人教部编版四年级语文上册 第六单元 课内阅读拓展练（含答案）

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人教部编版四年级语文上册 第六单元 课内阅读拓展练
班级： 姓名： 建议时间： 40分钟
一、阅读课文选段，完成练习。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1.对选文第2自然段理解错误的一项是（ ）（2分）
A.因为“我”害怕鹅，所以才那么狼狈不堪。
B.这段话主要运用了外貌描写来描写鹅和“我”。
C.这段话写出了“我”被鹅咬住因而惊慌失措的情景，描写得真实、生动。
2.状状读了选文后，批注了一个问题。请你帮他进行解答。（3分）
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3.读完选文后，你有什么困惑之处？请在选文右侧空白处作出批注。（4分）
二、阅读课文片段，完成练习。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
(1)我能写出像“小如微尘”这样带有比喻的词语：______________、______________。
(2)从选文中你体会到了作者怎样的心情？
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(3)最后一句话让你明白了什么？
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三、阅读课文片段，完成练习。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
1.联系上下文，理解词语的意思。（4分）
（1）危机： _____________________________________________________________
（2）通情达理： _________________________________________________________
2.文段中画“　　”的句子是老师对“我”说的话，老师只用了“______、______、______、______、______、______”这六个表示动作的词就说清楚了老虎应该怎么演，用词真准确。（3分）
3.“我”为什么怕老师改变主意？（2分）
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4.联系课文内容，你认为“我”真的是一只窝囊的大老虎吗？你会如何开导“我”呢？（3分）
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四、课内精彩片段赏析。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
1.语段体现了“我”在小陀螺战胜大陀螺后________________________的心情。（2分）
2.将语段中表现“也足以陶醉许久了”的句子画上“____”。（2分）
3.读完语段后，你有什么感悟或疑问？在语段右侧空白处作批注。（3分）
五、阅读课文片段，完成练习。
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
根据意思从选文中找出恰当的词语。(2分)
(1)双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。(　　　　)
(2)不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。(　　　　)
用“____”画出描写“我”的陀螺的样子的句子。(1分)
选文中，“我”的心情发生了变化：拿到陀螺时______________——看到滚珠时____________——被嘲笑时____________________。(用选文中的词语回答)(3分)
结合全文，从学了课文后受到的启发这个角度来作批注。(2分)
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参考答案
一、1.B
2.示例：写“我们”小心翼翼地走过池塘边，生怕惊动了大白鹅，表现出了“我们”对鹅的恐惧。
3.课文的题目是“牛和鹅”，为什么重点写鹅呢？
二、(1)示例：面如土色　骨瘦如柴
(2)示例：作者的心情是激动、欢乐、陶醉、自豪的。
(3)言之有理即可。
三、1.（1）文中指“我”的角色可能会被替换掉。
（2）文中指老师做事讲道理，善解人意。
2.爬　站　叫　扑　追　躺
3.因为“我”不会豁虎跳，但“我”又想在台上露脸，赢得大家的掌声。
4.“我”不是一只窝囊的大老虎。我会这样开导：你其实是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
四、1.兴奋、激动、自豪
2.直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
3.怎么理解“辉煌”这一词？
五、1．(1)手舞足蹈
(2)不伦不类
2．圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖
3．高兴　手舞足蹈　士气大减
4．示例：不要根据外貌去评价事物的用途；不要因为别人的嘲笑而失去勇气。
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