小学语文统编版三年级上册23 父亲、树林和鸟 课件 （44张）

(共46张PPT)
第1课时
第2课时
23 父亲、树林和鸟
第1课时
导入一
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双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。
燕子
导入二
黄鹂
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
白鹭
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
乌鸦
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
返回
黎明 滹沱河 朝向 幽深 雾蒙蒙 鼻子 凝神 兀立 总是 焐热 抖动 露水 湿气 喙 舒畅 呼吸 一瞬间 猎人 惊愕 翅膀 沉重
黎明 滹沱河 朝向 幽深 雾蒙蒙 鼻子 凝神 兀立 总是 焐热 抖动 露水 湿气 喙 舒畅 呼吸 一瞬间 猎人 惊愕 翅膀 沉重
lí
nínɡ
chànɡ
shùn
liè
读一读
字词识记
凝
黎
瞬
畅
猎
猎
抖
湿
吸
重
雾
总
朝
蒙
鼻
露
翅
膀
观察字形、结构及笔画，看看哪些字 容易写错。
写一写
左右结构
上下结构
独体字
半包围结构
朝
抖
湿
吸
猎
膀
雾
蒙
鼻
总
露
翅
重
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：拟声词，连续不断地小声说话的声音。
（ ）：形容人迷茫，若有所思的样子。
（ ）：聚精会神。
（ ）：直立。
（ ）：开朗愉快；舒服痛快。
（ ）：转眼之间。
（ ）：吃惊而发愣。
喃喃
茫茫然
凝神
兀立
舒畅
瞬间
惊愕
词语解释
我茫茫然地／望着／凝神静气的／像树一般兀立的／父亲。
父亲带着我／从滹沱河岸的一片树林边／走过。
父亲突然站定，朝／幽深的／雾蒙蒙的／树林，上上下下地／望了又望，用鼻子／闻了又闻。
读一读
这句话既总领全文又揭示了主题。
时间长
程度深
整体感知
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
默读课文，从文中找出能概括课文主要内容的一个句子。
读课文，你还从哪儿读出了父亲对树林和鸟的热爱？
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。”
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”
“鸟要准备歌唱了。”
……
小结：从课文的第3、6、8、10、13、14、15、16、17、18、20自然段，都能感受到父亲对森林和鸟的喜爱。
1.图上有什么人？他们在干什么？你
想到了什么？
2.从图中人物的衣着打扮，你发现了
什么？
从课文插图，我们也能感知父亲对树林和鸟的深情。
牛汉 中国当代著名作家，原名史成汉。本文写的是作者小时候的事情。
主要作品：诗集《彩色生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》等，散文集有《滹沱河和我》《萤火集》等。
作者简介
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
课文品读
第2课时
父亲一生最喜欢树林和鸟。
父亲对鸟的习性十分了解。
父亲很善于观察。
父亲热爱自然。
父亲曾经是个猎人。
父亲曾经是个猎人。
如果不能准确判断，我们就到文中去寻找答案。
父亲“望”鸟
树林里看不清楚，到处湿漉漉的。
父亲看得仔细，闻得认真，说明了他对树林和鸟都非常熟悉，而且善于观察。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲聚精会神，十分专注地望，像一棵树一样，和整片树林融为一体。
神态
动作
凝神静气
兀立
像树一般
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
从几片叶子判断有鸟儿
观察仔细
父亲喜爱、了解树林和鸟
父亲“望”时，“我”有什么表现？
我
茫然不知
父亲
了如指掌
对比
衬托
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着……
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”
◎
父亲“闻”鸟
爱护鸟儿
了解鸟儿
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
◎
父亲“闻”时，“我”又有什么表现？
浓浓的苦苦的草木气息
鸟味
陪衬
我
父亲
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻
到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
父亲“知”鸟
熟知鸟的生活习性
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
父亲的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟那么亲密无间，体现了人与动物的和谐。
这是树林和鸟最快活的时刻。
说一说：什么时候树林和鸟最快活？为什么它们最快活？
熟知鸟儿的快乐
我知道父亲此时也最快活。
树林因鸟而显得 ，鸟因树而生活得 ，父亲爱鸟，鸟快活了，父亲自然也是 的。
生机勃勃
自在快活
快活
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
熟知鸟儿的危险
快乐与危险并存，父亲十分担心鸟儿受到伤害。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？
父亲通过看动静、闻气味，就知道林中
有不少鸟。
父亲知道鸟什么时候唱歌。
父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。
小结
我真高兴，父亲不是猎人。
如何理解这句话？
父子俩都爱鸟、护鸟
一是鸟儿不会受到伤害，“我”为鸟儿感到高兴；
二是父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，“我”为父亲感到骄傲。
“父亲曾经是个猎人”，你同意这个判断吗？为什么？
同意。因为父亲对鸟的习性十分熟悉，比如说……，可以推测父亲虽然现在不是猎人，但可能曾经是个猎人。
自由讨论
不同意。“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，足以推测他没有做过猎人，他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。
鸟儿是大自然的精灵，你能说说怎样保护我们周围的鸟儿吗？
◎ 给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。
◎ 如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带回家，
给它养好伤，再放回大自然。
◎ 向周围的人宣传保护鸟类的知识。
说一说
看鸟动：
无风叶子动
闻鸟味：
静静地用心地闻
听鸟语：
群鸟齐鸣
知鸟快活与危险
父亲、树林和鸟
板书设计
父亲爱树林、爱鸟
本文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。
课文主题
拓展发散
拓展一
拓展二
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《珍珠鸟》
冯骥才
《吉祥鸟》
林清玄
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相关法律常识
《中华人民共和国野生动物保护法》相关内容举例：
任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。
国家或者地方重点保护野生动物受到自然灾害、重大
环境污染事故等突发事件威胁时，当地人民政府应当
及时采取应急救助措施。
禁止出售、购买、利用国家重点保护野生动物
及其制品。
猎人（liè niè）　瞬间（sùn shùn）
黎明（lí ní） 潮湿（sī shī）
·
·
·
·
一、用“＼”划掉加点字不正确的读音。
\
\
\
\
课堂练习
二、在括号里填上合适的量词。
一（ ）鸟 一（ ）翅膀
一（ ）树 一（ ）树枝
一（ ）羽毛 一（ ）鸟叫
只
对
棵
根
片
声
默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？
因为父亲非常了解鸟的习性，知道树林中有没有鸟，能闻出鸟味，还知道黎明时飞离树枝的鸟最容易被打中，如果父亲是猎人，那么鸟在劫难逃，但父亲不是猎人，所以“我真高兴，父亲不是猎人”。
课后习题
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
◇父亲一生最喜欢树林和鸟。
◇父亲对鸟的习性十分了解。
◇父亲很善于观察。
◇父亲热爱自然。
◇父亲曾经是个猎人。
点击回顾
读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
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yōu
wù
句1中“幽深的雾蒙蒙的”说明树林里十分幽静，没有声响；雾气迷茫，什么也看不清，反衬出父亲对这片树林的熟悉。
句2中“凝神静气的像树一般兀立的”形象地写出了父亲在观察鸟时无比专注的神态。
句3中“浓浓的苦味的”是“我”闻到的草木散发出来的气息，于“我”而言，这并没有什么特别，说明“我”并不了解鸟，对鸟的气味没感觉，反衬出父亲对鸟的了解。
1.搜集爱鸟格言。
2.试着用上“雾蒙蒙”“露水”“湿气”
“沉重”等词语，描写一下某个大雾
弥漫的早晨。
课外练习