第16课毛泽东开辟井冈山道路 教案

教学设计
第16课《毛泽东开辟井冈山道路》
迁安市大崔庄镇树德初级中学 八年级历史
【课程标准】
学习要点：南昌起义；秋收起义与朱德、毛泽东井冈山会师；工农武装割据。
学习提示：理解井冈山道路的伟大战略意义。
【教材分析】本课是部编版八年级历史上册第五单元第16课，上承第15课大革命失败，下启第17课九一八事变。属于中国革命道路走向农村包围城市武装夺取政权民主革命道路开辟时期；主要阐述中共领导人民以俄为师，革命受挫，开始走上自己的路，走中国特色的民主革命道路。因此，在中国近代史上占有重要地位，命题空间很大。
本课三个子目时序呈现，展现中共领导中国人民探索革命道路的艰辛历程，另外要注意各子目间隐含的内在联系。教材位置75-79页。
【教学目标】
1.知识与能力目标：
使学生明白南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争创建人民军队的开始；
弄清秋收起义和井冈山会师的基本史实，了解井冈山革命根据地创建后中国工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路。
2.过程与方法目标：
通过观看视频、阅读文字材料的方式，培养学生获取历史信息的能力；通过引导学生观察地图，培养学生的时空观念；
3.情感态度和价值观目标：
使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此做出了伟大贡献，激发学生对老一辈无产阶级革命家的崇敬之情。
【学情分析】
八年级学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲。并且经过初一的学习，已经基本具备自主学习和合作探究的能力，因此在课堂教学中将更多给予学生思考的空间和表达的机会。但从认知能力上看，八年级学生以形象思维为主，理性思考、分析归纳能力不足，对本课涉及井冈山道路及工农武装割据等历史理解上有困难。所以要尽可能创设情境，激发学生主动探究的潜能，从而提高思辨能力。
【教学重难点】
教学重点：南昌起义、井冈山会师和工农割据的局面
教学难点：“农村包围城市”革命路线；毛泽东开辟井冈山道路
【教法学法】
教法：
在教学手段上：采用多媒体网络技术，这种图文并茂、声情并茂的感观刺激，更能激发视觉型、听觉型、动觉型等不同学习风格的学生的好奇心与求知欲，促使其自主思考探究，从而优化教学，直观而高效。
学法：自主学习法；合作探究法、概括归纳法、示意图法等多种方法综合运用。独立思考中求异创新，合作交流中共享、突破、提升。
【教学准备】多媒体课件，图片素材
【教学过程】
1、按时序图示线索法，形成网状知识结构，导入新课(3～5分钟)
设计意图：
展现历史事件的时序性和理清历史事件之间的因果关系，同时体会出中共是中国革命的领导核心
多媒体图片资料投影，分析民主革命道路探索的背景：
得出结论：民主革命道路探索背景：大革命失败后，国民党反动派实行血腥屠杀政策。（设计意图：以材料延伸教材，培养学生“论从史出、史论结合”历史学习方法及习惯。
多媒体出示课程标准(1～2分钟),教师指导学生快速默读，牢记在心。
（掌握南昌起义、秋收起义、井冈山农村革命根据地创建等基本史实。
认识到毛泽东开辟的井冈山革命道路是中国革命唯一正确的道路。）
（设计意图：课程标准的展示, 使教学活动更有目的性、针对性。）
过渡：当时放在中国共产党面前的路只有两条：或者拿起武器，进行武装反抗；或者是迟疑犹豫，坐以待毙。——金冲及《二十世纪中国史纲》；中共一边吸取大革命教训一边探索革命道路，以俄为师，革命结果如何？
（设计意图：学史使人明智，家国人文，明理增信。）
新授：
（1）指导学生分段阅读课文P75-76，找出事件记述主要因素：
（设计意图：历史事件要素学法指导，授学生以渔，学法指导，举一反三能力熏陶。）
引入过渡：毛泽东诗词，《西江月.秋收起义》：
军叫工农革命，
旗号镰刀斧头。
匡庐（修水、铜鼓）一带不停留，
要向潇湘（平江、浏阳）直进。
地主重重压迫，
农民个个同仇。
秋收时节暮云愁，
霹雳一声暴动。
指导学生采集诗词中的历史信息。
（设计意图：大文科理念渗透，利用语文数学地理政治等学科知识与方法迁移入历史学习中。）
◎重点突破，明确要点：
①秋收起义结果中探究，转向农村的原因；
②分析P77图，明确重点事件：文家决策、三湾改编
第一个农村革命根据
◎知识拓展：为什么要到井冈山建立根据地？材料一：井冈山地区位于罗霄山脉中段的湘赣边界，……周围五百余里，幅员广大。另外此处地势险要，森林茂密，只有几条狭窄的小路通往山内，进可攻，退可守。
材料二：大革命时建立过党的组织、工会、农会和农民武装，党和革命的影响仍然存在。
材料三：井冈山的自然资源十分丰富，森林覆盖率高达60℅，拥有各种植物3800多种。……，周围各县农业经济可供部队筹措给养。
（设计意图：历史是开放性学科，见多识广，适当补充与知识点相关的历史材料，增加学生信息的广泛性）
（2）图说历史：井冈山会师，强调为什么红军第一支队伍叫“红四军”？
（设计意图：示意图形式，利于学生记忆知识点，结构简单明了）
（3）难点解析：井冈山革命根据地的历史影响
材料展示：毛泽东曾对一位外国来访的同志说：“1927年，老蒋够厉害啦!他把我们像鸡蛋一样地摔在地上，可他没有想到，当时国外的许多智者也没有想到，我们还会孵出小鸡来！”对“孵出小鸡来“的理解是？
1）概括总结：井冈山农村根据地对中国革命有何影响？P77
①拉开了中国革命从城市转入农村建立根据地的序幕，
②开辟出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路。
③创造出“工农武装割据”的局面，推动革命发展。
2）阅读探究：年轻的中国共产党人如何在农村站稳脚跟，壮大革命势力？三大难如何破局
一难：如何获得农民的信任和支持？
二难：如何解决国民党对根据地的围剿？
三难：以农民为主的军队中，如何加强思想建设，保持党和军队的纯洁性？
（设计意图：论从史出，加强学生对史料实证、历史解释能力的训练，以及多角度思考和归纳概括能力的培养）
3）直观展示《星星之火，可以燎原》
知晓红色政权：时地、名称、主席
4.小结：讲起八一历史长，南昌打响第一枪；工人士兵齐暴动，红军战士最光荣；朱德率领队伍走，进军湘南改红军；秋收暴动毛泽东，闹得湘东遍地红；井冈山朱毛合，创建四军建起功。”
从歌谣中你读出了哪几件事？
5.板书设计：
（设计意图：使学生养成构建历史知识结构的思维习惯）
6巩固练习：
精选选择：1．毛泽东曾对一位外国来访的同志说：“1927年，老蒋够厉害啦!他把我们像鸡蛋一样地摔在地上，可他没有想到，当时国外的许多智者也没有想到，我们还会孵出小鸡来！”对“孵出小鸡来”最准确的理解是( 　 )
A．发动了反抗国民党反动统治的武装起义
B．揭开了创建人民军队、建立农村革命根据地的序幕
C．制定了建立抗日民族统一战线的方针
D．完成了红军北上抗日的战略转移
2．中国共产党从南昌起义、秋收起义教训中确定的一条正确道路是（　 ）
A．建立革命统一战线 B．从农村包围城市
C．确立党对军队的绝对领导 D．创建一支军队
3．某校打算暑假组织学生去中国工农红军第一块农村革命根据地旧址举办夏令营，他们应该去( 　 )
A.延安 B.井冈山 C.西柏坡 D.沂蒙山
4．我国把建军节定在8月1日，是为了纪念（　 ）
A.北伐战争 B.南昌起义
C.秋收起义 D.广州起义
选做：思考：中国民主革命道路探索过程的启示
（设计意图：分层作业设置，实现因材施教，使学生各取所需。及时巩固、及时发现问题，查漏补缺，完善课堂教学）。