北师大版初中生物七年级上册第五章1—3节 同步测试
一、单选题
1．（2020七上·南海期中）科学家对马里亚纳海沟（深度为11022米）进行考察，发现有鱼虾，但没有绿色植物，这是因为（ ）
A．太冷 B．太热 C．无空气 D．无阳光
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，而绿色植物的生活必须有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．和一些较低等的动物。
故答案为：D。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物。包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
2．（2020·梅县模拟）实验课上，同学们在显微镜下观察迎春叶横切永久装片，看到如图结构。下列叙述不正确的是（ ）
A．制作装片时要用刀片迅速切割，保证切片薄切口整齐，便于观察
B．叶片的上、下表皮细胞排列紧密，不含叶绿体
C．与叶肉②处相比，①处含有的叶绿体数目更多
D．据图可推测迎春叶片上表皮气孔比下表皮多
【答案】D
【知识点】观察叶片的结构
【解析】【解答】A.制作叶片横切面临时装片时，要用并排的双面刀片迅速切割叶片，以便切出完整且较薄的横切面，A正确。
B.叶片的上、下表皮细胞排列紧密，表皮细胞主要起保护作用，表皮细胞内不含叶绿体，B正确。
C.叶片的表皮包括上表皮和下表皮，靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，称为栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，称为海绵组织，细胞里含叶绿体较少①是栅栏组织，②是海绵组织，栅栏组织比海绵组织的叶绿体多，C正确。
D.大多数陆生植物叶片上气孔分布的特点是：下表皮上的气孔数目比上表皮多，据图不可推测迎春叶片上表皮气孔比下表皮多，D错误。
故答案为：D。
【分析】图示为叶片结构示意图，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，其中①是栅栏组织，②是海绵组织，①②组成叶肉部分。
3．（2020·梅县模拟）某同学为研究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验，下列叙述错误的是（ ）
A．甲装置中叶片的遮光部分要对上下两面都遮光
B．乙装置中试管中产生的气泡是二氧化碳
C．丙装置中倒水的目的是为了排气，让气体进入试管
D．丁装置中的现象说明萌发的种子消耗了氧气
【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A.该实验就是以“光”为变量形成的对照实验，因此要对叶片的上下两面都进行遮光，使叶片的遮光部分和见光部分形成对照，正确。
B.在光下，该装置中的金鱼藻进行光合作用，消耗二氧化碳，产生氧气，试管中产生的气泡是氧气形成的，错误。
C.丙装置所示的实验进行一段时间后，瓶内的氧气被萌发的种子消耗了，同时产生了大量的二氧化碳，这时倒水的目的是为了将瓶内的气体排入试管，正确。
D.丁装置所示的所示的实验：燃烧的蜡烛放入瓶内后立即熄灭，说明瓶内的氧气被萌发的种子消耗了，正确。
故答案为：B。
【分析】甲装置是验证绿叶在光下制造淀粉的实验装置。乙装置是验证植物光合作用产生氧气的实验装置。丙装置是验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置。丁装置是验证呼吸作用消耗氧气的实验装置。
4．（2020七上·惠城期末）人们经常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体，你认为下列哪一环境最适合锻炼身体？（ ）
A．清晨的草地 B．下午的草地 C．清晨的树林 D．下午的树林
【答案】D
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】解：光合作用进行的场所是叶绿体，在夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以清晨时氧气的浓度较低，而在白天，植物进行光合作用，不断释放出氧气，也能进行呼吸作用，消耗氧气，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以在下午时空气中氧气的含量较高，而植物进行光合作用的主要部位是叶片，所以树进行光合作用的强度要大于草的强度.
【分析】了解光合作用和呼吸作用的关系，据此答题。知识点如下：
光合作用 呼吸作用
区别 场所 含叶绿体的细胞 所有活细胞
条件 在光下才能进行 有光无光都能进行
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
物质转化 将二氧化碳和水合成为有机物 将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化 将光能转化成储存在有机物中的能量 将有机物中的能量释放出来
联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础 呼吸作用为光合作用提供能量
5．（2020七上·龙岗期末）小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏，将裤子上的绿色除去的最佳材料是（ ）
A．普通洗衣粉 B．沸水 C．酒精 D．肥皂水
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】植物的绿色部分的细胞内有叶绿体，叶绿体在光下形成叶绿素，叶绿素是绿色的色素。将白色裤子上的绿色除去的最佳材料是酒精，因为裤子上的绿色是叶绿素，叶绿素只溶于酒精而不溶于水。
故答案为：C
【分析】绿叶在光下制作淀粉实验的基本步骤是把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的变化.
6．（2020七上·恩平期末）农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的是（ ）
A．合理密植--提高光合作用效率
B．夜间给蔬菜大棚降温--促进光合作用
C．农田被水淹后及时排涝--促进根的呼吸作用
D．早春播种覆盖地膜一保温保湿
【答案】B
【知识点】种子萌发的条件；呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A.合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，A不符合题意；
B.温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上夜间，给种植蔬菜的温室大棚降温，抑制了蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量，B符合题意；
C.植物的根呼吸的是空气中的氧气，水淹后的农田及时排涝，这样可以使土壤中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，C不符合题意；
D.春季早播覆盖地膜--提高地表温度，保持土壤湿度，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】提高作物的产量，主要是增加有机物的积累。只有当光合作用的强度大于呼吸作用的强度时，才会有有机物的积累。因此，增加光合作用的因素及降低呼吸作用的因素，都能提高作物的产量。
在农业生产上可以通过延长光照时间和增加光照强度以及增加光合作用原料等方法，如向蔬菜大棚中增加二氧化碳（俗称气肥）、合理密植等措施来提高植物光合作用效率；塑料大棚生产中夜晚适当降低温度，可以降低呼吸作用减少有机物的消耗增加产量，再如保鲜膜密封贮存水果降低呼吸作用。
7．（2020七上·越秀期末）在“探究光合作用的产物”实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是（ ）
A．使叶片内原有的淀粉消耗掉
B．使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中
C．停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中
D．储备养料，准备进行光合作用
【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】在做“探究光合作用的产物”实验时，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是运走、耗尽叶肉细胞内的有机物。这样实验中用碘液检验的淀粉（有机物）只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
黑暗处一昼夜的目的：通过自身的呼吸作用消耗或运走实验叶片中原有的、所有的淀粉，避免影响实验结果。
8．（2020七上·高明期末）精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，以下措施不能提高光合作用强度，增加产量的是（ ）
A．延长光照时间 B．合理密植
C．降低光照强度 D．增加大棚内二氧化碳浓度
【答案】C
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】A.延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高，A符合题意。
B.合理密植是植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，有利于农作物产量的提高，B符合题意。
C.降低光照强度，植物光合作用也会降低，产生的有机物就少，不利于产量的增加，C不符合题意。
D.二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，有利于农作物产量的提高，D符合题意。
故答案为：C。
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。在农业生产上可以通过延长光照时间和增加光照强度以及增加光合作用原料等方法.如向蔬菜大棚中增加二氧化碳（俗称气肥）；合理密植能使单位面积上绿色植物达到高产的目的。
9．（2020七上·高明期末）新疆地区昼夜温差大，那里出产的瓜果特别甜，这是因为（ ）
A．白夭和夜间光合作用、呼吸作用都强，积累的有机物少
B．白天和夜间光合作用、呼吸作用都弱，积累的有机物少
C．白天光合作用弱，夜间呼吸作用强，积累的有机物多
D．白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，积累的有机物多
【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖。植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关。我国新疆产哈密瓜地区，白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多。
故答案为：D。
【分析】光合作用与呼吸作用的关系如下：
光合作用 呼吸作用
区别 场所 含叶绿体的细胞 所有活细胞
条件 在光下才能进行 有光无光都能进行
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
物质转化 将二氧化碳和水合成为有机物 将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化 将光能转化成储存在有机物中的能量 将有机物中的能量释放出来
联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础 呼吸作用为光合作用提供能量
新疆吐鲁番地区昼夜温差大，葡萄特别甜。这是因为：1、光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来。有机物中的淀粉能转变为可溶性糖。2、植物的光合作用与呼吸作用的强度均与温度有关。新疆地区夏天白昼较长 、温度高，植物进行光合作用的能力强，而气温低植物的呼吸作用比较弱，消耗的有机物就比较少，所以新疆吐鲁番的葡萄的糖分积累的就比较多，吃起来特别甜。
10．（2020七上·潮州期末）下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤顺序，正确的是（ ）
①脱去叶片中的叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A．④③②⑤①⑥ B．④②③①⑤⑥
C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①
【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是：④把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，让淀粉运走耗尽，避免对实验的影响；③用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，形成一组对照实验，变量是光照；②把天竺葵放在光下照射；⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸；①将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱去叶绿素；⑥取出叶片用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘夜；稍停片刻，用清水冲掉碘液，可以观察到叶片见光的部分变蓝，未见光的部分不变蓝，所以正确的操作顺序是：④③②⑤①⑥。故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，常用碘液检验是否有淀粉存在。酒精溶解叶片中的叶绿素。
11．（2020七上·云浮期末）从同一植株挑选长势相同、重量相等的三片叶片，编号①、②、③。将①烘干称重得a，②放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。在适宜温度下，向水中通入空气，6小时后取出②和③叶片，烘干称重分别得b和c。叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是（ ）
A．c-a B．a-c C．b-a D．b-c
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】②放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，六小时后烘干称重得b，因为进行了光合作用，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处，六小时后烘干得c，只进行了呼吸作用，所以叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是b-c。
故答案为：D
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
12．（2019七上·揭西月考）甲、乙、丙、丁四位同学中在做“绿叶中光下制造有机物”的验证实验过程中，将“脱去叶绿素”这一步骤分别使用了下列各实验装置，你认为能迅速、安全地脱去叶绿素的是哪套装置的做法 （ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】解：酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此能迅速、安全地脱去绿叶中的叶绿素的装置是B。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
13．（2019七上·揭西月考）阵雨过后，许多植物的宽大叶片上，常有水珠滚动，水分没有渗到叶片内部，是因为 （ ）
A．叶片表皮细胞排列紧密
B．叶片表皮上的气孔处于闭合状态
C．叶片表皮外面有角质层
D．叶片的叶肉细胞不吸水
【答案】C
【知识点】叶片的结构
【解析】【解答】解：叶的表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用；散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口。如图所示，
故C符合题意。
【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少；叶脉具有支持和输导作用。
14．（2019七上·揭西月考）有人统计过，1立方毫米蓖麻的叶片，栅栏组织中含有叶绿体430000个，而海绵组织中仅含有90000个。这个材料主要说明（ ）
A．叶片正面的绿色比背面的浅些 B．叶片正面的绿色比背面的深些
C．叶片的颜色是绿色的 D．叶片两面的绿色深浅一样
【答案】B
【知识点】叶片的结构
【解析】【解答】解：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，是栅栏组织，栅栏组织里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，是海绵组织，海绵组织细胞里含叶绿体较少。叶肉细胞含有的叶绿体里具有叶绿素，叶绿素是植物进行光合作用的主要色素，叶绿素吸收大部分的红光和紫光，但能反射绿光，所以叶绿素呈现绿色。叶肉中栅栏组织的细胞含叶绿体比海绵组织的多，因此叶片正面的绿色比背面的深些。
【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞里含有叶绿体，叶绿体里具有叶绿素，叶绿素呈绿色。据此答题。
15．（2019七上·惠来月考）木材燃烧放出的热量，可以让水沸腾，柴中能量最终来源于（ ）
A．水 B．阳光 C．叶绿体 D．细胞
【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A、水是植物光合作用的原料，A、不符合题意；
B、阳光是光合作用的必要条件，植物利用光合作用把光能转化成储存在有机物中的化学能，B符合题意；
C、叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，是能量转换器，C不符合题意；
D、细胞是生物结构和功能的基本单位，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程.
16．（2019九上·揭西月考）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图，该实验说明（ ）
①光合作用需要水 ②光合作用需要光
③光合作用产生淀粉④光合作用需要叶绿体
A．② B．②③ C．③④ D．①②④
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】根据题干中图示可知，图中用黑纸片遮挡部分叶片，因为黑纸片不透光，所以，图中叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，可见，该实验中的变量是光照，被遮光的部分没有光照，所以不能进行光合作用，不能制造淀粉，因此滴加碘液后，也不变蓝色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色，因此，该实验可以说明：②光合作用需要光；③ 光合作用产生淀粉，故B符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查“绿色植物在光下制造淀粉的实验”，此实验为重点实验，解答此题需要熟记该实验的基本实验步骤，该实验的变量是光，以光为变量的对照实验，光是进行光合作用的必要条件；进行光合作用才能制造淀粉，淀粉有遇到碘液变蓝的特性；另外，实验中，需要隔水加热，脱去叶绿素，变成黄白色后，在滴加碘液进行检验。
17．（2019·广州）白云山植被种类相当丰富，每天可吸收2800吨二氧化碳，放出2100吨氧气，被称为广州的“市肺”。以下说法正确的是（ ）
A．气孔是植物进行气体交换的“窗口”
B．植物能进行光合作用分解有机物，释放氧气
C．氧气是植物光合作用的原料
D．一天中任何时候植物都能进行光合作用，释放氧气
【答案】A
【知识点】光合作用的意义；气孔
【解析】【解答】A．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，A正确。
B．植物进行光合作用的实质是合成储存能量的有机物，并释放氧，B错误。
C．氧气是植物光合作用的产物，二氧化碳是光合作用的原料，C错误。
D．光合作用的条件是光，不是一天中任何时候植物都能进行光合作用，释放氧气，如晚上无光，植物不能进行光合作用，D错误。
故答案为：A。
【分析】（1）气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭，是气体进出叶片的门户。（2）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
18．（2020七上·南海期中）一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（ ）
A．植物的生长需要营养
B．植物要生长
C．植物会释放过多的氧气
D．植物要呼吸会消耗氧气、产生二氧化碳
【答案】D
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】绿色植物放在居室中能够起到美化环境、净化空气的作用，白天进行光合作用还会增加居室中氧气的含量，但是到了夜间它们只进行呼吸作用消耗氧气。夜间卧室内放置植物过多，就会与人争夺氧气，会影响人体的健康。所以夜间卧室内放置植物过多，就会影响人的健康，原因是植物进行呼吸作用，会消耗氧气、产生二氧化碳。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
19．（2020·江门模拟）下图为某实验装置示意图，关于该图说法错误的是（ ）
A．甲瓶中的氢氧化钠溶液是为了吸收空气中的二氧化碳
B．乙瓶中的石灰水可以检测通入丙瓶的空气中是否含有二氧化碳
C．丁瓶的作用是为了吸收萌发的种子呼吸作用产生的二氧化碳
D．通过该装置可以证明，种子呼吸作用产生了二氧化碳
【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A，装置甲中的氢氧化钠是为了吸收空气中的二氧化碳，保证进入乙中的气体没有二氧化碳，确保实验的准确性，A正确。
B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。乙瓶中的石灰水可以检测通入丙瓶的空气中是否含有二氧化碳，B正确。
C．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。石灰水不能吸收二氧化碳，C错误。
D．二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。若装置丁中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，D正确。
【分析】装置甲中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入乙中的气体没有二氧化碳；丁中澄清的石灰水是为了验证丙中种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。
20．（2020·新会模拟）在粮库里，工作人员会想方设法地延长种子寿命，假如你是管理员，你会为种子创造下列哪种条件？（ ）
A．潮湿、温暖、不通风 B．干燥、高温、不通风
C．干燥、低温、通风 D．潮湿、低温、通风
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】延长种子寿命，就有想方设法抑制种子的呼吸作用。因为只有抑制了它的呼吸作用，才能使种子中的有机营养物质被分解的慢，从而能长时间保存足够的供胚发育的营养物质。抑制种子的呼吸作用就要为种子提供干燥、低温、通风的环境，因为只有在这样的环境中种子的呼吸作用才能受到抑制，同时又不会发霉变质。所以在粮库里，工作人员会想方设法地延长种子寿命的方法是为种子创造干燥、低温、通风的条件。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度等。
种子的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
21．（2020七上·茂名期末）粮食堆里会产生大量的热，与这一现象有关的生理活动是（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】粮食堆放久了会发热是由于种子细胞能够进行呼吸作用的缘故，呼吸作用是在氧的参与下分解细胞内储存的有机物，产生二氧化碳，同时一部分能量以热的形式散失出来，所以这些热量是呼吸作用产生的．
故答案为：B
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
22．（2020七上·高明期末）萝卜存放久了会出现空心现象，下列说法正确的是 （ ）
A．蒸腾作用散失了大量的水分 B．细胞停止了分裂和生长
C．呼吸作用消耗了大量的有机物 D．光合作用释放了大量的氧气
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】植物的呼吸作用是活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。萝卜储藏一段时间后由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了，所以就空心了。因此“存放久了的萝卜会出现空心现象”的说法是呼吸作用消耗了大量的有机物。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
23．（2020七上·肇庆期末）浇水过多会导致农作物烂根并死亡，主要原因是（ ）
A．水分过多，细菌大量繁殖导致烂根
B．水分过多，根无法呼吸
C．根吸水过多坏死
D．水分过多，使根毛坏死不能呼吸
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。浇水过多，使土壤中总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中氧气过少，根无法呼吸，导致农作物烂根而死亡。故B符合题意。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
呼吸作用的公式：有机物（糖类）+氧→二氧化碳+水+能量
生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
24．（2020七上·茂名期末）人们在移栽幼苗时，根部往往要带一个土坨，主要目的是（ ）
A．使幼苗尽快适应新的土壤环境
B．使幼苗在移栽前后土壤环境不发生大的变化
C．防止幼苗在移栽过程中根部水分的大量流失
D．保护幼苗的根和根毛，使之移栽后仍能正常地吸收水分
【答案】D
【知识点】根毛的分布位置和功能
【解析】【解答】植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区。移栽幼苗时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率。
故答案为：D。
【分析】根吸收水分的主要部位是成熟区的根毛，植物移栽时易损伤幼根和根毛，使根的吸水能力下降。对移栽植物进行带土移栽，是为了减少幼根和根毛的损伤，提高植物的吸水能力，利于移栽植物的成活。
25．（2020七上·肇庆期末）用盐腌过的萝卜条变软，泡在清水中会硬挺起来，原因是（ ）
A．细胞壁变厚 B．细胞膜变厚
C．细胞吸水膨胀 D．细胞失水使细胞间隙紧密
【答案】C
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。盐腌过的萝卜条细胞内的浓度大，因此将变软的萝卜条用清水浸泡一段时间后，细胞就会吸水胀大，变的硬挺起来。故C符合题意。
【分析】当细胞周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当细胞周围水溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水。当细胞周围水溶液的浓度等于细胞液浓度时，细胞既不失水也不吸水。
26．（2020七上·肇庆期末）种植西红柿想多开花结果，应适当多施（ ）
A．氮肥 B．钾肥 C．磷肥 D．硒
【答案】C
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。据此可知，要想西红柿多开花结果要多施磷肥。故C符合题意。
【分析】植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐，它们在植物生长中的作用及其缺乏时的症状如下：
无机盐 作 用 缺 乏 症 状 例 如
含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色 硝酸铵、尿素、碳铵、人畜的粪尿
含磷的 促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子的成熟提早 植株特别矮小，叶片呈现暗绿色或紫色，影响花和果实的形成和发育 骨粉、过磷酸钙、磷酸二铵等
含钾的 使茎杆长得粗壮，促进淀粉的形成 茎杆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯 草木灰、氯化钾、碳酸氢钾等
27．（2019七上·揭西月考）某同学家中养的杜鹃在形成蓓蕾后出现了落蕾的现象，当他学习本节知识后给杜鹃施适量化肥，就不再出现落蕾现象，并且不久就开花了。你认为这名同学施的是什么化肥 （ ）
A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．钙肥和硼肥
【答案】B
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】解：含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
由上可知，磷肥能够促进杜鹃花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质。因此这名同学给杜鹃施的是磷肥，施肥后就不再出现落蕾现象，并且不久就开花了。
【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，需要量最多的是含氮磷钾的无机盐。
28．（2019七上·惠来月考）一次施肥过多会造成植物萎蔫的原因是（ ）
A．根毛细胞液浓度降低 B．根毛细胞液浓度升高
C．土壤溶液浓度过高 D．土壤溶液浓度过低
【答案】C
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，C符合题意。
故答案为：C
【分析】植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小．当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水．
29．（2019七下·普宁期中）呼吸作用的意义在于（ ）
A．能够产生二氧化碳 B．能够分解有机物
C．能够为生命活动提供能量 D．能够吸收氧气
【答案】C
【知识点】呼吸作用的意义
【解析】【解答】解：呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。因此呼吸作用的意义是释放出能量为生命活动提供能量。
故答案为：C
【分析】呼吸作用实质是：分解有机物，释放能量。生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
30．（2020七上·福田期末）植物的生长需要水和无机盐，需要量最多的无机盐是（ ）
A．含氮、铁、钾的无机盐 B．含氮、磷、钾的无机盐
C．含氮、磷、锌的无机盐 D．含氮、磷、硼的无机盐
【答案】B
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】植物需要量多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。缺少某种无机盐会引起相应的疾病，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
故答案为：B。
【分析】无机盐的作用：
无机盐 作用 缺乏症状 举例
含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 叶片发黄，植株矮小 人、畜的粪尿
含磷的 促进幼苗的发育和花的开放，促使果实和种子的成熟提早 影响花和果实的形成和发育 骨粉
含钾的 使茎秆长得粗壮，促进淀粉的形成和运输 植株易倒伏 草木灰
二、实验探究题
31．（2020·揭西模拟）实验探究题
如图所示为李娜同学探究绿色植物某生理活动的实验装置，选取同株植物上大小相同的两叶片，将甲叶片密封在一个透明的玻璃器皿中，其中放置一个小烧杯，乙叶片不做处理。温度和其它条件均适宜，红色液滴的起始位置为原点。
（1）实验一：在光照充足的条件下，若A液体为碳酸氢钠溶液（可增加二氧化碳的浓度），30分钟后观察，玻璃器皿的叶片增多了 气体，导致红色液滴的移动方向是 （填“向左”、“向右”或“不变”）。
（2）实验二：设置与实验一相同的装置，将A液体换成氢氧化钠（可吸收二氧化碳），30分钟后观察，红色液滴的移动方向是 （填“向左”、“向右”或“不变”）。将甲乙两片叶烘干称重，结果是 。若想检验实验二中甲叶片释放的气体，可采用的方法是 。
（3）为了保证实验的科学性，进行实验二前需将绿色植物放置在 环境中一昼夜，目的是 。
（4）上述实验说明影响光合作用的环境因素是 。
（5）根据上述实验，若想提高大棚哈密瓜的甜度，你的建议是 。（写出两点以上建议）
【答案】（1）氧气；向右
（2）向左；乙叶片重；将气体通入澄清的石灰水
（3）黑暗；让叶片内原有的淀粉运走耗尽
（4）二氧化碳
（5）施用有机肥或者适当通风或者施用气肥
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；光合作用原理的应用；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）在一定光照强度下，A液体为NaHCO3溶液可增加二氧化碳的浓度，二氧化碳是光合作用的原料之一可增强光合作用。由于光合作用产生氧气，使装置中气压升高，液滴向右移动。（2）在相同光照强度下，将A液体换为NaOH溶液，氢氧化钠吸收CO2，使植物无法进行光合作用，而细胞呼吸消耗氧气使气体压强减少，有色液滴向左移动。 氢氧化钠吸收CO2，所以加不能进行光合作用，而乙叶能进行光合作用，将甲乙两片叶烘干称重，结果是乙叶片重。甲瓶内没有二氧化碳，只进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。（3）光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，以免影响实验效果。进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽。（4）图中甲和乙形成以二氧化碳为变量的对照实验，目的是探究二氧化碳是光合作用的原料。（5）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加，提高哈密瓜的甜度。
【分析】（1）二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳浓度通过影响暗反应阶段进而影响植物的光合作用，探究CO2对绿色植物光合作用影响时，实验的自变量是二氧化碳浓度，因变量的光合产物，由于光合作用过程产生氧气，装置中光合作用强度大，产生氧气多，气压升高，液滴向右移动，液滴移动的距离可以代表光合作用强度。（2）在光照条件下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，测定的光合作用强度是植物实际光合作用强度与呼吸作用强度之差，如果测定实际光合作用强度，还要测定呼吸作用强度。
32．（2020七上·揭阳期末）为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
a．按如图连接好实验装置，关团阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。
b．将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（当归前阻断叶片间的有机物的运输）。
c．打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
d．打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
e．取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是： 。上述A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照，该实验的变量是 。
（2）若步骤c中木条复燃，则该气体是 ，它来自A叶片的 作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的 平衡。该作用的过程和原理，对提高粮食产量，意义重大，在农业生产中可以采取哪些措施来提高农作物产量？ 。（写出至少一种措施）
（3）预测步骤d的结果：乙试管内澄清石灰水将 。
（4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，主要是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成的。
（5）习近平总书记曾提出“绿水青山就是金山银山”，请您为我们揭阳的绿水青山建设献计献策，写出两条切实可行的措施：
【答案】（1）使叶片中原有的有机物运走耗尽；光照
（2）氧气；光合；碳——氧；增加光照强度或延长光照时间等等
（3）变浑浊
（4）蒸腾
（5）积极植树造林、加强环境保护，防止环境污染
【知识点】呼吸作用原理的应用；绿色植物在生物圈中的作用（综合）；光合作用原理的应用；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）步骤①暗处理的目的是：使叶片中原有的有机物运走耗尽。上述A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照，该实验的变量是光照。（2）氧气有助燃的特性，因此若步骤是c中木条复燃，则该气体是氧气，它来自于A叶片的光合作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的碳——氧平衡。在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取的有效措施是：增加光照强度或延长光照时间；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚内通风；合理密植，让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡；间作套种等措施可以提高产量。（3）呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此预测步骤d的结果：乙试管内澄清石灰水将变浑浊。（4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成的。（5总书记曾提出“绿水青山就是金山银山”，为揭阳的绿水青山建设献计献策，写出的两条切实可行的措施是：积极植树造林、加强环境保护防止环境污染。
【分析】1、光合作用与呼吸作用的关系如下：
光合作用 呼吸作用
区别 场所 含叶绿体的细胞 所有活细胞
条件 在光下才能进行 有光无光都能进行
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
物质转化 将二氧化碳和水合成为有机物 将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化 将光能转化成储存在有机物中的能量 将有机物中的能量释放出来
联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础 呼吸作用为光合作用提供能量
2、蒸腾作用：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。
33．（2020七上·云浮期末）综合应用
有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附'着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用养育了其他生物，成为生物圈的基石。请分析下图，运用所学知识，回答下列与光合作用有关的问题：
（1）作为生物图中生产者的绿色植物，其细胞内有一座座“生产车间”，即 (填“叶绿体”或线粒体”)，为植物自身及人和动物提供了以生存的“产品”即有机物和 。
（2）为验证绿叶能够在光下制造有机物，某班同学进行了实验，实验前，同学们先将盐载天竺放在黑暗处一昼夜，其目的是 。经过一系列操作，滴加璃液并冲洗后实验结果如甲图所示。请你判断，制造了有机物的是哪一部分
（3）二氧化碳是光合作用制造有机物的原料。乙图是盛夏晴朗的一天,某绿色植物单位时间二氧化碳吸收量的变化曲线。请你分析并解读:
bc段:二氧化碳吸收量逐渐增大,是由于清晨随着太阳再冉升起，光照逐渐增强，气温逐渐升高
光合作用随之逐渐 (填”“增强”或“减弱”)；cd段：二氧化碳吸收量逐渐降低，是由于随着光照强度和气温的进一步增高，部分气孔逐渐缩小或闭合，光合作用随之逐渐 (填“增强”或“减弱”)；a点和g点，表明夜间植物在释放二氧化碳，请你解释其原因：
（4）植树造林有利于维持碳一氧平衡，请你说说这是为什么 ，
（5）绿色植物作为“生物的基石”，除了为人和动物提供食物，以及推持碳一氧平衡以外，还有很多作用，请你说出几个方面(至少答出三方面)
① ；
② ；
③ ；
【答案】（1）叶绿体；氧气
（2）使叶片中原有的淀粉运走耗尽；A部分
（3）增强；减弱；夜间植物进行呼吸作用,因而会释放二氧化碳
（4）绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,因此对维持生物圈的碳一氧平衡起到重要作用
（5）参与水循环,增加空气湿度;调节气候；保持水土,涵养水源;净化空气；防风固沙;美化环境;消除噪音等等
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用原理的应用；绿色植物在生物圈中的作用（综合）；光合作用原理的应用；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）生产者主要是指绿色植物，它们能在叶绿体中利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转变为化学能储存在有机物中。所以，光合作用的场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。（2）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉转运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。叶片见光部分( A)产生了淀粉， 遮光部分( B )没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。本实验所得到的结论是：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；淀粉是光合作用的产物。（3）bc段随着光照强度的增加，光合作用增强；cd段二氧化碳吸收量下降的主要原因是中午光照过强，部分气孔关闭，影响二氧化碳的吸收，光合作用减弱；a和g点表示植物在夜间进行呼吸作用，产生二氧化碳。（4）绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅为植物自身的生存提供了物质和能量，也为其他生物的生活直接或间接的提供了食物和能量；同时绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。（5）陆生植物的蒸腾作用散失大量的水分，为大气提供大的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，可以调节气候；绿色植物可以为动物提供适宜的栖息环境；可以保存水土，涵养水源；可以防风固沙；贯众、人参等植物可以药用，帮助人类治疗疾病；许多花卉可以美化人类生活环境；怪柳等植物可以吸收环境中的有害气体，净化环境等。
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。
植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
2、《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，常用碘液检验是否有淀粉存在。酒精溶解叶片中的叶绿素。
3、依据题意和乙图可知，a和g点表示植物在夜间进行呼吸作用，产生二氧化碳；b和f吸收二氧化碳为0表示光合作用强度等于呼吸作用强度；ab段表示光合作用缓慢开始，bc段表示随着光照增加，光合作用强度增强；cd段随着气温升高，蒸腾作用增强，水分散失增多，气孔关闭，吸收二氧化碳减少，光合作用速率下降；de段气孔打开，二氧化碳吸收增多，光合作用增强；ef段，光照减弱，光合作用强度下降，直至光合作用强度等于呼吸作用强度。
4、植树造林的好处：保持水土、抵挡风沙、清除空气污染、自动的调温器、天然除尘器、氧气制造厂、细菌的消毒站、天然的消音器等。
34．（2019七上·揭西月考）某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同种植物生长状况相同的幼苗分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中(甲为土壤浸出液，乙为蒸馏水)。两周以后，观察这两株幼苗的生长状况如下，据此回答。
（1）该同学设计本实验时提出的假设应该是 。
（2）实验装置中，起对照作用的是 。
（3）土壤溶液和蒸馏水在物质成分上的主要区别是土壤溶液 。
（4）如果在甲试管中滴入适量的植物油，甲试管内的幼苗还会出现B图甲幼苗这种状况吗
。原因是 。
【答案】（1）植物生活需要无机盐
（2）甲
（3）含有丰富的无机盐
（4）不会；根部缺氧，幼苗会慢慢死掉
【知识点】呼吸作用的实质；无机盐的种类及其对植物的作用；科学探究的过程
【解析】【解答】解：（1）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性（对提出问题作出肯定或否定的回答）。该实验的假设是：植物的生长需要无机盐。（2）该实验是研究植物的生长需要无机盐，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了无机盐的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量。该实验的变量是无机盐，起对照作用的是甲。（3）土壤溶液和蒸馏水在物质成分上最大的区别是：土壤溶液含有无机盐。（4）用土壤浸出液培养的幼苗，生长健壮，颜色鲜绿；加入适量的植物油以后会造成根部缺氧，幼苗生长瘦弱，颜色发黄，不会出现B图甲中的现象。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
1 / 1北师大版初中生物七年级上册第五章1—3节 同步测试
一、单选题
1．（2020七上·南海期中）科学家对马里亚纳海沟（深度为11022米）进行考察，发现有鱼虾，但没有绿色植物，这是因为（ ）
A．太冷 B．太热 C．无空气 D．无阳光
2．（2020·梅县模拟）实验课上，同学们在显微镜下观察迎春叶横切永久装片，看到如图结构。下列叙述不正确的是（ ）
A．制作装片时要用刀片迅速切割，保证切片薄切口整齐，便于观察
B．叶片的上、下表皮细胞排列紧密，不含叶绿体
C．与叶肉②处相比，①处含有的叶绿体数目更多
D．据图可推测迎春叶片上表皮气孔比下表皮多
3．（2020·梅县模拟）某同学为研究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验，下列叙述错误的是（ ）
A．甲装置中叶片的遮光部分要对上下两面都遮光
B．乙装置中试管中产生的气泡是二氧化碳
C．丙装置中倒水的目的是为了排气，让气体进入试管
D．丁装置中的现象说明萌发的种子消耗了氧气
4．（2020七上·惠城期末）人们经常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体，你认为下列哪一环境最适合锻炼身体？（ ）
A．清晨的草地 B．下午的草地 C．清晨的树林 D．下午的树林
5．（2020七上·龙岗期末）小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏，将裤子上的绿色除去的最佳材料是（ ）
A．普通洗衣粉 B．沸水 C．酒精 D．肥皂水
6．（2020七上·恩平期末）农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的是（ ）
A．合理密植--提高光合作用效率
B．夜间给蔬菜大棚降温--促进光合作用
C．农田被水淹后及时排涝--促进根的呼吸作用
D．早春播种覆盖地膜一保温保湿
7．（2020七上·越秀期末）在“探究光合作用的产物”实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是（ ）
A．使叶片内原有的淀粉消耗掉
B．使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中
C．停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中
D．储备养料，准备进行光合作用
8．（2020七上·高明期末）精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，以下措施不能提高光合作用强度，增加产量的是（ ）
A．延长光照时间 B．合理密植
C．降低光照强度 D．增加大棚内二氧化碳浓度
9．（2020七上·高明期末）新疆地区昼夜温差大，那里出产的瓜果特别甜，这是因为（ ）
A．白夭和夜间光合作用、呼吸作用都强，积累的有机物少
B．白天和夜间光合作用、呼吸作用都弱，积累的有机物少
C．白天光合作用弱，夜间呼吸作用强，积累的有机物多
D．白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，积累的有机物多
10．（2020七上·潮州期末）下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤顺序，正确的是（ ）
①脱去叶片中的叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A．④③②⑤①⑥ B．④②③①⑤⑥
C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①
11．（2020七上·云浮期末）从同一植株挑选长势相同、重量相等的三片叶片，编号①、②、③。将①烘干称重得a，②放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。在适宜温度下，向水中通入空气，6小时后取出②和③叶片，烘干称重分别得b和c。叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是（ ）
A．c-a B．a-c C．b-a D．b-c
12．（2019七上·揭西月考）甲、乙、丙、丁四位同学中在做“绿叶中光下制造有机物”的验证实验过程中，将“脱去叶绿素”这一步骤分别使用了下列各实验装置，你认为能迅速、安全地脱去叶绿素的是哪套装置的做法 （ ）
A． B．
C． D．
13．（2019七上·揭西月考）阵雨过后，许多植物的宽大叶片上，常有水珠滚动，水分没有渗到叶片内部，是因为 （ ）
A．叶片表皮细胞排列紧密
B．叶片表皮上的气孔处于闭合状态
C．叶片表皮外面有角质层
D．叶片的叶肉细胞不吸水
14．（2019七上·揭西月考）有人统计过，1立方毫米蓖麻的叶片，栅栏组织中含有叶绿体430000个，而海绵组织中仅含有90000个。这个材料主要说明（ ）
A．叶片正面的绿色比背面的浅些 B．叶片正面的绿色比背面的深些
C．叶片的颜色是绿色的 D．叶片两面的绿色深浅一样
15．（2019七上·惠来月考）木材燃烧放出的热量，可以让水沸腾，柴中能量最终来源于（ ）
A．水 B．阳光 C．叶绿体 D．细胞
16．（2019九上·揭西月考）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图，该实验说明（ ）
①光合作用需要水 ②光合作用需要光
③光合作用产生淀粉④光合作用需要叶绿体
A．② B．②③ C．③④ D．①②④
17．（2019·广州）白云山植被种类相当丰富，每天可吸收2800吨二氧化碳，放出2100吨氧气，被称为广州的“市肺”。以下说法正确的是（ ）
A．气孔是植物进行气体交换的“窗口”
B．植物能进行光合作用分解有机物，释放氧气
C．氧气是植物光合作用的原料
D．一天中任何时候植物都能进行光合作用，释放氧气
18．（2020七上·南海期中）一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（ ）
A．植物的生长需要营养
B．植物要生长
C．植物会释放过多的氧气
D．植物要呼吸会消耗氧气、产生二氧化碳
19．（2020·江门模拟）下图为某实验装置示意图，关于该图说法错误的是（ ）
A．甲瓶中的氢氧化钠溶液是为了吸收空气中的二氧化碳
B．乙瓶中的石灰水可以检测通入丙瓶的空气中是否含有二氧化碳
C．丁瓶的作用是为了吸收萌发的种子呼吸作用产生的二氧化碳
D．通过该装置可以证明，种子呼吸作用产生了二氧化碳
20．（2020·新会模拟）在粮库里，工作人员会想方设法地延长种子寿命，假如你是管理员，你会为种子创造下列哪种条件？（ ）
A．潮湿、温暖、不通风 B．干燥、高温、不通风
C．干燥、低温、通风 D．潮湿、低温、通风
21．（2020七上·茂名期末）粮食堆里会产生大量的热，与这一现象有关的生理活动是（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
22．（2020七上·高明期末）萝卜存放久了会出现空心现象，下列说法正确的是 （ ）
A．蒸腾作用散失了大量的水分 B．细胞停止了分裂和生长
C．呼吸作用消耗了大量的有机物 D．光合作用释放了大量的氧气
23．（2020七上·肇庆期末）浇水过多会导致农作物烂根并死亡，主要原因是（ ）
A．水分过多，细菌大量繁殖导致烂根
B．水分过多，根无法呼吸
C．根吸水过多坏死
D．水分过多，使根毛坏死不能呼吸
24．（2020七上·茂名期末）人们在移栽幼苗时，根部往往要带一个土坨，主要目的是（ ）
A．使幼苗尽快适应新的土壤环境
B．使幼苗在移栽前后土壤环境不发生大的变化
C．防止幼苗在移栽过程中根部水分的大量流失
D．保护幼苗的根和根毛，使之移栽后仍能正常地吸收水分
25．（2020七上·肇庆期末）用盐腌过的萝卜条变软，泡在清水中会硬挺起来，原因是（ ）
A．细胞壁变厚 B．细胞膜变厚
C．细胞吸水膨胀 D．细胞失水使细胞间隙紧密
26．（2020七上·肇庆期末）种植西红柿想多开花结果，应适当多施（ ）
A．氮肥 B．钾肥 C．磷肥 D．硒
27．（2019七上·揭西月考）某同学家中养的杜鹃在形成蓓蕾后出现了落蕾的现象，当他学习本节知识后给杜鹃施适量化肥，就不再出现落蕾现象，并且不久就开花了。你认为这名同学施的是什么化肥 （ ）
A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．钙肥和硼肥
28．（2019七上·惠来月考）一次施肥过多会造成植物萎蔫的原因是（ ）
A．根毛细胞液浓度降低 B．根毛细胞液浓度升高
C．土壤溶液浓度过高 D．土壤溶液浓度过低
29．（2019七下·普宁期中）呼吸作用的意义在于（ ）
A．能够产生二氧化碳 B．能够分解有机物
C．能够为生命活动提供能量 D．能够吸收氧气
30．（2020七上·福田期末）植物的生长需要水和无机盐，需要量最多的无机盐是（ ）
A．含氮、铁、钾的无机盐 B．含氮、磷、钾的无机盐
C．含氮、磷、锌的无机盐 D．含氮、磷、硼的无机盐
二、实验探究题
31．（2020·揭西模拟）实验探究题
如图所示为李娜同学探究绿色植物某生理活动的实验装置，选取同株植物上大小相同的两叶片，将甲叶片密封在一个透明的玻璃器皿中，其中放置一个小烧杯，乙叶片不做处理。温度和其它条件均适宜，红色液滴的起始位置为原点。
（1）实验一：在光照充足的条件下，若A液体为碳酸氢钠溶液（可增加二氧化碳的浓度），30分钟后观察，玻璃器皿的叶片增多了 气体，导致红色液滴的移动方向是 （填“向左”、“向右”或“不变”）。
（2）实验二：设置与实验一相同的装置，将A液体换成氢氧化钠（可吸收二氧化碳），30分钟后观察，红色液滴的移动方向是 （填“向左”、“向右”或“不变”）。将甲乙两片叶烘干称重，结果是 。若想检验实验二中甲叶片释放的气体，可采用的方法是 。
（3）为了保证实验的科学性，进行实验二前需将绿色植物放置在 环境中一昼夜，目的是 。
（4）上述实验说明影响光合作用的环境因素是 。
（5）根据上述实验，若想提高大棚哈密瓜的甜度，你的建议是 。（写出两点以上建议）
32．（2020七上·揭阳期末）为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
a．按如图连接好实验装置，关团阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。
b．将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（当归前阻断叶片间的有机物的运输）。
c．打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
d．打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
e．取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是： 。上述A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照，该实验的变量是 。
（2）若步骤c中木条复燃，则该气体是 ，它来自A叶片的 作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的 平衡。该作用的过程和原理，对提高粮食产量，意义重大，在农业生产中可以采取哪些措施来提高农作物产量？ 。（写出至少一种措施）
（3）预测步骤d的结果：乙试管内澄清石灰水将 。
（4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，主要是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成的。
（5）习近平总书记曾提出“绿水青山就是金山银山”，请您为我们揭阳的绿水青山建设献计献策，写出两条切实可行的措施：
33．（2020七上·云浮期末）综合应用
有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附'着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用养育了其他生物，成为生物圈的基石。请分析下图，运用所学知识，回答下列与光合作用有关的问题：
（1）作为生物图中生产者的绿色植物，其细胞内有一座座“生产车间”，即 (填“叶绿体”或线粒体”)，为植物自身及人和动物提供了以生存的“产品”即有机物和 。
（2）为验证绿叶能够在光下制造有机物，某班同学进行了实验，实验前，同学们先将盐载天竺放在黑暗处一昼夜，其目的是 。经过一系列操作，滴加璃液并冲洗后实验结果如甲图所示。请你判断，制造了有机物的是哪一部分
（3）二氧化碳是光合作用制造有机物的原料。乙图是盛夏晴朗的一天,某绿色植物单位时间二氧化碳吸收量的变化曲线。请你分析并解读:
bc段:二氧化碳吸收量逐渐增大,是由于清晨随着太阳再冉升起，光照逐渐增强，气温逐渐升高
光合作用随之逐渐 (填”“增强”或“减弱”)；cd段：二氧化碳吸收量逐渐降低，是由于随着光照强度和气温的进一步增高，部分气孔逐渐缩小或闭合，光合作用随之逐渐 (填“增强”或“减弱”)；a点和g点，表明夜间植物在释放二氧化碳，请你解释其原因：
（4）植树造林有利于维持碳一氧平衡，请你说说这是为什么 ，
（5）绿色植物作为“生物的基石”，除了为人和动物提供食物，以及推持碳一氧平衡以外，还有很多作用，请你说出几个方面(至少答出三方面)
① ；
② ；
③ ；
34．（2019七上·揭西月考）某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同种植物生长状况相同的幼苗分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中(甲为土壤浸出液，乙为蒸馏水)。两周以后，观察这两株幼苗的生长状况如下，据此回答。
（1）该同学设计本实验时提出的假设应该是 。
（2）实验装置中，起对照作用的是 。
（3）土壤溶液和蒸馏水在物质成分上的主要区别是土壤溶液 。
（4）如果在甲试管中滴入适量的植物油，甲试管内的幼苗还会出现B图甲幼苗这种状况吗
。原因是 。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，而绿色植物的生活必须有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．和一些较低等的动物。
故答案为：D。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物。包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
2．【答案】D
【知识点】观察叶片的结构
【解析】【解答】A.制作叶片横切面临时装片时，要用并排的双面刀片迅速切割叶片，以便切出完整且较薄的横切面，A正确。
B.叶片的上、下表皮细胞排列紧密，表皮细胞主要起保护作用，表皮细胞内不含叶绿体，B正确。
C.叶片的表皮包括上表皮和下表皮，靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，称为栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，称为海绵组织，细胞里含叶绿体较少①是栅栏组织，②是海绵组织，栅栏组织比海绵组织的叶绿体多，C正确。
D.大多数陆生植物叶片上气孔分布的特点是：下表皮上的气孔数目比上表皮多，据图不可推测迎春叶片上表皮气孔比下表皮多，D错误。
故答案为：D。
【分析】图示为叶片结构示意图，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，其中①是栅栏组织，②是海绵组织，①②组成叶肉部分。
3．【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A.该实验就是以“光”为变量形成的对照实验，因此要对叶片的上下两面都进行遮光，使叶片的遮光部分和见光部分形成对照，正确。
B.在光下，该装置中的金鱼藻进行光合作用，消耗二氧化碳，产生氧气，试管中产生的气泡是氧气形成的，错误。
C.丙装置所示的实验进行一段时间后，瓶内的氧气被萌发的种子消耗了，同时产生了大量的二氧化碳，这时倒水的目的是为了将瓶内的气体排入试管，正确。
D.丁装置所示的所示的实验：燃烧的蜡烛放入瓶内后立即熄灭，说明瓶内的氧气被萌发的种子消耗了，正确。
故答案为：B。
【分析】甲装置是验证绿叶在光下制造淀粉的实验装置。乙装置是验证植物光合作用产生氧气的实验装置。丙装置是验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置。丁装置是验证呼吸作用消耗氧气的实验装置。
4．【答案】D
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】解：光合作用进行的场所是叶绿体，在夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以清晨时氧气的浓度较低，而在白天，植物进行光合作用，不断释放出氧气，也能进行呼吸作用，消耗氧气，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以在下午时空气中氧气的含量较高，而植物进行光合作用的主要部位是叶片，所以树进行光合作用的强度要大于草的强度.
【分析】了解光合作用和呼吸作用的关系，据此答题。知识点如下：
光合作用 呼吸作用
区别 场所 含叶绿体的细胞 所有活细胞
条件 在光下才能进行 有光无光都能进行
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
物质转化 将二氧化碳和水合成为有机物 将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化 将光能转化成储存在有机物中的能量 将有机物中的能量释放出来
联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础 呼吸作用为光合作用提供能量
5．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】植物的绿色部分的细胞内有叶绿体，叶绿体在光下形成叶绿素，叶绿素是绿色的色素。将白色裤子上的绿色除去的最佳材料是酒精，因为裤子上的绿色是叶绿素，叶绿素只溶于酒精而不溶于水。
故答案为：C
【分析】绿叶在光下制作淀粉实验的基本步骤是把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的变化.
6．【答案】B
【知识点】种子萌发的条件；呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A.合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，A不符合题意；
B.温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上夜间，给种植蔬菜的温室大棚降温，抑制了蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量，B符合题意；
C.植物的根呼吸的是空气中的氧气，水淹后的农田及时排涝，这样可以使土壤中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，C不符合题意；
D.春季早播覆盖地膜--提高地表温度，保持土壤湿度，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】提高作物的产量，主要是增加有机物的积累。只有当光合作用的强度大于呼吸作用的强度时，才会有有机物的积累。因此，增加光合作用的因素及降低呼吸作用的因素，都能提高作物的产量。
在农业生产上可以通过延长光照时间和增加光照强度以及增加光合作用原料等方法，如向蔬菜大棚中增加二氧化碳（俗称气肥）、合理密植等措施来提高植物光合作用效率；塑料大棚生产中夜晚适当降低温度，可以降低呼吸作用减少有机物的消耗增加产量，再如保鲜膜密封贮存水果降低呼吸作用。
7．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】在做“探究光合作用的产物”实验时，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是运走、耗尽叶肉细胞内的有机物。这样实验中用碘液检验的淀粉（有机物）只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
黑暗处一昼夜的目的：通过自身的呼吸作用消耗或运走实验叶片中原有的、所有的淀粉，避免影响实验结果。
8．【答案】C
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】A.延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高，A符合题意。
B.合理密植是植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，有利于农作物产量的提高，B符合题意。
C.降低光照强度，植物光合作用也会降低，产生的有机物就少，不利于产量的增加，C不符合题意。
D.二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，有利于农作物产量的提高，D符合题意。
故答案为：C。
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。在农业生产上可以通过延长光照时间和增加光照强度以及增加光合作用原料等方法.如向蔬菜大棚中增加二氧化碳（俗称气肥）；合理密植能使单位面积上绿色植物达到高产的目的。
9．【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖。植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关。我国新疆产哈密瓜地区，白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多。
故答案为：D。
【分析】光合作用与呼吸作用的关系如下：
光合作用 呼吸作用
区别 场所 含叶绿体的细胞 所有活细胞
条件 在光下才能进行 有光无光都能进行
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
物质转化 将二氧化碳和水合成为有机物 将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化 将光能转化成储存在有机物中的能量 将有机物中的能量释放出来
联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础 呼吸作用为光合作用提供能量
新疆吐鲁番地区昼夜温差大，葡萄特别甜。这是因为：1、光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来。有机物中的淀粉能转变为可溶性糖。2、植物的光合作用与呼吸作用的强度均与温度有关。新疆地区夏天白昼较长 、温度高，植物进行光合作用的能力强，而气温低植物的呼吸作用比较弱，消耗的有机物就比较少，所以新疆吐鲁番的葡萄的糖分积累的就比较多，吃起来特别甜。
10．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是：④把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，让淀粉运走耗尽，避免对实验的影响；③用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，形成一组对照实验，变量是光照；②把天竺葵放在光下照射；⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸；①将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱去叶绿素；⑥取出叶片用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘夜；稍停片刻，用清水冲掉碘液，可以观察到叶片见光的部分变蓝，未见光的部分不变蓝，所以正确的操作顺序是：④③②⑤①⑥。故答案为：A。
【分析】“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，常用碘液检验是否有淀粉存在。酒精溶解叶片中的叶绿素。
11．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】②放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，六小时后烘干称重得b，因为进行了光合作用，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处，六小时后烘干得c，只进行了呼吸作用，所以叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是b-c。
故答案为：D
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
12．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】解：酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此能迅速、安全地脱去绿叶中的叶绿素的装置是B。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
13．【答案】C
【知识点】叶片的结构
【解析】【解答】解：叶的表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用；散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口。如图所示，
故C符合题意。
【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少；叶脉具有支持和输导作用。
14．【答案】B
【知识点】叶片的结构
【解析】【解答】解：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，是栅栏组织，栅栏组织里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，是海绵组织，海绵组织细胞里含叶绿体较少。叶肉细胞含有的叶绿体里具有叶绿素，叶绿素是植物进行光合作用的主要色素，叶绿素吸收大部分的红光和紫光，但能反射绿光，所以叶绿素呈现绿色。叶肉中栅栏组织的细胞含叶绿体比海绵组织的多，因此叶片正面的绿色比背面的深些。
【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞里含有叶绿体，叶绿体里具有叶绿素，叶绿素呈绿色。据此答题。
15．【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A、水是植物光合作用的原料，A、不符合题意；
B、阳光是光合作用的必要条件，植物利用光合作用把光能转化成储存在有机物中的化学能，B符合题意；
C、叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，是能量转换器，C不符合题意；
D、细胞是生物结构和功能的基本单位，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程.
16．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】根据题干中图示可知，图中用黑纸片遮挡部分叶片，因为黑纸片不透光，所以，图中叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，可见，该实验中的变量是光照，被遮光的部分没有光照，所以不能进行光合作用，不能制造淀粉，因此滴加碘液后，也不变蓝色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色，因此，该实验可以说明：②光合作用需要光；③ 光合作用产生淀粉，故B符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查“绿色植物在光下制造淀粉的实验”，此实验为重点实验，解答此题需要熟记该实验的基本实验步骤，该实验的变量是光，以光为变量的对照实验，光是进行光合作用的必要条件；进行光合作用才能制造淀粉，淀粉有遇到碘液变蓝的特性；另外，实验中，需要隔水加热，脱去叶绿素，变成黄白色后，在滴加碘液进行检验。
17．【答案】A
【知识点】光合作用的意义；气孔
【解析】【解答】A．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，A正确。
B．植物进行光合作用的实质是合成储存能量的有机物，并释放氧，B错误。
C．氧气是植物光合作用的产物，二氧化碳是光合作用的原料，C错误。
D．光合作用的条件是光，不是一天中任何时候植物都能进行光合作用，释放氧气，如晚上无光，植物不能进行光合作用，D错误。
故答案为：A。
【分析】（1）气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭，是气体进出叶片的门户。（2）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
18．【答案】D
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】绿色植物放在居室中能够起到美化环境、净化空气的作用，白天进行光合作用还会增加居室中氧气的含量，但是到了夜间它们只进行呼吸作用消耗氧气。夜间卧室内放置植物过多，就会与人争夺氧气，会影响人体的健康。所以夜间卧室内放置植物过多，就会影响人的健康，原因是植物进行呼吸作用，会消耗氧气、产生二氧化碳。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
19．【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A，装置甲中的氢氧化钠是为了吸收空气中的二氧化碳，保证进入乙中的气体没有二氧化碳，确保实验的准确性，A正确。
B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。乙瓶中的石灰水可以检测通入丙瓶的空气中是否含有二氧化碳，B正确。
C．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。石灰水不能吸收二氧化碳，C错误。
D．二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。若装置丁中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，D正确。
【分析】装置甲中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入乙中的气体没有二氧化碳；丁中澄清的石灰水是为了验证丙中种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。
20．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】延长种子寿命，就有想方设法抑制种子的呼吸作用。因为只有抑制了它的呼吸作用，才能使种子中的有机营养物质被分解的慢，从而能长时间保存足够的供胚发育的营养物质。抑制种子的呼吸作用就要为种子提供干燥、低温、通风的环境，因为只有在这样的环境中种子的呼吸作用才能受到抑制，同时又不会发霉变质。所以在粮库里，工作人员会想方设法地延长种子寿命的方法是为种子创造干燥、低温、通风的条件。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度等。
种子的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
21．【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】粮食堆放久了会发热是由于种子细胞能够进行呼吸作用的缘故，呼吸作用是在氧的参与下分解细胞内储存的有机物，产生二氧化碳，同时一部分能量以热的形式散失出来，所以这些热量是呼吸作用产生的．
故答案为：B
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
22．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】植物的呼吸作用是活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。萝卜储藏一段时间后由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了，所以就空心了。因此“存放久了的萝卜会出现空心现象”的说法是呼吸作用消耗了大量的有机物。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
23．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。浇水过多，使土壤中总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中氧气过少，根无法呼吸，导致农作物烂根而死亡。故B符合题意。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
呼吸作用的公式：有机物（糖类）+氧→二氧化碳+水+能量
生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
24．【答案】D
【知识点】根毛的分布位置和功能
【解析】【解答】植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区。移栽幼苗时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率。
故答案为：D。
【分析】根吸收水分的主要部位是成熟区的根毛，植物移栽时易损伤幼根和根毛，使根的吸水能力下降。对移栽植物进行带土移栽，是为了减少幼根和根毛的损伤，提高植物的吸水能力，利于移栽植物的成活。
25．【答案】C
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。盐腌过的萝卜条细胞内的浓度大，因此将变软的萝卜条用清水浸泡一段时间后，细胞就会吸水胀大，变的硬挺起来。故C符合题意。
【分析】当细胞周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当细胞周围水溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水。当细胞周围水溶液的浓度等于细胞液浓度时，细胞既不失水也不吸水。
26．【答案】C
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。据此可知，要想西红柿多开花结果要多施磷肥。故C符合题意。
【分析】植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐，它们在植物生长中的作用及其缺乏时的症状如下：
无机盐 作 用 缺 乏 症 状 例 如
含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色 硝酸铵、尿素、碳铵、人畜的粪尿
含磷的 促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子的成熟提早 植株特别矮小，叶片呈现暗绿色或紫色，影响花和果实的形成和发育 骨粉、过磷酸钙、磷酸二铵等
含钾的 使茎杆长得粗壮，促进淀粉的形成 茎杆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯 草木灰、氯化钾、碳酸氢钾等
27．【答案】B
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】解：含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
由上可知，磷肥能够促进杜鹃花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质。因此这名同学给杜鹃施的是磷肥，施肥后就不再出现落蕾现象，并且不久就开花了。
【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，需要量最多的是含氮磷钾的无机盐。
28．【答案】C
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，C符合题意。
故答案为：C
【分析】植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小．当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水．
29．【答案】C
【知识点】呼吸作用的意义
【解析】【解答】解：呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。因此呼吸作用的意义是释放出能量为生命活动提供能量。
故答案为：C
【分析】呼吸作用实质是：分解有机物，释放能量。生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
30．【答案】B
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】植物需要量多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。缺少某种无机盐会引起相应的疾病，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
故答案为：B。
【分析】无机盐的作用：
无机盐 作用 缺乏症状 举例
含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 叶片发黄，植株矮小 人、畜的粪尿
含磷的 促进幼苗的发育和花的开放，促使果实和种子的成熟提早 影响花和果实的形成和发育 骨粉
含钾的 使茎秆长得粗壮，促进淀粉的形成和运输 植株易倒伏 草木灰
31．【答案】（1）氧气；向右
（2）向左；乙叶片重；将气体通入澄清的石灰水
（3）黑暗；让叶片内原有的淀粉运走耗尽
（4）二氧化碳
（5）施用有机肥或者适当通风或者施用气肥
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；光合作用原理的应用；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）在一定光照强度下，A液体为NaHCO3溶液可增加二氧化碳的浓度，二氧化碳是光合作用的原料之一可增强光合作用。由于光合作用产生氧气，使装置中气压升高，液滴向右移动。（2）在相同光照强度下，将A液体换为NaOH溶液，氢氧化钠吸收CO2，使植物无法进行光合作用，而细胞呼吸消耗氧气使气体压强减少，有色液滴向左移动。 氢氧化钠吸收CO2，所以加不能进行光合作用，而乙叶能进行光合作用，将甲乙两片叶烘干称重，结果是乙叶片重。甲瓶内没有二氧化碳，只进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。（3）光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，以免影响实验效果。进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽。（4）图中甲和乙形成以二氧化碳为变量的对照实验，目的是探究二氧化碳是光合作用的原料。（5）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加，提高哈密瓜的甜度。
【分析】（1）二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳浓度通过影响暗反应阶段进而影响植物的光合作用，探究CO2对绿色植物光合作用影响时，实验的自变量是二氧化碳浓度，因变量的光合产物，由于光合作用过程产生氧气，装置中光合作用强度大，产生氧气多，气压升高，液滴向右移动，液滴移动的距离可以代表光合作用强度。（2）在光照条件下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，测定的光合作用强度是植物实际光合作用强度与呼吸作用强度之差，如果测定实际光合作用强度，还要测定呼吸作用强度。
32．【答案】（1）使叶片中原有的有机物运走耗尽；光照
（2）氧气；光合；碳——氧；增加光照强度或延长光照时间等等
（3）变浑浊
（4）蒸腾
（5）积极植树造林、加强环境保护，防止环境污染
【知识点】呼吸作用原理的应用；绿色植物在生物圈中的作用（综合）；光合作用原理的应用；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）步骤①暗处理的目的是：使叶片中原有的有机物运走耗尽。上述A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照，该实验的变量是光照。（2）氧气有助燃的特性，因此若步骤是c中木条复燃，则该气体是氧气，它来自于A叶片的光合作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的碳——氧平衡。在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取的有效措施是：增加光照强度或延长光照时间；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚内通风；合理密植，让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡；间作套种等措施可以提高产量。（3）呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此预测步骤d的结果：乙试管内澄清石灰水将变浑浊。（4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成的。（5总书记曾提出“绿水青山就是金山银山”，为揭阳的绿水青山建设献计献策，写出的两条切实可行的措施是：积极植树造林、加强环境保护防止环境污染。
【分析】1、光合作用与呼吸作用的关系如下：
光合作用 呼吸作用
区别 场所 含叶绿体的细胞 所有活细胞
条件 在光下才能进行 有光无光都能进行
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
物质转化 将二氧化碳和水合成为有机物 将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化 将光能转化成储存在有机物中的能量 将有机物中的能量释放出来
联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础 呼吸作用为光合作用提供能量
2、蒸腾作用：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。
33．【答案】（1）叶绿体；氧气
（2）使叶片中原有的淀粉运走耗尽；A部分
（3）增强；减弱；夜间植物进行呼吸作用,因而会释放二氧化碳
（4）绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,因此对维持生物圈的碳一氧平衡起到重要作用
（5）参与水循环,增加空气湿度;调节气候；保持水土,涵养水源;净化空气；防风固沙;美化环境;消除噪音等等
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用原理的应用；绿色植物在生物圈中的作用（综合）；光合作用原理的应用；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）生产者主要是指绿色植物，它们能在叶绿体中利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转变为化学能储存在有机物中。所以，光合作用的场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。（2）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉转运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。叶片见光部分( A)产生了淀粉， 遮光部分( B )没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。本实验所得到的结论是：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；淀粉是光合作用的产物。（3）bc段随着光照强度的增加，光合作用增强；cd段二氧化碳吸收量下降的主要原因是中午光照过强，部分气孔关闭，影响二氧化碳的吸收，光合作用减弱；a和g点表示植物在夜间进行呼吸作用，产生二氧化碳。（4）绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅为植物自身的生存提供了物质和能量，也为其他生物的生活直接或间接的提供了食物和能量；同时绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。（5）陆生植物的蒸腾作用散失大量的水分，为大气提供大的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，可以调节气候；绿色植物可以为动物提供适宜的栖息环境；可以保存水土，涵养水源；可以防风固沙；贯众、人参等植物可以药用，帮助人类治疗疾病；许多花卉可以美化人类生活环境；怪柳等植物可以吸收环境中的有害气体，净化环境等。
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。
植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
2、《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，常用碘液检验是否有淀粉存在。酒精溶解叶片中的叶绿素。
3、依据题意和乙图可知，a和g点表示植物在夜间进行呼吸作用，产生二氧化碳；b和f吸收二氧化碳为0表示光合作用强度等于呼吸作用强度；ab段表示光合作用缓慢开始，bc段表示随着光照增加，光合作用强度增强；cd段随着气温升高，蒸腾作用增强，水分散失增多，气孔关闭，吸收二氧化碳减少，光合作用速率下降；de段气孔打开，二氧化碳吸收增多，光合作用增强；ef段，光照减弱，光合作用强度下降，直至光合作用强度等于呼吸作用强度。
4、植树造林的好处：保持水土、抵挡风沙、清除空气污染、自动的调温器、天然除尘器、氧气制造厂、细菌的消毒站、天然的消音器等。
34．【答案】（1）植物生活需要无机盐
（2）甲
（3）含有丰富的无机盐
（4）不会；根部缺氧，幼苗会慢慢死掉
【知识点】呼吸作用的实质；无机盐的种类及其对植物的作用；科学探究的过程
【解析】【解答】解：（1）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性（对提出问题作出肯定或否定的回答）。该实验的假设是：植物的生长需要无机盐。（2）该实验是研究植物的生长需要无机盐，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了无机盐的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量。该实验的变量是无机盐，起对照作用的是甲。（3）土壤溶液和蒸馏水在物质成分上最大的区别是：土壤溶液含有无机盐。（4）用土壤浸出液培养的幼苗，生长健壮，颜色鲜绿；加入适量的植物油以后会造成根部缺氧，幼苗生长瘦弱，颜色发黄，不会出现B图甲中的现象。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
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