北师大版 数学四年级上册 5.2 确定位置 课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
议一议：
确定一个座位一般需要2条信息：　　　　
（第几组，第几个）
怎样才能让家长很快找到位置。
（第几列，第几行）
说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第1排
第2排
第3排
第4排
第5排
第6排
笑笑
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
淘气
在
第 组
第 个位置
2
4
想一想：
有没有更加简便的表达方式
在
（ ， ）
2
4
数
对
：
（2，4）
纵向
横向
数对是一对数,第一个数表示的是横向的第几个,第二个数
表 示的是纵向的第几个,不能交换两个数的位置.
(2,4)表示第2组第4个
(4,2)表示第4组第2个
传说1637年笛卡尔（法国哲学家、数学家、物理学家）生病卧床，有一天，他看见一只蜘蛛，拉着丝垂了下来，一会儿，蜘蛛又顺着丝爬上去，在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，它在屋子里上、下、左、右运动，能不能把蜘蛛的每个位置用一组数确定下来呢？这是可以做到的。
平面上的一个点也可以用一组有顺序的数来表示，就是我们今天所学的数对。用数对描述图形这是法国人笛卡尔的伟大创造。
说一说其他人坐在哪个位置？
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第1排
第2排
第3排
第4排
第5排
第6排
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
奇思
(4,3)
妙想
(1,4)
用数对确定位置的方法：
先横着数，看在第几组（第几列），这个数就是数对当中的第一个数。
再竖着数，看在第几个（第几行），
这个数就是数对当中的第二个数。
游戏：点兵点将
规则：根据我们班级同学们的位置，屏 幕上会出现一对数对，对应座位的同学立刻站起来。
（ 4 , 3 ）
（ 2 , 3 ）
（ 3 , 2 ）
（ 4 , 4 ）
（ 5 , ？）
（ ,
3 ）
“数对”是通过一对数来确定位置的，
只有一个数是无法确定位置的。
完成书本第64页
“练一练”第1、2题
1.找一找，填一填。
⑴红色车在第( )
列、第( )行，
用数对表示为
( )。
⑵黄色车在第( )
列、第( )行，用数对表示为( )。
⑶奇思家的车在( )的位置，妙想家的车在( )
的位置，在图中将它们标出来。
奇思
妙想
2.有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。
请你用数对表示棋子移动的各个位置。
0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？
(1,6)
请同学们依据自己现在手里的一对数对，找到这个数对的位置，然后坐到对应的座位表上。
看那个同学又快又准先找到自己的座位。
甘肃在北纬32 ，东经92 。
在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，
垂直于经线的横线圈叫纬线。
根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40 ，东经116 ;
飞机能够在天空自由飞翔，就是应用了蕴含着数对原理的卫星全球定位系统，根据经纬度来准确地判断降落的地点。
1、自制一张班级座位表，并在表上用
数 对标出自己和好朋友的具体位置。
2、找找生活中的数对。
课后作业