小学语文 统编版 三年级下册 读书吧必读书 第八单元 语文园地 《爱丽丝漫游奇境 》教案

《爱丽丝漫游奇境》导读教学设计
教学目标：
1.了解《爱丽丝漫游奇境》的大致内容，对书中主要人物特点有所把握。
2.感受童话故事天马行空的想象力，体味作者语言的魅力。
3.学会阅读童话课外读物的方法。
教学重点:
1.激发学生阅读《爱丽漫游奇境》的兴趣
2.指导学生学会深入思考阅读、感受童话魅力
教学难点：
指导学生学会深入思考阅读、感受童话魅力
教学过程：
一、开门见山导入，发现封面奥秘
师：同学们好！小学语文经典阅读指导和大家见面啦！今天要推荐大家阅读的是《爱丽丝漫游奇境》。【出示书本封面】这是英国久负盛名的儿童文学作品之一。自1865年出版以来，它已经被翻译成一百二十多种语言，重版了数百次，不仅孩子们喜欢读，很多大人也将其奉为经典，其中包括著名的童话作家奥斯卡·王尔德。故事讲述了一个名叫爱丽丝的女孩从兔子洞进入了一个离奇古怪、滑稽荒诞的世界后的所见所闻。
师：书籍的封面就像是这本书的名片，常常告诉我们很多重要的信息。首先让我们来观察一下这本书的封面，从中你了解到了哪些信息呢？
1.首先我们可以在封面最显眼的地方看到这本书的书名。由于是外国著作，在翻译的过程中书名稍有不同，有的译者也会把这本书翻译成《爱丽丝梦游仙境》。无论是哪种翻译方式，都在向我们传递一个重要的信息，那就是这本著作如梦如仙、神奇有趣的特点。
2.接着看书名的下方，刻印者本书的作者和译者的信息：先让我们了解一下本书的作者刘易斯·卡罗尔，他是英国的数学家、逻辑学家和小说家。他从小生性腼腆，患有严重的口吃，但兴趣广泛，对小说、诗歌、儿童摄影等颇有造诣。著有童话《爱丽丝漫游奇境》、《爱丽丝镜中世界奇遇记》等作品，深受广大读者的欢迎。原本是数学教师的卡罗尔也成了世界闻名的童话大师。
3.再来认识一下译者马爱农，她是著名的翻译家，像我们熟知的《绿山墙的安妮》、《哈利·波特》系列等儿童文学作品都是由她带给我们中国读者的。译者是优秀文化的传播者，是作者和读者之间的重要纽带，选择优秀译者译制的图书，是我们选择书籍时的一个重要标准。
3. 除此之外，封面上还有出版社、推荐语，以及对这本书的评价等信息。这些也是我们选择书籍的一个参考因素。
二、欣赏封面插图，了解人物形象
师：有些儿童读物，编者还会将书中的部分角色和情景描绘在封面上，以达到吸引注意，激发阅读兴趣的目的。让我们来看一看这两幅封面插图，你能通过观察比较来猜一猜书中的人物吗？大家可以暂停视频，思考一下。
师：相信大家已经猜出来了，插图中长着金色长发，身着蓝色连衣裙的女孩就是爱丽丝；而两幅图中还出现了手拿怀表的兔子、瞪眼咧嘴的猫、三三两两的扑克人以及巨大的蘑菇树等事物，看到这儿，相信大家一定对故事中的这些人物充满了好奇。下面，我们就来通过书中的片段认识一下其中的几个人物吧。
①【出示】
片段一：这间厨房里只有两个生物不打喷嚏，就是女厨师和一只大猫，那只猫正趴在炉子旁，咧着嘴笑哩。
片段二 “好，”柴郡猫答应着。这次它消失得非常慢，从尾巴尖开始消失，一直到最后看不见它的笑脸，那个笑脸在身体消失后好久，还停留了好一会儿。
大家猜出这两段话描写的是插图中的谁了吗，是啊，描写的就是那只柴郡猫，它不仅会咧嘴笑，身体还会若隐若现，甚至消失得只剩下一张笑脸，多神奇的角色啊！
②【出示】
片段三：王后的脸气红了，两眼像野兽样瞪了爱丽丝一会儿，然后尖声叫道：“砍掉她的头！砍掉……”
片段四：“把他们的头砍掉没有？”王后怒吼道。
片段五：整个槌球游戏进行中，王后不断地同别人吵嘴，嚷着“砍掉他的头”或“砍掉她的头”。
再来看看这几个片段，大家发现了什么？是啊，故事中的王后是一个常把“砍头”挂在嘴边的人，据不完全统计，她在一场槌球游戏中先后说了17次“砍头”，真是一位脾气暴躁的王后，这样性格分明的人物，为作品注入了鲜明的特点，令人印象深刻。【出示作品特点一：充满神奇、性格鲜明】
其实，像这样充满神奇、性格鲜明的角色在这本书中比比皆是，老师就不一一介绍了，留给大家与爱丽丝一起去遇见。我们在阅读这一类书籍时，可以试着将有趣的角色记录下来，抓住他们的特点并制成表格。这样我们读书会更有乐趣。【读书方法一：记录角色 制成表格】
三、了解故事情节，体会剧情离奇
师：精彩的童话作品离不开这些吸引人的角色，更少不了天马行空、离奇曲折的故事情节。【出示作品特点二：天马行空、情节曲折】目录是一本书的缩影，通过它就能最快最直接了解一本书的故事情节，想进一步了解爱丽丝身上发生的离奇故事吗？瞧，书本的目录或许会告诉你一些信息，读一读目录吧（停顿）边读边猜一猜故事情节。接下来老师给大家简单地讲述一下故事的梗概，故事讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里，爱丽丝先是掉进了自己的眼泪池中，差点被淹死。为了把湿衣服弄干，他和被淹的小动物们进行了一场热身式的赛跑，还进行一场不欢而散的会议。散会之后，之前的兔子再一次出现，还把爱丽丝当成女仆并命令她去家中拿手套和扇子。在屋子里，爱丽丝喝了变大药水之后身体撑满了整个屋子，还把前来打探情况的小壁虎比尔狠狠地踢出了烟囱。后来，爱丽丝遇见了一只抽着水烟的毛毛虫，还吃了能长大缩小的蘑菇。接着，爱丽丝来到了一座满是胡椒味的小房子，遇见了公爵夫人、厨师、猪娃和柴郡猫。在柴郡猫的指引下参加了睡鼠、疯帽匠和三月兔的茶会。在茶会上爱丽丝得知疯帽匠曾经和“时间”吵了一架，而被惩罚永远停留在现在这个时间点上。离开茶会后，爱丽丝通过一扇小门进入了一个扑克王国，还应邀参加了一场混乱的槌球比赛。在公爵夫人的带领下，爱丽丝还遇见了鹰头狮和假乌龟，她听了假乌龟的悲惨遭遇，聊了很多关于上课的情景，还边唱边跳了一段龙虾四组舞。她还在荒诞的法庭上大声抗议国王和王后对好人的诬陷。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。
这本书的每一个章节都是一个相对独立的故事情节，你觉得哪个情节最吸引你呢？
1 序　诗
1 第1章　进了兔子洞
12 第2章　眼泪池
23 第3章　热身赛跑和一个长长的故事
33 第4章　兔子送进来一个小比尔
45 第5章　大青虫的建议
57 第6章　猪娃和胡椒粉
72 第7章　疯子茶会
86 第8章　王后的槌球场
100 第9章　假乌龟的故事
113 第10章　龙虾舞
126 第11章　谁偷了馅饼？
136 第12章　爱丽丝的证词
在这么多情节中，最吸引老师的，就是第八章的王后的槌球场。
你知道槌球比赛吗？它是在平地或草坪上用木槌击球穿过铁环门的一种室外球类游戏。在阅读之前，我想请大家先猜一猜故事中的槌球比赛可能会是怎样的呢？
老师在阅读这一章节之前，就在脑海中简单构思了槌球比赛的情景：
出示：
参与人员：王后、爱丽丝等人
场地：平坦绵延的草地
工具：木制的棒槌和圆球、金属门框
游戏方式：轮流击球，进门获胜
现在我们一起来读一读这个片段。
出示片段六：“各就各位！”王后雷鸣般地喊了一声，人们就朝各个方向跑开了，撞来撞去的，一两分钟后总算都站好了自己的位置。于是游戏开始了。
爱丽丝想，可还从来没见过这样奇怪的槌球游戏呢？球场到处都是坎坷不平的，槌球是活刺猬，槌球棒是活红鹤，士兵们手脚着地当球门。
起初，爱丽丝很难摆弄红鹤，后来总算很成功地把红鹤的身子舒服地夹在胳膊底下，红鹤的腿垂在下面。可是，当她好不容易把红鹤的脖子弄直，准备用它的头去打那个刺猬时，红鹤却把脖子扭上来，用奇怪的表情看着爱丽丝的脸，惹得爱丽丝大声笑了。她只得把红鹤的头按下去，当她准备再一次打球的时候，恼火地发现刺猬已经展开了身子爬走了。此外，把刺猬球打过去的路上总有一些土坎或小沟，躬腰做球门的士兵常常站起来走到球场的其它地方去。爱丽丝不久就得出结论：这确实是一个非常困难的游戏。
参加游戏的人没等轮到自己，就一起打起球来了，不时地为了刺猬争吵和打架。不一会，王后就大发雷霆，跺着脚来回地走，大约一分钟叫喊一次：“砍掉他的头！砍掉她的头！”
相信大家跟我一样，读着这段文字，脑海中时时联想起槌球运动，却又被故事中天马行空的想象一一推翻，书中的场地到处坎坷不平；槌球是会展开身子爬走的活刺猬，槌球棒是会时不时扭动脖子，用奇怪的表情看着爱丽丝的活红鹤，躬腰做球门的士兵常常站起来走到球场的其它地方去。有王后在场的整个比赛中竟是一片混乱。
出示： 预想 书中情景
参与人员：王后、爱丽丝等人 王后、爱丽丝等人
场地：平坦绵延的草地 到处坎坷不平
工具：木制的棒槌和圆球、金属门框 棒槌是活红鹤 球是活刺猬
游戏方式：轮流击球，进门获胜 没等到自己就打球，争吵打架
在预想和书中情景的碰撞中，我们不难发现，童话作品中的想象力是多么神奇，当我们通过读前预想、思考比较的方式去感受童话故事时，自己一定会被作者奇幻的想象所折服。【出示读书方法二：读前预想 思考比较】
大家可以运用这样的而方式自己先预想一下第7章 疯子茶会的故事情节，再去好好读一读这个故事，相信也会收获不少惊喜。
四、发现经典语句，批注抒发感想
师：同学们，神奇有趣固然是一部童话作品的核心，但《爱丽丝梦游奇境》风靡全球的原因可不止于此，在故事中，常常会出现看似平实，却又发人深思的语句。
比如爱丽丝在树林里第一次遇见柴郡猫，她问：你能告诉我走哪条路吗？
那得看你要去哪里。
我也不太知道要去哪里。
那走哪条路都没有关系了。
柴郡猫用富有哲理的话告诉爱丽丝，人生需要一个目标或者目的地，这样你才能大踏步坚持走下去。如果连自己要去哪里都不知道，自然也就哪里都去不了。大家可以暂停视频，读一读这些句子并且静下心来思考一番。像这样的启发，在《爱丽丝梦游仙境》中可谓比比皆是，既充满哲理，又不说教，难能可贵。【出示作品特点三：充满哲理 引人深思】
我们在阅读的过程中，可以在这样的语句边上作作批注，写写感想【读书方法三：巧用批注 记录感想】，或者也可以用阅读摘录卡的形式来记下自己的感悟。这是老师使用的一种阅读摘录卡，供大家参考。老师觉得，优秀的书籍读一遍远远不够，随着年龄的增长、阅历的丰富，每次捧起书时的感受也会不同，因此我在这张摘录卡上设计了两次阅读思考，大家也可根据对这本书的喜爱程度设计多次的阅读思考，相信多年之后，你一定能在摘录卡上发现你成长的痕迹和思维的蜕变。
《爱丽丝梦游奇境》阅读摘录卡
姓名： 我的思考与感悟
第一次读（时间： ） 第二次读（时间： ）
章节页码
摘录的语句
小结：通过这节课的学习，我们了解童话作品的这些特点，还学会了阅读此类书籍的方法，赶快拿起身边的的优秀作品，阅读起来吧！
作品特点 读书方法
充满神奇 性格鲜明 记录角色 制成表格
天马行空 情节曲折 读前预想 思考比较
充满哲理 引人深思 巧用批注 记录感想
结束语：今天的经典阅读到此结束，祝大家学习进步！