛教用语,比喻给人灌输智慧,使人彻底醒悟
形容名声和气势很大
四、词语辨析 (1)汇集·会集 汇集:多用于物,聚集。 会集:多用于人,聚集。 例: ①七十子之畴,_____夫子所言,以为《论语》。 ②各地代表都_______到北京开会。
汇集
会集
(2)凑合·凑集 凑合:口语,随意地聚在一起,拼凑,将就。 凑集:指把人或物聚集在一起。 例:①下班以后大伙儿都____在一起练习唱歌。 ②假如不够,要我们叫其他的机关和团体____,这事情自然是很难办的。
凑合
凑集
(3)报复·抱负 报复:指对别人反击。 抱负:指远大的志向。 例:①人要有远大的_____,远大的理想,才能不断向前,功成名就。 ②他们乱砍滥伐,这次泥石流就是大自然给他们沉重的_______。
抱负
报复
(4)轻佻·轻率 轻佻:轻浮。 轻率:指言行随便,不慎重,不严肃。 例:①电影《天堂可以等待》虽然没有出现这几个嬉笑的丰韵天使,但刘别谦赋予了“天堂”另一番______的滋味。 ②迟早,你会为自己的______承担责任的。
轻佻
轻浮
(5)轻松·轻快 轻松:放松,不紧张。 轻快:轻松愉快。 例:①许孟雄老教授82岁时,走路还像小伙子那么____。 ②他叹了口气,觉得_____了一节子。
轻快
轻松
(6)衣冠楚楚·衣冠禽兽 衣冠楚楚:褒义词,形容穿戴整齐、漂亮。 衣冠禽兽:原指古代官员官服上的禽和兽的图案,后指道德败坏、行为卑劣的人。 例:①他整天________,但对工作却漠然置之。 ②他充当日本走狗,背地干尽坏事,是一个__________。
衣冠楚楚
衣冠禽兽
五、文学常识 1.走近作者
欧·亨利,美国著名短篇小说家。出生于医师家庭,有机会接触一些爱说爱笑的人。他的一生非常具有传奇色彩。他当过牧牛人、办事员、新闻记者、银行出纳员,后因一笔银行短款处理不当,为避免审讯,流亡到国外。最后,他为探视生病的妻子而被捕入狱。后在狱中为给女儿买礼物而用欧·亨利为笔名发表小说。
他的作品以描写纽约曼哈顿的市民生活最为著名,他把那儿的街道、小饭馆、破旧的公寓的气氛渲染得十分逼真,故有“曼哈顿的桂冠诗人”之称;他的作品构思新颖、语言诙谐、结尾常常出人意料。他被誉为“美国生活的幽默百科全书”,代表作有《____________》《最后—片藤叶》《__________》等。这些作品为他获得了世界声誉,欧·亨利与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说之王”。
麦琪的礼物
黄雀在后
2.背景资料 西欧批判现实主义文学开始衰落的时候,美国现实社会的深刻变化(南北战争之后)引起文学的变化,这就是现实主义的兴起和发展。它出现在美国资本主义日趋腐朽的阶段,即由自由资本主义过渡到帝国主义的时代。当时社会贫富对立,阶级矛盾日益激化。这时期的一些出身于中小资产阶级的作家,从自身的阶层出发,一方面,谴责资本主义制度的罪恶,描写人民的悲惨生活,反映人民对资产阶级统治的不满情绪;另一方面,他们又对美国资产阶级的民主存有幻想,提出种种改良措施。
可是,当帝国主义的浊流来到时,他们又怀着悲观、绝望的情绪探索个人的命运和归宿。然而,马克思主义思想的传播也引起较大震动,使美国作家群体分化。一些来自下层而又倾向进步的作家,受到工人运动的影响,经历了思想探索的过程,为社会主义理想所吸引,参加了工人运动,开始创作一些较先进的文学作品,欧·亨利就属这样的作家,其作品取材于现实生活,反映了下层劳动人民的悲惨生活,揭露了垄断资产阶级残酷的本性,控诉了统治者对人民的迫害。其内容丰富,揭露深刻,手法多样,是美国文坛上不可少的一支生力军,在美国文学史上留下光辉的一页。
六、整体预知
课堂互动探究
[文脉·探究]
1.请结合课文内容概述苏比的主要表现。
【提示】 (1)六次作恶 ①苏比走进一家豪华餐馆,想饱餐一顿,好让侍者把他交给警察,然后送他到他的“冬季寓所”。结果却事与愿违,因衣衫破旧,他一进门就被侍者打发到人行道上。
②苏比用鹅卵石砸破一家铺子的玻璃橱窗,想借此被捕,警察却把街上一个跑着去赶搭车子的人当做案犯追捕。 ③苏比走进一家普通饭馆后,狼吞虎咽之后,他要侍者叫警察来,可侍者竟未喊警察,而是结结实实揍了他一顿,将他推出店门,摔倒在铁硬的人行道上。 ④苏比想借在街上调戏年轻女子落入法网,没想到面前这位“文雅娴静”的年轻女子竟是个妓女。
⑤苏比在一家剧院门口憋足了劲儿大吵大闹,想以“扰乱治安”的罪名被捕,而警察却把他看做因球赛胜利而狂欢的大学生,并向市民作解释。 ⑥苏比最后拿出了自己的看家本领——偷。在看准了一位衣冠楚楚的绅士走进店铺,便顺手牵羊拿了他那把绸伞扬长而去。可那把绸伞本来就来路不正,那个心虚的顾客竟以为他是原主,把绸伞给了他。
(2)一次醒悟 苏比在无计可施的情况下,准备回麦迪生广场露宿。赞美诗使他受到感染,他幡然悔悟,决定“征服那已经控制了他的罪恶”,“他要做个烜赫一时的人”,可是正在这个时候,警察却突然逮捕了他,并判他三个月监禁。小说到此戛然而止。
2.写苏比故意犯罪的经历,对表现苏比的形象有什么作用?
【提示】 写苏比六次故意犯罪的经历,旨在说明苏比为了实施他的“冬居计划”,在一种反常心理的驱使下,他想方设法“作恶”,一心一意想让警察把他抓了去。然而,作恶并非他的本意,犯罪是他找到“逍遥过冬”的“安乐窝”的途径和手段。设置这样的情节,可以写出随着情节的发展,苏比的自尊一次又一次地丧失,品行变得越来越恶劣。小说让我们看到社会是如何将一个原本有自尊、很“高傲”的青年一步一步推向罪恶的深渊的。
3.小说在情节安排上有许多的巧合致使苏比的入狱计划不能实现,怎样理解这些巧合?
【名师点拨】 小说情节上安排了许多巧合,既推动了情节的发展,又充分地表现了小说的主题。具体可从以下几方面来理解: 首先,苏比一次次的努力都因一次次的巧合而功亏一篑,为了最终实现到布莱克威尔岛过冬的愿望,他只能一次又一次地“犯罪”,作者正是通过巧合为苏比多次“犯罪”提供了可能,从而推动了情节的发展,但他一次又一次地被“宽恕”了,而这一次次的反常的结局,则更充分地表现了资本主义社会是非混淆、黑白颠倒的本质。
其次,作者通过一次次的“偶然”,巧妙地、全方位地展示了美国社会的现状。他作恶的对象,“正巧”也是些心术不正的人:如在街上见机缠住男人的女子,捡了别人的雨伞就据为己有的买烟者。两家饭店都是直接用拳头教训吃白食的苏比,“恰好”没有去报告警察,这反映了美国社会世风日下、弱肉强食、势力至上,没有严格的法治可言。苏比用石头砸商店的橱窗,反而没被逮捕,原因仅仅是他“留下来了”,而“半条街外有个人跑着去赶搭车子”;他在街上醉鬼似的大吵大闹,“刚好”被认为是“耶鲁的小伙子在庆祝胜利”,这种是非不分、黑白颠倒,正反映了当时美国的社会现状。
4.语言是诙谐、幽默的,但主题却是沉重、深刻的,小说的幽默语言和作品题材、主题有什么关系?
【名师点拨】 小说描写的是一个社会下层的小人物,从一个侧面反映了资本主义社会的荒唐现状。这样的题材、主题决定了作品的讽刺色彩,相宜的也就必然采用幽默的语言。文学作品中类似的情况很多,例如鲁迅(阿Q正传)、契诃夫的《装在套子里的人》等等。以上小说的语言都是幽默的,但思想内涵仍然是严肃的。苏比是一个悲剧性的人物,而作者却以幽默的笔调来写他。
“在幽默、讽刺中隐藏着无可奈何的悲哀,强颜欢笑下包含着辛酸的眼泪”。如苏比故意为非作歹了六次,而在他幡然悔悟的时候,他却被警察逮捕了。这个结局与前文看似矛盾而实则顺理成章,让人在笑声里,总能品味出一种说不出的苦涩。又如当苏比被侍者赶出来的时候,把苏比描写成“一节一节地撑了起来,像木匠在打开一把折尺”。这句对苏比的动作描写既令人发笑,又催人落泪,可以称为“含泪的笑”。这种“含泪的笑”正是欧·亨利小说的一个重要特点。他常以辛辣、俏皮的讽刺使读者忍俊不禁,但笑过之后立即会体会到一种深沉的悲剧感。“含泪的笑”使读者的情绪在悲喜之间激荡,酸甜苦辣,冰炭置肠,感触至深。
[细剖·深析]
[楼主] 你认为苏比是一个什么样的人? [沙发] 不能说他是坏人:他故意作恶,犯些轻罪,都不是出自本意;他多年浪迹街头,并没有真正沦为乞丐、小偷、骗子或其他社会渣滓;在赞美诗的感化下,能幡然悔悟,要跳出泥坑,表明他良知未泯,有向善的一面。
[板凳] 也不能说他是好人:为了逃避生活的考验,他多年在监狱过冬;他的一连串的恶行也不能说是对现实反抗的正确行动。
[三楼] 对苏比这个人物,不能简单地用“好人”或“坏人”的绝对概念来概括他。像苏比这样的人物,他有劳动力,也有就业的机会,但他游手好闲。他为了免于挨冻和免费食宿,就不择手段地丑化自己的人格。他是一个心理和行为都反常的流浪汉。作者塑造这个人物,通过他的思想和行为,反映了资本主义社会的畸形的社会心理,讽刺、揭露资本主义社会的是非混淆、善恶颠倒的黑暗现实。我们对这个人物的态度,应该是“哀其不幸,怒其不争”。
写作素材积累
多种艺术手法的巧妙运用
大量运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,以渲染出悲剧的喜剧情调。例如:把麦迪生广场比喻成“露天公寓”。把霜冻拟人化,说它将名片(飘落的枯叶)由“门公佬”(北风)交给露宿的流浪汉。再如:把被侍者摔到人行道的苏比描写成“像木匠在打开一把折尺”,“一节一节地撑了起来”。这些既令人发笑,又催人落泪。
技法借鉴
●随堂练笔 请运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,写一段文字,描述一个场景。(不少于60字)
【参考示例】 山村的夜,没有月亮,黑漆漆如一口深不见底的井。忽然夜空里传来一阵凄厉的狼嗥,穿透了夜空,也穿透了阿男的心,他抱着偷来的小狼崽,开始后悔和害怕,仿佛母狼就在门外面,随时扑进来抢回他的心肝宝贝……
1.课内素材开发  苏比不会把握机会,有个皮货进口商曾经让他去赶车,但他拒绝了。他原本有机会去救济所,但他放弃了。才能、母爱、玫瑰、雄心、朋友以及洁白无瑕的思想和衣领都是他曾拥有过的。重新回到正常人的生活中,对苏比来讲应该不是件难事。
素材积累
然而他自甘堕落,吃霸王餐、砸玻璃、轻薄女子、扰乱治安、抢伞,目的是为了去监狱———个令他有“尊严”的地方——去度过一个寒冷的冬季。当他悔改的时候,为时已晚,警察抓走了他,机会溜走。在这个冬季来临之前,他本来有许多重新做人的机会,但他没有把握机会,结果造成了“悔之晚矣”的遗憾结局。
[适用话题]这则材料可以运用于“把握机遇”“珍惜青春”“人生价值取向”等话题。
2.鲜活素材速递
美丽的坚守 人生的闪光
贵网8月11 日讯(黔中早报 记者:王磊 实习生 曾耀文) 城市的生活五彩缤纷绚丽多彩,她选择放弃。偏远山村的生活单调清贫,她却选择留下。城市里设施齐全的大医院,她也选择放弃。山村里条件简陋的卫生室,她却选择坚守。她留在山村独自坚守卫生所,用尽所学为当地老百姓解除病痛。她要把最美丽的青春留给偏远的山区。
她就是在贵州省黔西南布依族苗族自治州贞丰县龙河村卫生室里坚守的乡村女医生钟晶,一个“80后”女孩,7月31 日被新华网评选为“中国网事·感动2011”网络人物(二季度)的第三名。网友称赞她为“最美乡村女医生”。
知能优化演练
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二十年以后 欧·亨利
纽约的一条大街上,一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点,街上的行人寥寥无几了。 在一家小店铺的门口,昏暗的灯光下站着一个男子,他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步,认真地看了他一眼,然后,向那个男子走了过去。
“这儿没有出什么事,警官先生。”看见警察向自己走来,那个男子很快地说,“我只是在这儿等一位朋友罢了,这是20年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇,是吗?好吧,如果有兴致听的话,我来给你讲讲。大约20年前,这儿,这个店铺现在所占的地方,原来是一家餐馆……” “那餐馆5年前就被拆除了。”警察接上去说。 男子划了根火柴,点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光,警察发现这个男子脸色苍白,右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。
“20年前今天的晚上,”男子继续说,“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦,吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起,我们就亲密无间,情同手足。当时,我正准备第二天早上就动身到西部去谋生,那天夜晚临分手的时候,我们俩约定:20年后的同一日期、同一时间,我们俩将来到这里再次相会。” “这听起来倒挺有意思的。”警察说,“你们分手以后,你就没有收到过你那位朋友的信吗?”
“哦,收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那男子说,“可是一两年之后,我们就失去了联系。你知道,西部是个很大的地方,而我呢,又总是不断地东奔西跑。可我相信,吉米只要还活着,就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。” 说完,男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表,表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”他说,“我们上一次是十点整在这儿的餐馆分手的。” “你在西部混得不错吧?”警察问道。
“当然了!吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊,实在不容易啊!这些年来,我不断地东奔西跑……” 又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着,一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿,警察准备离开这里。 “我得走了,”他对那个男子说,“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来,你会离开这儿吗?” “不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间,他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧,再见,警官先生。”
“再见,先生。”警察一边说着,一边沿街走去,街上已经没有行人了,空荡荡的。 男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景,这时候,一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣。衣领向上翻着,盖住了耳朵。 “你是鲍勃吗?”来人问道。 “你是吉米·维尔斯?”站在门口的男子大声地说,显然,他很激动。 来人握住了男子的双手。“不错,你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧,啧,啧! 20年是个不短的时间啊!
你看,鲍勃!原来的那个饭馆已经不在啦!要是它没有被拆除,我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊!鲍勃,你在西部的情况怎么样?” “哦,我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊,吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。” “哦,你走了以后,我是长高了一点儿。” “吉米,你在纽约混得不错吧?” “一般,一般。我在市政府的一个部门里上班,坐办公室。来,鲍勃,咱们去转转。找个地方好好地叙叙往事。”
这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了,商店里的灯还在亮着。来到亮处以后,这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。 突然间,那个从西部来的男子停住了脚步。 “你不是吉米·维尔斯。”他说,“20年的时间虽然不短,但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出,他在怀疑对方。 “然而,20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说,“你被捕了,鲍勃。芝加哥的警方猜到你会到这个城市来的,于是他们通知我们说,他们想跟你‘聊聊’。好吧,在我们还没有去警察局之前,先给你看一张条子,是你的朋友写给你的。”
鲍勃接过便条,读着读着,他微微地颤抖起来。便条上写着: 鲍勃:刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时,我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎的,我不忍亲自逮捕你,只得找了个便衣警察来做这件事。
【赏评】 小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事。在“情与法”的冲突中,两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情;有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守;有人说他背叛了友谊。这篇小说同样体现了欧·亨利出人意料的结尾方式,故事虽短小却发人深思。
本部分内容讲解结束
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第8课 雷 雨
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诗海探珠
第8课
诗海探珠
 悲 秋
黄公度
万里西风入晚扉,
高斋怅望独移时。
迢迢别浦帆双去,
漠漠平芜天四垂。
雨意欲晴山鸟乐,
寒声初到井梧知。
丈夫感慨关时事,
不学楚人儿女悲。
【赏析】 悲秋是唐宋诗词的一个重要题材,诗人们往往以之诉离情、写别恨、寄愁思,多作“儿女悲”,其中不乏名篇佳作,但像这一首借悲秋抒发忧国之思的,却并不多见。
采用“感情物化”式的化虚为实的手法是这首诗的特色。所谓“虚”,是思想感情;所谓“实”,是景物形象。一是从情绪引起的反应来表现,如“怅望”“感慨”等,是伤时忧国引起的反应。
二是“物化”的手法,如以“西风”“别浦”“寒声”等来渲染气氛,映衬心境。三是将感情比作某一个具体的东西,如用“山鸟”“井梧”作为特殊的比喻,分别表现暂时偏安一隅以求歌舞升平和敏锐看出潜藏危机的隐忧两种人。所有这一切,诗人都是采用化景物为情思的手法来表现,这就避免了“以虚为虚”的弊病。
【思考】 本诗的悲秋有什么独到之处?
【提示】 画线部分为思考答案。
基础自主学案
三、词语释义 (1)郁热:______ (2)贤惠:__________________________________ (3)汗涔涔:_______________________ (4)惊愕:________________ (5)伺候:____________________________ (6)愤怨:__________________ (7)恩怨:_____________________________ (8)弥补:__________________________
闷热
指妇女心地善良,通情达理,对人和蔼
形容汗、泪水不断流下
吃惊而发愣
在人身边供使唤,照料饮食起居
愤怒和怨恨
恩惠和仇恨。文中含讽刺的意味
把不足的部分补足
(9)拜望:__________________________________ (10)交涉:_________________________________
________________________________ (11)见地:_______ (12)无赖:_________________________________
__________________ (13)谛听:__________ (14)昧心:__________
跟对方商量解决有关的问题。文中含有办成事情的意思
这是敬辞,指探望。文中含讽刺的意思
见解
刁钻泼辣,不讲道理;游手好闲、品行不端的人
仔细地听
昧良心
四、词语辨析 (1)指使·支使 指使:指出主意叫别人去做某事。 支使:命令人做事。 例:①受他人________,他说出了哈尔滨的地下党组织。 ②黑妮七岁上就给一个小商人家里做童养媳。婆家拿她当牛马________,还不断打她、骂她。
指使
支使
(2)鼓动·煽动 鼓动:用语言、文字等激发人们的情绪,使人们行动起来。 煽动:鼓动别人去做坏事,贬义词。 例:①这些坏事是谁______你干的? ②在这股阴风的_______下,少数别有用心的人把吴吉昌当做斗争对象。
鼓动
煽动
(3)意气·义气 意气:一是意志和气概,如“意气风发”;二是指志趣和性格,如“意气相投”;三是指由于主观偏激而产生的情绪,如“意气用事”。 义气:一是指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概;二是指有这种气概或感情。 例:①缺乏理智,一时_____,他办了错事。 ②不顾后果地迎合朋友的不正当需要,这种____就是一种无知和盲从。
意气
义气
(4)谛听·倾听·聆听 谛听:侧重表示仔细、注意地听,对象一般是呼声、讲话、意见等,多用于书面语。 倾听:多用于上级对下级,口语、书面语都用。 聆听:侧重表示亲耳听,且多用于群众对首长、小辈对上辈,多用于书面语。 例:①他说的话引人深思,我们应当____,并予以理解。 ②做人要学会_______。 ③一位伟人说:“喜欢______的民族是一个智慧的民族。”
谛听
倾听
聆听
五、文学常识 1.走近作者
曹禺(1910~1996),现当代剧作家,原名万家宝,祖籍湖北潜江。从小爱好文学和戏剧,1922年入天津南开中学,参加南开新剧团,演出中外剧作,显示了表演才能,并广泛涉猎新文学作品,开始写作小说和新诗。1928年考入南开大学政治系,1930年转入清华大学西洋文学系,广泛接触欧美文学作品,深为古希腊悲剧作家及莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作所吸引,同时也陶醉于中国的传统戏剧艺术。
1933年创作了处女作四幕剧《雷雨》,以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏剧界,标志着中国话剧艺术开始走向成熟,几十年来成为最受观众欢迎的话剧之一。 1933年大学毕业后,曹禺入清华研究院当研究生,从事戏剧研究。翌年到天津河北女子师范学校任教。1935年写成剧本《日出》,深刻解剖了20世纪30年代中国的都市生活,批判了那个“损不足以奉有余”的罪恶社会,它与《雷雨》前后辉映于剧坛,奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。其他作品还有《____》《北京人》《______》等。
原野
王昭君
2.背景资料 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪,经过几年酝酿、构思,1933年在清华大学四年级时,完成了他的处女作《______》。作者在谈到写作意图时说,《雷雨》是“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。
雷雨
因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊。”(《曹禺选集·后记》)又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”,“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会。”(《雷雨》序)
3.相关知识 戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里所说的戏剧实际上是剧本,它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突,它表现在人物性格的冲突上,具体表现为一系列的动作。戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。按照不同的标准,戏剧可以分为不同种类:按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》);按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧(如《雷雨》);按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》);按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)。
六、整体预知
课堂互动探究
[文脉·探究]
1.本文以“雷雨”为题有什么特殊含义?
【提示】 本文写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾,这些矛盾的酝酿、激化,在一个“天气很阴沉”有着郁热,湿潮的空气”的下午趋向高潮,最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在一个雷电交加的狂风暴雨之夜进行的,整个故事的背景、情节都和雷雨有关。 同时,作者以象征的手法告诉人们:在半殖民地半封建社会沉闷的空气里,一场大雷雨即将到来。这深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
2.本文的矛盾冲突都有哪些?
【提示】 冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人物之间有交叉的多重矛盾: ①以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突:根本利益的冲突。 ②周朴园同鲁大海:父与子的矛盾冲突。 ③资本家与工人之间的矛盾冲突:根本利益的冲突。 ④鲁大海与周萍:兄弟之间的矛盾冲突。 ⑤鲁侍萍与周萍:母与子的矛盾冲突。 ⑥资本家的冷酷、虚伪、自私与下层劳动妇女的善良、正直、坚忍两种思想性格的对立冲突:根本性质的冲突。
3.潜台词在《雷雨》中是怎样表现的?
【名师点拨】 鲁侍萍为找女儿来到周家,当她“关上窗户,慢慢地走向中门”时,周朴园却喊住了她:“你站一站……”周朴园觉得她关窗户的动作很眼熟:真像一个人,哦,真像三十年前的侍萍!这时,他内心开始将面前的“她”与三十年前的“她”互相比照,忽然生疑,忽又释疑,心弛神荡,心迷神乱,在略带沉思的交谈中,迷雾逐渐消散,真相逐渐明朗。动作、口音、生活地点、生活时间、生活秘事,每一次交谈,内心认定的身份愈趋明显。
终于侍萍情不由己地挑出只有他们两个知道的以梅花补衬衣窟窿的隐私,于是,周朴园“徐徐立起”“低声”地说出“怎么,是你?”以上这一段时间中的台词,未曾说出口的心理内容大大超过了舞台上所能耳闻的对白。三十年前的生活经历展示在意外重逢的简短交谈中。而潜台词的心理脉流时而奔流恣肆,时而受抑阻塞,时而回旋往复,令人心血震颤,回味无穷。
4.鲁侍萍、周朴园分别是什么样的人物形象?
【名师点拨】 鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是善良正直、刚毅顽强。大年三十的晚上,她被周家赶出家门,她走投无路,痛不欲生,跳河自杀。遇救以后,一直挣扎着生活在社会最底层,含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她,使她认清了周朴园的本性,勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动,表现了她的骨气和尊严,表达了她对周朴园的蔑视。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿”,表现出她那纯洁、崇高的母爱。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他的性格特征是残忍冷酷、自私贪婪、虚伪险诈,是一个地地道道的伪君子。他怀念着记忆中的侍萍,但当饱经沧桑的鲁侍萍出现在他的眼前时,他变得冷酷无情,是一个很现实的人。周朴园形象的成功塑造,深刻地揭示出几千年来的封建制度有一种可怕的统治力量,也反映出在半殖民地半封建社会长成的资产阶级,同封建阶级有着深刻的政治的、经济的、思想的血肉联系。
[细剖·深析]
[楼主] 文章中写了周朴园三十年来为鲁侍萍所做的一切,包括打听下落、保留旧家具、记住生日等,那么,他对侍萍是真情,还是假意呢?
[沙发] 全剧虽没有直接描述周朴园和鲁侍萍三十年前曾有过的恋情,但却通过《雷雨》中写周萍与四凤的真情,间接地反映出了他们的感情。一个二十几岁的青年,对年轻美貌、温柔善良的侍女产生恋情,这大约是一件比较自然的事情。另外,从周朴园保留侍萍喜欢的家具,记着侍萍的生日等琐事来看,他对侍萍是有真情的。
[板凳] 对一个确认为已“死”了三十年的人依然念念不忘,这不是一个纯粹虚情假意的人能够做到的。
[三楼] 但当他看到侍萍奇迹般地站在他面前时,他的自私性格便显露出来,他所考虑的就是当前自身的利益了。为保护切身的利益,他怀着虚情假意把过去的真情说出来,以“感化”侍萍。由此看来,保留家具也好,记住生日也罢,在没有触及周朴园现实利益时,是真情的流露,一旦触及他的利益,便成了掩盖虚情假意的借口。真情在利益的驱动下也变成了假意,假意又在真情的幌子下得以表演。
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个性化的语言
高度个性化的语言是本文的一大特色。人物语言个性化,就是指什么样的人说什么样的话,语言成为人物性格、心理的声音外化。如鲁大海的语言“可是你完全错了。………”“(看合同)什么?(慢慢地,低声)他们三个人签了字。……”“(如梦初醒)他们三个就骗了我了,这三个没有骨头的东西,……”他的语言是他倔强、鲁莽、幼稚的个性化的语言写照。
技法借鉴
●随堂练笔 写一个对话片段,讨论“什么是幸福”,注意人物语言要有个性化。
【参考示例】 什么是幸福?抗洪战士说:“幸福就是战胜险情,保护人民群众。”教师说:“幸福就是教书育人,播下智慧种子。”老人说:“幸福就是全家和睦、生活快乐。”孩子说:“幸福就是无忧无虑,享受阳光。”
1.课内素材开发  本文涉及的情感很多,爱情、亲情、阶级感情等等。讲到周朴园与鲁侍萍从爱情的关系到敌人的关系,鲁侍萍与周萍这对亲生母子不能相认反成敌人的关系,周朴园与鲁大海这对亲生父子非但没有相认而且从一般的敌对关系上升到阶级矛盾关系。其中最主要的是“爱”已成“恨”,一个家庭矛盾升级为了一个阶级矛盾,一个家庭问题反映了一个时代的面貌。“家和万事兴”,大家应该用一双明亮的眼睛去观察,去分析,努力构建一个和谐的家庭,一个和谐的社会。
素材积累
[适用话题],这则材料可以运用于“和谐与幸福”“亲情”“温暖”等话题。
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武大75岁退休教师33年坚持帮助在汉藏族学生
发布时间:2011-03-14 相关报道 杨昌林与藏族学生的故事: 让我们喊您一声“阿爸” 湖北日报讯 (记者韩晓玲、黄俊华、实习生吴晓琴、通讯员张全友) 武汉大学75岁退休教师杨昌林坚持关爱在汉藏族学生,33年来接待、帮助过的在汉藏族学生近万人次,成为他们贴心的“汉族阿爸”。
昨日,省委书记、省人大常委会主任李鸿忠就此作出批示:“武大杨昌林老师33年如一日,关爱在汉藏族学生,事迹感人,立意高远,情操高尚,为培养爱党爱国、建设西藏的藏族人才作出了重要贡献。
杨老师是我省为师者的楷模,是推进民族团结进步事业的典范。请省委宣传部会同省教育厅深度报道杨老师的先进事迹,感召更多的教师见贤思齐,热爱并投身少数民族学生教育的伟大事业中。”
杨昌林1965年大学毕业后主动要求到西藏工作,奉献13年。1978年因心脏病发作调到武大工作,和藏族妻子次仁德吉从生活、学习和思想上无微不至地关怀在汉藏族学生, 自己收入的1/3都用在了藏族学生身上。 杨昌林平凡而感人的事迹在社会上引起了强烈反响,对促进西藏发展、增强民族团结和维护祖国统一发挥了重要作用。 2011年3月14日
[适用话题]这则材料可以运用于“民族团结”“爱心奉献”“和谐社会”“师者楷模”等话题。
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“爱心永驻”三幕剧
最近的一次班会上,老师别出心裁地让我们看了一组关于“爱心”的三幕剧,并作了简要点评,还要求我们各自说出看后的感悟。
第一幕 地点:硝烟弥漫的战场 时间:抗战时期 人物:排长与战士小吴 剧情:排长与小吴一直坚守着这块战略高地,敌人的火力仍然凶猛无比,很多战士都已光荣牺牲了。 突然,一声呼啸,有颗炸弹从天而降,小吴却出人意料地扑向排长,用瘦弱的身体掩护他……结果让观众感到意外的是,小吴原先趴着的地方被炸了个大坑,而他和排长却安然无恙。
第二幕 地点:街巷 时间:漆黑的夜晚 人物:盲人与路人 剧情:盲人竟然提着一只灯笼在街巷中行走,一路人感到奇怪,便问盲人,盲人回答:“我虽然看不见路,但我提着灯走,别人就能看见我,而不至于撞着我,同时他也能看清路面。”
第三幕 地点:医院 人物:小汤姆和他的父母 剧情:小汤姆不幸得了绝症,他的父母悲恸欲绝,父母想替小汤姆完成他最后的愿望,就问他还想要什么。 小汤姆出人意料地回答:“我想把我还健康的身体器官移植给需要的人。”父母对视良久,然后表示同意。 因为他们知道小汤姆从小就充满了爱心,总是喜欢帮助别人,这与他们的教导有方和身体力行、树立榜样是分不开的。 于是,小汤姆虽然将要离开他们,但他的器官在救助别人的同时,生命还在延续……
老师点评:其实,有时看似出人意料的事情也在情理之中,因为那些举动全都出自我们内心对爱的渴求和无私无畏的爱心奉献! 感悟:是呀! 出自爱心的举动,看似意外,却在情理之中,在我们勇于献出爱心帮助他人渡过难关的同时,也使我们自己受益!换句话说,助人也是在助己! 蜜蜂在帮助花朵传粉的同时,也从中得到了酿造蜂蜜的原料;雨水在滋润植被的同时,也使自己摆脱了乌云的束缚;我们在奉献爱心的同时,也使自己的心灵得以净化并从中得到快乐!
【赏评】 这篇文章构思巧妙,以戏剧形式建构全篇,新颖独特,自然清晰。选取现实生活中三件原本格调低沉、色彩沉郁的事,但结局总是那么出人意料,以喜剧结尾,若朝阳破云而出,亮亮堂堂,充溢着欣喜,饱含作者积极乐观的思想感情。
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第7课 林黛玉进贾府
课堂互动探究
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诗海探珠
第7课
诗海探珠
宿 府 
杜 甫
清秋幕府井梧寒,
独宿江城蜡炬残。
永夜①角声悲自语,
中天月色好谁看?
风尘②荏苒音书绝,
关塞萧条行路难。
已忍伶俜十年事,
强移栖息一枝安。
【注】 ①永夜:长  夜。②风尘:指战乱。
【赏析】 这首诗作于广德二年(764)秋,当时作者在严武幕府中任节度参谋。诗中抒发的感情还是伤时感事,表达出作者对于国事动乱的忧虑和自己飘泊流离的愁闷。正是始终压在诗人身上的愁苦使诗人无心赏看中天美好的月色。前六句具体写出了诗人对风尘荏苒、关塞萧条的动乱时代的忧伤。最后两句虽写“栖息一枝安”,但仍然是为自己辗转流离苦闷。 总之,诗人当时境遇凄凉,十年飘泊辗转,诗风沉郁。
【思考】 结合全诗,赏析“中天月色好谁看?一句抒发的感情。
【提示】 画线部分为思考答案。
基础自主学案
三、词语释义 (1)小厮:______________ (2)厮认:_____________________ (3)态度:_____________________ (4)不经:_______________________ (5)纳罕:_____________ (6)敛声屏气:______________________________ (7)放诞:__________________
(8)茗碗:________________________ (9)憨顽:_________________ (10)惫懒:_____________
年轻男仆
相互认识。厮,相互
言行举止所表现的神态
不合常理,近乎妄诞
感到奇怪
不出声,屏住呼吸。形容精神集中
放纵,不守规范
茶碗。茗,泛指各种茶
顽皮
涎皮赖脸
(11)懵懂:___________________ (12)草莽:_____________________________ (13)潦倒:___________________________ (14)偏僻:____________ (15)乖张:___________________________ (16)可怜:_________________ (17)纨袴:_________________________________
______________________________ (18)膏粱:_________________________ (19)劳什子:___________________________
糊涂,不明事理
草木丛生的荒原,比喻平庸无知
文中指举止散漫,不自检束
偏激,不端正
偏执,不驯顺,与众不同
可惜
原指富贵人家子弟的华美衣着,引申指富贵人家的子弟
肥肉精米,文中指富贵子弟
令人讨厌的东西
四、词语辨析 (1)标致·俊俏 标致:着重于好看、出众、雅致。多形容相貌、姿态,也可形容打扮、穿着等。现多用于书面语。 俊俏:着重于清秀、俏丽。一般用于女子。多形容相貌、样子,也可形容神态、打扮。 例:①________的姑娘和潇洒的小伙在山坡上对歌。 ②她打扮得十分________。
俊俏
标致
(2)委屈·委曲 委屈:受到不应该有的指责或待遇,心里难过。 委曲:(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的,曲折;事情的底细和原委。 例:①田径总教练面对中外记者道出了刘翔受伤一事的_____。 ②当利益正向相关的他人对于自己的评价高于实际水平时,人将产生惭愧的情感,反之将产生_________的情感。
委曲
委屈
(3)韶光·韶华 韶光:美丽的春光,比喻美好的青年时代。 韶华:时光和年岁,比喻美好的青年时代。不指春光。 例:①他常常回忆自己的______时代。 ②______似箭,她已经由一个青春如玉的姑娘成为一个年过四旬的妇人了。
韶光
韶华
五、文学常识 1.走近作者
曹雪芹(约1715~1763或1764),名霑,字_____,号雪芹,又号芹圃、芹溪。他的先祖原是汉人,后投入满族,籍旗籍。曹家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后,他的父亲因与皇家派别斗争有牵连,以及在江宁织造任期内财款亏空等,被罢官、抄家,家道从此衰落。晚年居北京西郊,终因疾病而卒。曹雪芹性情高傲,嗜酒健谈,具有浓厚的文化修养和卓越的艺术才能。他写出了反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的光辉巨著《______》。经过十年辛苦、五次增删而完成,真是“字字看来尽是血,十年辛苦不寻常”。
梦阮
红楼梦
2.背景资料 《红楼梦》原名《________》,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展,资本主义的因素也有所增长,这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。
石头记
在这样的时代,《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于,通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环境——贾府。这对我们了解《红楼梦》全书有着重要意义。
课堂互动探究
[文脉·探究]
1.林黛玉进贾府都拜见了哪些人物?作者为什么以这样的顺序安排人物出场?
【提示】 林黛玉进贾府并不是一下子就见到一大群人,作者经过精心构思,让人物先后出场。林黛玉首先拜见的是贾母。贾母乃一家之“老祖宗”,从血缘关系上来说,又是黛玉最亲的人,自然第一个见到的应该是她。
经贾母指点,先后拜见了邢夫人、王夫人、李纨。按照封建家规,媳妇们经常要在婆婆面前伺候起居,所以在见到贾母时,连带出这三个人来,是合情合理的。接着,贾母吩咐“请姑娘们来”,这样“三春”就出场了。之后就是“未见其人,先闻其声”的王熙凤出场。王熙凤的出场是这次会见中的第一个高潮。再后,贾母即命“带了黛玉去见两个母舅”,而结果是贾赦和贾政都没见着。吃完饭后,贾母和黛玉刚要说几句话时,“丫鬟进来笑道:‘宝玉来了!’”这样,小说掀起了这次人物出场的最高潮。
从以上的描述中可以看出,作者写这些人物的出场,有的先,有的后,有的是本来在场的,有的是贾母叫人去“请”出来的,有的是黛玉去拜见的,有的是自己赶来的,有的是单个到来,有的是多人一起出来,有的写得详,有的写得略。有实写,有虚写,文章变化多姿,而又合情合理,这些都体现了作者缜密的艺术匠心。
2.黛玉进贾府,可以说是“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路”,请找出体现黛玉这种心态的句段,并加以分析。
【提示】 ①贾母一见黛玉,疼爱得不得了,“一把搂入怀中”大哭,并不计较礼节,可是待众人慢慢解劝住了,黛玉还是补行了拜见的礼节。见了迎春姐妹三个,也“忙起身迎上来见礼”。
②听到后院有笑声,听到”我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉心里觉得那人”放诞无礼”,只是不说,见了面还是“连忙起身接见”,称呼上也非常小心。外祖母说:“你只叫他‘凤辣子’就是了。”她知道外祖母可以开玩笑,自己却随便不得,待明白过来,“忙陪笑见礼,以‘嫂’呼之”。 ③连一个位子,黛玉也处处小心,无论在王夫人处,还是在贾母后院吃饭,黛玉都十分推让。 ④“黛玉见了这里许多事情不合家中之式,不得不随的,少不得一一改过来”,饭后漱口,跟着漱口;吃茶,跟着吃茶。
3.“林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。”这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来的。试分析这不同体现在哪些方面,贾府环境描写有什么作用。
【名师点拨】
(2)课文中环境描写的作用:①课文是通过林黛玉的一双眼睛的观察来描绘贾府的环境的。黛玉虽然对贾府的情况有所耳闻,但并未亲见。所以在描写中带有黛玉初次观察的惊奇。恰当的描写角度,更突出了贾府与众不同的特点。②作者通过环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。 宁国府是奉皇帝之命“敕造”;“荣禧堂”的匾额又是皇帝御笔书赐;室内陈设的物品(如“待漏随朝墨龙大画”)显示着对君王的忠诚与尊敬;来往的宾客也都是“座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞”的豪门贵族。
4.课文描写黛玉和宝玉第一次相见的情形,表现了什么?
【名师点拨】 黛玉和宝玉第一次相见便都有似曾相识的心灵感应,这当然有神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草缘由。不过,黛玉新到外婆家,言行谨慎,只在心中想道:“好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!”而宝玉骄纵惯了,便直言道“这个妹妹我曾见过的”“算是旧相识,今日只作远别重逢”。
在黛玉眼里的宝玉并非“惫懒人物,懵懂顽童”,而是“一位年轻的公子”,他“面若中秋之月,色如春晓之花……虽怒时而若笑,即瞋视而有情”。在宝玉眼里的黛玉,“与众各别:两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目……闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分”。这与其说是一见如故,不如说是精神上的相通相应。“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”,然而,这样一对幼男弱女要在这个森严的贵族之家争得自由,其未来的命运不卜可知。
[细剖·深析]
[楼主] 这篇小说描写了众多的人物,方法也多种多样:有正面描写、侧面描写、集体介绍、单独描写、详写、略写、实写、虚写。体会这些描写的作用,并举例说明。
[沙发] 这篇小说描写人物很成功,尤其是写人物的出场。作品中的人物是通过林黛玉进贾府的见闻来描写的。写人物出场,先后适宜,详略得体,虚实并用。
[板凳] 对王熙凤、贾宝玉、林黛玉等主要人物详写,对邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹略写;对贾母、王熙凤等出场的人物实写,对贾政、贾赦等未出场的人物虚写;对贾宝玉、王熙凤等单独写,而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春三姐妹等则群体介绍。
[三楼] 这样写,能够突出描写重点,且使笔法变化多端。这其中,又与环境描写穿插进行,配合自然,相得益彰。通过环境描写,揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。作品中的人物多是生活在这样的环境里,形成了各自的性格。
写作素材积累
精彩的肖像描写 肖像描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点,如容貌、服饰、姿态、神情、风度等。成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼前,而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇,从而揭示人物的性格特征。 在课文中,作者通过多种手段,对人物进行大量精彩纷呈的肖像描写,或工笔雕琢,或虚笔写意,浓妆淡抹,各具佳妙,给文学画廊增添了光彩夺目的“群芳谱”。
技法借鉴
●随堂练笔 在你的周围一定生活着很多你熟悉的人物,那么请你拿起手中的笔描绘一下他们的肖像,60字左右。
【参考示例】 姐姐身材苗条,比我整整高了一头。她的脖子略长些,惹我生气时,我就会喊她“长颈鹿”。她剪着挺有精神的运动头,看起人来,两眼忽闪忽闪的,好像会说话。
1.课内素材开发  《红楼梦》的作者曹雪芹生于优裕,殁于贫困,一生坎坷不平,饱尝世态炎凉。他本可以成为第五代江宁织造,过一辈子悠闲自在的日子,但他却在贫困落魄中走完了自己的人生道路。可贵的是,他没有白白度过这段艰辛的日子,写出了一部传世之作——《红楼梦》。这正应了孟子说过的一句话:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性,曾益其所不能。”
素材积累
[适用话题]这则材料可以运用于“逆境成才”“战胜困难”“与挫折斗争”“坚韧不拔”等话题。
2.鲜活素材速递
草根歌手——朱之文
朱之文,1969年生,山东省菏泽市单县郭村镇朱楼村人。他家境贫寒,10岁丧父。从小酷爱唱歌,嗓门大,声音亮,歌唱磅礴、雄浑、婉转、悠扬。是中、高音兼备的难得一见的美声歌者。2011年春节刚过(2月13日),在山东电视台综艺频道《我是大明星》选秀比赛海选时(济宁赛区),穿着破旧军大衣,戴着破旧线帽,哆嗦着双腿,紧握话筒,当时评委和观众都不看好他。但朱之文演唱的电视连续剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》技惊四座、轰动全场。
人送称号——“大衣哥”。中央电视台《星光大道》王爱华导演及歌星于文华与山东卫视张晓磊导演联系邀请朱之文参加《星光大道》。2011年3月14日,朱之文作为神秘嘉宾参加湖南卫视《快乐大本营》。2011年4月12日,朱之文进入《我是大明星》的年度总决赛,凭借他独有的洪亮嗓音,一路披荆斩棘,一举夺得了总冠军。当有人问起他梦想的时候,他幽默地对梦想进行了最新的朱氏解释“我最近很少做梦,而且也想不着”。
朱之文坦言,从成名到现在,他脑子还在发懵。“以前在农村,只要吃饱、把孩子养大就是希望,现在每天找我的人太多,有记者、包装公司,还有要求合照、签名的。”当被问及有无商演邀约时,他老实回答:“有,但我都没答应。大家把我捧起来,我不能光想着挣钱,一定要有了自己的作品再出来。”
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一曲红楼 万声叹息
舒芜先生在给《红楼梦》作序的时候曾经说过:“《红楼梦》的可贵不仅在于文学价值的高深,更是因为《金陵十二钗》唱出了封建末期女性的觉醒。” 一曲红楼,万声叹息。在那样世态炎凉,贫富悬殊,“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的社会,这样的社会黑暗的形成根源既是阶级的不平等,人性的不纯真,更是性别地位的不公正。红楼一梦,写尽了大观园的繁盛,写尽了豆蔻年华的热烈,亦写尽了这所有盛大繁华掩盖之下因男尊女卑而引起的重重悲剧。
那样一个个灵动鲜活的生命,有纯洁善良的心灵,有感动世间的美丽,有字字珠玑的诗好词工,却只能在那个被成年男子控制之下的凄冷社会里唱出一曲又一曲的悲歌:被折磨至死的迎春;青春守寡的李纨;远嫁的探春;孤守青灯泥佛的惜春;含冤而死的可卿;跳井而死的金钏……这样的红楼,这万般叹息,是对那个男尊女卑的社会而潸然泪下的感慨,是对这个人情冷暖世间的无情的鞭笞。
一曲红楼,万声叹息。这叹息不仅是对大观园里所有女性的怜惜和同情,更是为女性觉醒而高歌的铿锵之词。小小大观园是当时社会的一个缩影。这“温柔富贵乡”里有钩心斗角,有凶残强暴,有尊卑之分;在这样“烈火烹油”的世界里人们可以清楚地看到许多清新的形象,不为世俗所染,用高洁的姿态冷眼旁观。而林黛玉便是这些鲜活形象最好的代表,这个世外的仙姝寂寞林在大观园里既是主又是客,这特殊的地位使她清醒地看到世间的各样清寂。
大观园“游丝软系飘春榭”的热闹在她眼里只是“风刀霜剑严相逼”的惊寒。所以她会认识到自身的可贵,会为自己贞洁的爱情而努力,所以她会在听到曲中唱词“如花美眷,似水流年”的时候仿佛置身凡尘之外,为女性的尊贵而动容。这样的红楼,这样的万般叹息,将世间生灵的觉醒寄寓一园之中,却让人们看到燎原星火带来的欣喜。 一曲红楼,万声叹息。曹雪芹用尽沧桑的老眼,墨香四溢却又锐利的笔尖在这红楼集里积所有情思,感叹了黑暗与觉醒,道尽了那个世界的种种流连……
【赏评】 从文章写法来说,本文仅仅是根据《红楼梦》这个个案例,分析了女性在当时所遭受的不公,“小小大观园是当时社会的一个缩影”,用这个句子扣住话题。这样的文章显得构思相当简单,立意也不能说有多出众。文章之所以动人,原因是作者巧妙调动了自身的知识积累和语言积累,能够熟知写林黛玉的词句,能够自由而灵活地信手拈来,旧瓶装新酒,老话题就显出新意来了。而“一曲红楼,万声叹息”的复沓,使文章余韵绵绵,令人从《红楼梦》这个个案例中延伸出无穷思绪,显示出作者良好的写作功底。
本部分内容讲解结束
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