第 16课 《猫 》课件（40张ppt）

(共40张PPT)
猫
郑振铎
了解作者
郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
图片欣赏：
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忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱
yōu yù sè chàng
quán chéng níng
zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ
一、梳理字词。给下列划线字注音
读猫，说故事
1.用一句话概括全文内容
写我家三次养猫的经历。
理清文章的思路
第一部分（1---2）：写养第一只猫的经过。
第二部分（3--14）：写养第二只猫的经过。
第三部分（15--34）：介绍第三只猫的故事。
第一、二次养猫：
来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的
影响
第一次： 花白猫 （1—2）
第二次： 小黄猫 （3—14）
次别
内 容
项 目
从隔壁
要来的
从舅舅
家要来
的
花白的毛，很活
泼，如带着泥土
的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更加
活泼
宠 物
宠 物
病死
被一个
过路人
捉去了
一缕
酸辛
怅然
愤恨
诅咒
路人
作者从“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态：
自身的形态：刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的：而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。
逗着玩的形态：滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会
第一只猫
　　⒈第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？
　　⒉画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情
。
　　⒊这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？
　　
作者重点写了第几只猫？为什么？
交流点拨：第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物。它的亡失让我刻骨铭心。
讨 论：
为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？
“芙蓉鸟事件”
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久
犯罪嫌疑人：
丑猫
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
2、案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。
以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？
不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”
我的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？
不正确；是只凶恶的黑猫把鸟咬死的。
根据是：
“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。
冤 案
案件定性：
案件反思：
1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？
不要主观臆断，妄下结论，更重要的是弄清事实；
应该善待生命，关爱弱小者。
情感揣摩
第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不
养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家
永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有
什么不同？
夺人所爱的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫
固然快乐，可亡失的痛苦更叫人难受，
所以好久不养猫。
第三只猫的死，责任在我。由于负罪感永
远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，
永远愧对这类生命，所以永不养猫。
作者情感变化：
第一只猫：愉悦 → 酸辛 难过
↓
第二只猫：快乐 →怅然愤恨咒骂
↓
第三只猫：厌恶 →愤怒→自责内疚
同学们不妨设想一下，如果养第二
只小黄猫时家中也养了一对黄色芙
蓉鸟，鸟也被吃了，“我” 会怎么想、
怎么做？
思维拓展
板书
第三次养猫（重点）：
来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的
影响
第三次： 丑猫 （15—34）
次 别
内 容
项 目
遭人遗
弃，拾
来的。
毛色花白，并不好看，
又很瘦，烧脱了好几
块毛之后，样子更难
看了。
不活泼
忧郁
懒惰
若有若
无，大
家不喜
欢，不
大注意
它。
被我
打伤
致死
更难过
得多。
永不养
猫。
第三只猫
来得可怜
“冬天的早晨，门口蜷着一只可怜的小猫”被人遗弃，无家可归，饥寒交迫
活得可怜
不好看，大家都不喜欢它
不活泼，大家对它不太注意
忧郁不改，不去捉鼠
死得可怜
受了冤屈，遭“我”毒打而死
可怜
？
？
？
如果你是第三只猫，在生命的最后一刻，你将怎样向主人诉说内心冤屈呢？ （请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。）
拓展延伸
主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心，没有一点不轨的图谋。只是你不分青红皂白打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗？
对于作品中的“可怜猫”，
我想说：——
努力完善自我！
弱小就要挨打！
努力拼搏，奋发向上！
深层感悟：
对于作品中的“我”，我想说：______。
深层感悟：
（凡事不能主观臆断，要以事实为依据；对人对事不存偏心私心，要同情弱小者！）
拓展延伸：
在生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？
让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！
让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！
别 难 过 啦
高 跟 鞋 下 的 罪 恶
关注弱小
尊重生命
善待他人
共建和谐