人教部编版三年级上册语文试题-第五单元课内知识测试卷1 （含答案）

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三年级上册语文第五单元课内知识测试卷
一、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
1.《搭船的鸟》以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。（ ）
2.“我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。”朗读这句话时，要把“仔细、合拢”这两个词语读重一点，强调作者观察的细致。（ ）
3.《金色的草地》中哥哥和弟弟在草地上玩耍和草地变化是场景描写。（ ）
4.《我爱故乡的杨梅》作者按杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里的顺序来写的。（ ）
5.“细致观察”是对事物深人了解的重要途径。（ ）
二、回忆课文内容填空。
（1）《金色的草地》早上，草地是 的，因为蒲公英的花朵是 的。中午，草地是 的，因为蒲公英的花朵是 的。傍晚，草地是 的，因为蒲公英的花朵是 的。
（2）《搭船的鸟》中“搭”是“ ”的意思,“搭船”即“坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了 ,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个 的口气写了他在大自然中 的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的 。
（3）《我爱故乡的杨梅》从杨梅的 、 、 等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的 ，表达了作者 故乡的思想感情。
三、口语交际。
小朋友,如果你正在公园里看到一位叔叔脱了鞋子坐在椅子上,你会怎样劝说他呢
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四、课内回放。
（一）金色的草地(节选)
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1.这段话里表示时间的词语有 、 。草地在一天当中，颜色不断地发生变化，早上是 ,中午变成 ,晚上又变回 。
2.草地的颜色会变，是因为蒲公英的花可以 、 。
3.这段文字主要写的是( )
A.早早起床才能发现有趣的事情。
B.蒲公英的花很漂亮。
C.通过仔细观察，“我”发现了草地颜色变化的原因。
4.“我”第一次发现草地变色是无意中发现的，而第二次的发现是带有探究性的，你从中得到什么启示
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（二）
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟（ ）在船头，多么美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些（ ）色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张（ ）色的长嘴。
它什么时候飞来的呢□它静悄悄地停在船头不知有多久了□它站在那里做什么呢□难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗□
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1．在括号里填上合适的词语。
2．在第2自然段的“□”里填上合适的标点符号。
3．第3自然段主要是写________________________的情景，用“________”画出描写翠鸟动作的词语。
4．选文表达了作者的什么感情
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参考答案：
一、1.（√）2.（√）3.（√）4.（√）5.（√）
二、（1）《金色的草地》早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的。中午，草地是金色的，因为蒲公英的花朵是张开的。傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的。
（2）《搭船的鸟》中“搭”是“乘、坐”的意思,“搭船”即“坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个 小孩 的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
（3）《我爱故乡的杨梅》从杨梅的形状、颜色、味道等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。
三、小朋友,如果你正在公园里看到一位叔叔脱了鞋子坐在椅子上,你会怎样劝说他呢
示例:我会说:“叔叔,您好!打扰您一下,麻烦您把鞋子穿上可以吗 这里是公共场所,希望您不要把鞋子脱下来,不然会影响到大家的。”
四、(一)1.中午 傍晚 绿色的 金色的 绿色的
2.张开 合拢 3.C
4.示例:我从中懂得了，在学习或生活中我们要善于观察和思考，这样一定会有所发现。
（二）1.站 翠绿 蓝 红2.？ 。 ？ ？
3.翠鸟捕鱼 冲 飞 衔 站 吞
4.对翠鸟的喜爱之情。
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