Unit2 Lesson3课时练习
一、写出下列字母的大、小写形式。
a E H j Q u Y
_____________________________________________________________________
二、给下列图片选择相应的单词。
(l) A. mouth
(2) B. eye
(3) C. ear
(4) D. nose
(5) E. face
三、仔细看图片，写出相对应的单词。
1. __________ 2. __________
3. __________ 4. __________
5. __________ 6. __________
四、圈出每组中不同类的单词。
( ) 1. A. hand B. foot C. pen D. leg
( ) 2. A. ruler B. eraser C. book D. ten
( ) 3. A. morning B. eye C. afternoon D. night
( ) 4. A. mouth B. ear C. pencil D. nose
五、看图补充对话。
A. Hi! I’m Bill. B. This is my eye. C. Touch your nose.
(1) (2) (3)
六、快乐连线。
(1) This is my mouth. A.
(2) This is my nose. B.
(3) This is my book. C.
(4) Touch your face. D.
(5) This is my ear. E.
参考答案
一、
A e h J q U y
二、
(1)-(5) AEDCB
三、
1. ear 2. nose 3. eye 4. mouth 5. face 6. ruler
四、
1-4 CDBC
五、
(1)-(3) BCA
六、
(1)-E (2)- A (3)-B (4)-C (5)-D(共30张PPT)
Unit 2 Face
年 级：一年级 学 科：英语（人教版）
学习
目标
能够进一步了解自己的身体感官。
能够体验不同感官带来的乐趣，感受身边暖暖的爱。
Let’s chant!
2 ears
2 eyes
2 hands
1 mouth
1 nose
Let’s learn!
一年级
英语
touch
sight
smell
hearing
taste
5 Senses
王莉莉
一年级
英语
一年级
英语
Let’s play!
I can see with my eyes.
teacher
I can see the .
book
schoolbag
pencil
ruler
book
schoolbag
pencil
ruler
I can see the …
book
schoolbag
pencil
ruler
I can see the .
book
schoolbag
pencil
ruler
I can see the .
book
schoolbag
pencil
ruler
I can see the .
book
schoolbag
pencil
ruler
I can see the .
I can smell with my nose.
I can taste with my mouth.
I can hear with my ears.
I can hear a ...
I can touch with my hands.
I can touch a ...
I can feel with my heart.
Summary
I can say!
（我能说出感官的常识！）
I can sing!
（我能跟唱歌曲！）
I can play!
（我能积极参与课堂！）
Self-assessment
1. Listen and sing
（听一听，唱一唱）
2. Find and say
（找一找，说一说 ）
课后实践活动
I can see with my eyes.
I can see some flowers.
I can taste with my mouth.
I can taste an ice cream.
感谢观看Unit 2 Face
【第三课时】
Lesson 3
【学习目标】
1. 通过练习进一步掌握五官名称及身体各部分名称。
2. 巩固句型This is…
【学习重难点】
This is 句型的应用。
【知识探究】
一、导学：
1. 日常问候：
T：Good afternoon, boys and girls!
T：How are you!
2. 单词复习。
T：How many new words we have learn？
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）认真听老师的讲授，跟着老师朗读。
ear, eye, mouth, nose, face.
This is my ear.
This is my eye.
This is my ruler.
This is my pencil.
（2）根据老师的要求上台做出动作，并相应的说出句子。每两个一组，各自说出自己脸部器官的名词，使用句型This is…, 一人说完，另一个人接着说，并且做出指着它的动作，要求动作迅速，都要说完，不能重复。
S1：This is my ear.
S2：This is my eye.
S1：This is my face.
S2：This is my nose.
依次进行下去，每组练习两次。
（3）同桌互相练习。
（4）跟着老师的节奏学习歌曲。
2. 基础巩固。
（1）写出黑板上的习题答案，根据老师的讲解进行相应的改正。
（2）根据老师的指令，进行抢答。
3. 外延拓展。
了解中西方国家在任命称呼习惯上的不同。
三、巩固训练：
1. 将左边的单词与右边翻译连线。
ruler 铅笔
pencil 尺子
eye 脸
ear 耳朵
face 眼睛
nose 鼻子
mouth 嘴巴
2. 找出下列每组中不同类的单词。
（ ）（1）A、book B、eye C、face
（ ）（2）A、ruler B、pencil C、nose
（ ）（3）A、face B、mouth C、book
3. 将下列句子翻译成英语。
（1）我有一本书。
________________________
（2）摸你的鼻子。
________________________
（3）这是我的尺子。
________________________
（4）这是什么？
________________________
（5）这是我的铅笔。
________________________
4. 情景交际。
（1）跟别人初次见面，别人跟你说“How do you do ”，你怎么回答？（ ）
A、How are you
B、Nice to meet you！
C、How do you do
（2）当别人跟你说再见时，你怎么说？（ ）
A、Good bye.
B、Nice to see you.
C、That’s all right.
（3）当别人夸你的衣服漂亮时，你应该怎么说？（ ）
A、That’s all right.
B、Thank you.
C、Don’t say that.
5. 在四线三格内抄写下列歌词。
Look at my eye.
Look at my ear.
Look at my nose.
Look at my mouth.
And my little face,
My little face.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、练习作业：
1. 向你的朋友介绍你的身体部位。
2. 抄写本课时句子，每个句子写五遍。
3. 将本课所学歌曲唱给你的家人听。
【学习感悟】
3 / 3Unit 2 lesson 3《Face》教案
教学目标
1、知识与技能
1.能够用交际用语This is my …介绍自己的身体部位。
2.This 的标准发音和本句型的熟练运用。
2、过程与方法
通过游戏把快乐和知识联系在一起，让学生在快乐中收获知识。
3、情感态度和价值观
让学生对英语的学习越来越有兴趣，对自己越来越有信心。
教学重点
关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的掌握，能够用交际用语This is my …介绍自己的身体部位。
教学难点
This 的标准发音和本句型的熟练运用。
教学方法
讲授法、游戏法。
课前准备
1.教电脑课件。
2.教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
课时安排
6课时。
第3课时。
教学过程
1、导入新课
热身、复习 (Warm-up/Revision)
1.演一演，唱一唱。
师生共同练习 lesson1的chant，边唱边表演。
2.听一听，说一说，做一做。
教师发出指令“Touch your…”学生做动作并指出相应的身体部位词汇。
2、新课学习
1.呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示“开页篇”的图片，引导学生熟悉七个主线人物，分别是：Andy,Bill,Binbin,Joy,Lily,Lucky和Yaoyao.并向学生介绍新人物Robot,然后引导学生用学过的问候语，如Good morning.或者Good afternoon.与这些主线人物和机器人打招呼。再指认机器人面部各部位复习上节课所学单词。
（2）请一位能力较强的学生扮演Andy发号指令，教师扮演机器人，边说：This is my…边做动作，引出本单元要学习的功能句，如：
Andy：Touch your nose.
Robot:This is my nose.
然后再多请几位学生扮演Andy发指令，教师运用夸张的语言和动作表演机器人说的话，来帮助学生理解功能句的意思。
（3）T：同学们你们愿意扮演Robot嘛？S：愿意。
T：那你们会说这几句话吗？S：…
T：想学吗？S：想…
在黑板上写下This is my nose.并带读。找小老师带读作为表现好的奖励。
（4）用eye的图片将句型中的nose替换掉，要求学生猜猜看怎么读。猜对的奖励小红花。依次类推，将五个词语全部带入新句型当中。带读时注意配合动作，指着自己的脸上的器官边读边做。
（5）交换角色，教师扮演Andy,学生扮演Robot.教师发号指令，学生共同做。练习之后请学生上台表演Robot。
2.趣味操练 (Practice)
（1）教师给学生分小组，两人一组做游戏，教师巡视。
（2）双簧活动。
请两位学生上前，前后站好。后面的学生用功能句子This is my …介绍身体部位，前面一位同学做动作但是不出声。请机组学生上前表演，比比哪组学生最默契。
3、结论总结
今天我们学习了两个新的句型：“Touch your nose.”和“This is my nose.”，希望大家课下能认真复习，这样不断温习才能进步。
4、课堂练习
老师发号口令，学生做相应的动作，看看哪位学生反应得快。
5、作业布置
1.练习两个句型。
2.听写单词，每个五遍。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
6、板书设计
Unit 2 lesson 3 Face
face ear eye nose mouth
This is my face/ear/eye/nose/mouth.
