苏教版 七年级上册 第三单元 6-5光合作用和呼吸作用原理的应用（表格式教案，含反思）

第五节　光合作用和呼吸作用原理的应用
课题 光合作用和呼吸作用 原理的应用 课型 新授课 课时安排 1课时
教学目标 知识与技能 1.举例说明二氧化碳能够使农作物增产。 2.举例说明温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜。 3.举例说明光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。
过程与方法 1.培养调查访问、搜集、整理信息和提出问题、解决问题的能力。 2.培养合作及表达交流的能力。 3.培养理论联系实际的能力。
情感态度与价值观 1.认同生物学知识在生产实践中的重要性。 2.激发学生勇于探索的兴趣和科学的思维方式。
教学重点 1.对增加二氧化碳的浓度能使农作物增产的理解。 2.对温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜的理解。 3.对学生研究性学习能力的培养。 4.感受生物学知识的重要性。
教学难点 分析呼吸作用和光合作用原理在农业生产中的应用。
教学方法 自主学习、合作、探究。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 多媒体展示:反季节蔬菜。 要想解决这个问题,我们首先要思考应该运用哪些学过的知识来解决这个问题。 让我们首先从光合作用入手。 讲述:要使农民丰收,就要提高光合作用的效率。如何提高光合作用的效率呢 学生讨论回答。 小组展示预习:乙组提问,甲组回答。 创设情景,导入新课。
二、探究新知 探究一、光合作用原理的应用 1.哪些因素影响光合作用效率 (充分利用光合作用的原理,最大程度地满足农作物在进行光合作用时对光、温度、二氧化碳和水的要求,农业生产就能获得丰收。) 2.举例说出提高农作物产量有哪些具体措施 多媒体展示:“温室中二氧化碳浓度的调控”。 小结:根据光合作用的影响因素分别提出具体措施来提高光合作用的效率。 训练分析问题的能力和语言表达能力;培养学生运用所学知识解决问题的能力。 教师小结梳理知识点,形成知识体系。
探究二、呼吸作用原理的应用 引出呼吸作用原理的应用。 教师评价,小结。 呼吸作用原理的应用。 举例说出哪些因素影响呼吸作用强度 提出问题 新疆瓜果甜的原因;大棚蔬菜增产的方法。 教师引导学生小结农作物增产的方法。 小结:根据呼吸作用的影响因素,分别提出具体措施抑制呼吸作用来提高农作物的产量。 学生记录笔记。 回答问题。 教师通过实际问题讲述,使学生学习的兴趣提高,激发学生的想象力从而提高学习效果。
三、课堂小结 学生自主回顾本节所学所得。 使本节课所学知识形成知识网。
四、当堂演练 1.所谓“气肥法”是指给大棚、温室中的农作物增加气体的方法,以达到高产的目的。该种气体是 (　A　) A.二氧化碳 B.氧气 C.二氧化硫 D.以上都是 2.在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜时,下列措施中可以达到提高产量和质量的效果有 (　D　) ①提高夜间温度　②降低夜间温度　③增加二氧化碳浓度　④增加氧气浓度　⑤高度密植 A.①③④ B.①④ C.②③⑤ D.②③ 3.为提高温室内作物的产量,以下措施正确的是 (　A　) A.白天适当提高温度,夜晚适当降低温度 B.白天适当降低温度,夜晚适当提高温度 C.白天和夜晚都适当提高温度 D.白天和夜晚都适当降低温度
【课堂反思】　这节课是本章核心内容的升华,重点是使学生理解如何提高农业产量以及温度和氧气如何影响呼吸作用,从而理解光合作用和呼吸作用原理在生产实际中的应用。有些内容较难理解,但很多方面与实际生活密切联系。从内容上看,既是对前几节内容的引申,也是生物学知识应用于实践的具体体现;从能力上看,也是对学生应用理论知识解释实际问题能力的提高;从情感培养方面来看,重视培养学生学习生物学知识的兴趣,认识到生物学知识的重要性。