湘教版地理七年级上册 第三章 第二节 世界的人种教案
文档属性
| 名称 | 湘教版地理七年级上册 第三章 第二节 世界的人种教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-11-18 11:09:09 | ||
图片预览
文档简介
《世界的人种》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
了解世界三大人种的特征，掌握三大人种的分布地区。
2.过程与方法
运用地图，分析三大人种的分布地区。
3.情感态度与价值观
通过人种与地理环境的关系的学习，使学生明白人种没有优劣之分，各种族之间一律平等，要树立科学的种族观。21教育网
【教学重点】
世界三大人种的分布。
【教学难点】
读图掌握世界三大人种的分布
【教学方法】
读图、分析、多媒体辅助
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、情境导入
观察图片，每一个人的外貌特征都一样吗？有什么不同？为什么？
明确：不相同，世界上不同地方的人群在外貌体质方面存在着一定的差异，根据人类外貌体质方面的特征所划分的人群称为人种，今天我们共同探讨世界的人种。21cnjy.com
二、新课学习
（一）三大人种的划分
提问：世界居民分为哪几类人种？是根据什么划分的？（学生回答：根据肤色、眼色、毛发、头型、脸型等，划分为黄色人种、白色人种、黑色人种）21om
出示三大人种的代表照片，问：你能根据图片说出各人种的外貌有何特征吗？
出片图片，学生描述，相互之间作补充。
明确：
黄色人种：头发以黑又直，眼睛呈棕色，鼻梁不高，脸型宽平，皮肤呈黄色或黄棕色，身材中等高度；
白色人种：头发呈金黄波浪式，眼色浅，鼻梁高，嘴唇较薄，皮肤呈白色或浅棕色，身材较高；
黑色人种：头发卷曲，鼻形扁平，嘴唇厚且外翻，下巴较低，四肢较长。
展示图片：混血人种
明确：除上述三大人种外，因为不同人种之间的通婚，还形成了混血人种，以拉丁美洲居多。
（二）世界人种的分布
出示世界人种分布图
提问：黄色人种分布在哪里？（学生读图回答）
明确：亚洲的东部和北部，北美洲和南美洲的北部
展示图片：因纽特人
明确：北冰洋沿岸的因纽特人（也叫爱斯基摩人）也是黄色人种。
展示图片：印第安人
明确：美洲的印第安人也是黄色人种。
提问：白色人种分布在哪里？（学生读图回答）
明确：北美洲 、南美洲的南部、欧洲、非洲北部、亚洲西部和南部、大洋洲
展示图片：欧洲人、西亚阿拉伯人、南亚印度人
提问：黑色人种主要分布在哪里？（学生读图回答）
明确：非洲的中部和南部、大洋洲
讨论：黑人的故乡在非洲南部，为什么北美洲和南美洲也有大量黑人的分布？（学生讨论回答）
16世纪到19世纪中期，有大量的非洲黑人被殖民主义者当做奴隶贩卖到美洲地区。
拓展延伸
从16世纪到19世纪中叶，有几千万欧洲白人移居美洲,他们大规模开拓殖民地，在美洲推行野蛮的奴隶制度，从非洲中西部，用暴力把黑人贩卖到美洲。400多年，被贩卖的黑人估计有一亿人。
完成活动：
人种 主要分布地区
黄色人种
白色人种
黑色人种
人种与地理环境之间有关系吗 说说你的看法。（学生回答）
讲解：人种的最初形成：
白色人种：高纬度；黄色人种：中纬度；黑色人种：低纬度
追根溯源：
明确：
在热带地区，气候炎热，太阳辐射强，黑皮肤有助于保护人体免受紫外线的伤害。头发卷曲，能在头上形成一个隔热层，在炽热的阳光下能够有效地保护头部。21世纪教育网版权所有
北欧人的鼻子高而窄，鼻孔通道较长，这样有利于御寒。
讨论：白色人种自认为是“高等”的种族，而歧视有色人种，你怎么看待这个问题？（学生讨论回答）
人种的区分只是身体外部特征的不同，没有优劣和高低贵贱之分，任何形式的种族歧视都是错误的。
图片展示：不少被白人称为“劣等”的人种也作出了伟大的贡献
著名的科学家爱因斯坦是犹太人
著名的“杂交水稻之父”袁隆平是黄皮肤的中国人
南非首位黑人总统曼德拉，著名的反种族隔离斗士，获1993年度诺贝尔和平奖。
三、课堂小结
本节课主要学习了世界三大人种的划分、特征及分布，了解了人种特征是与环境相适应的结果。
四、课堂练习
1.划分人种的主要依据是（ B ）
A.生活习惯 B.外表体质
C.语言文字 D.宗教信仰
2.印第安人主要分布在（ C ）
A.亚洲 B.非洲 C.美洲 D.大洋洲
3. 西亚和北非属于（ A ）人种
A.白色 B.黑色 C.黄色 D.混血
4.因纽特人属于（ B ）人种
A.白色 B.黄色 C.黑色 D.混血
五、作业布置
1.识记本课知识点
2.同步练习册
(
三大人种的划分
)【板书设计】
(
世界的人种
)
(
三大人种的特征
)
(
世界人种的分布
)
【教学反思】
本节课通过学习，使同学们学会了用唯物主义的观点看待世间万象的方法，用所学知识坚决地向种族主义者说世界不同人种之间没有高低贵贱之分，人类在智力、体力等方面是相同的。不同种族之间的人们应该和平相处，共同建设人类的家园。
(
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)
【教学目标】
1.知识与技能
了解世界三大人种的特征，掌握三大人种的分布地区。
2.过程与方法
运用地图，分析三大人种的分布地区。
3.情感态度与价值观
通过人种与地理环境的关系的学习，使学生明白人种没有优劣之分，各种族之间一律平等，要树立科学的种族观。21教育网
【教学重点】
世界三大人种的分布。
【教学难点】
读图掌握世界三大人种的分布
【教学方法】
读图、分析、多媒体辅助
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、情境导入
观察图片，每一个人的外貌特征都一样吗？有什么不同？为什么？
明确：不相同，世界上不同地方的人群在外貌体质方面存在着一定的差异，根据人类外貌体质方面的特征所划分的人群称为人种，今天我们共同探讨世界的人种。21cnjy.com
二、新课学习
（一）三大人种的划分
提问：世界居民分为哪几类人种？是根据什么划分的？（学生回答：根据肤色、眼色、毛发、头型、脸型等，划分为黄色人种、白色人种、黑色人种）21om
出示三大人种的代表照片，问：你能根据图片说出各人种的外貌有何特征吗？
出片图片，学生描述，相互之间作补充。
明确：
黄色人种：头发以黑又直，眼睛呈棕色，鼻梁不高，脸型宽平，皮肤呈黄色或黄棕色，身材中等高度；
白色人种：头发呈金黄波浪式，眼色浅，鼻梁高，嘴唇较薄，皮肤呈白色或浅棕色，身材较高；
黑色人种：头发卷曲，鼻形扁平，嘴唇厚且外翻，下巴较低，四肢较长。
展示图片：混血人种
明确：除上述三大人种外，因为不同人种之间的通婚，还形成了混血人种，以拉丁美洲居多。
（二）世界人种的分布
出示世界人种分布图
提问：黄色人种分布在哪里？（学生读图回答）
明确：亚洲的东部和北部，北美洲和南美洲的北部
展示图片：因纽特人
明确：北冰洋沿岸的因纽特人（也叫爱斯基摩人）也是黄色人种。
展示图片：印第安人
明确：美洲的印第安人也是黄色人种。
提问：白色人种分布在哪里？（学生读图回答）
明确：北美洲 、南美洲的南部、欧洲、非洲北部、亚洲西部和南部、大洋洲
展示图片：欧洲人、西亚阿拉伯人、南亚印度人
提问：黑色人种主要分布在哪里？（学生读图回答）
明确：非洲的中部和南部、大洋洲
讨论：黑人的故乡在非洲南部，为什么北美洲和南美洲也有大量黑人的分布？（学生讨论回答）
16世纪到19世纪中期，有大量的非洲黑人被殖民主义者当做奴隶贩卖到美洲地区。
拓展延伸
从16世纪到19世纪中叶，有几千万欧洲白人移居美洲,他们大规模开拓殖民地，在美洲推行野蛮的奴隶制度，从非洲中西部，用暴力把黑人贩卖到美洲。400多年，被贩卖的黑人估计有一亿人。
完成活动：
人种 主要分布地区
黄色人种
白色人种
黑色人种
人种与地理环境之间有关系吗 说说你的看法。（学生回答）
讲解：人种的最初形成：
白色人种：高纬度；黄色人种：中纬度；黑色人种：低纬度
追根溯源：
明确：
在热带地区，气候炎热，太阳辐射强，黑皮肤有助于保护人体免受紫外线的伤害。头发卷曲，能在头上形成一个隔热层，在炽热的阳光下能够有效地保护头部。21世纪教育网版权所有
北欧人的鼻子高而窄，鼻孔通道较长，这样有利于御寒。
讨论：白色人种自认为是“高等”的种族，而歧视有色人种，你怎么看待这个问题？（学生讨论回答）
人种的区分只是身体外部特征的不同，没有优劣和高低贵贱之分，任何形式的种族歧视都是错误的。
图片展示：不少被白人称为“劣等”的人种也作出了伟大的贡献
著名的科学家爱因斯坦是犹太人
著名的“杂交水稻之父”袁隆平是黄皮肤的中国人
南非首位黑人总统曼德拉，著名的反种族隔离斗士，获1993年度诺贝尔和平奖。
三、课堂小结
本节课主要学习了世界三大人种的划分、特征及分布，了解了人种特征是与环境相适应的结果。
四、课堂练习
1.划分人种的主要依据是（ B ）
A.生活习惯 B.外表体质
C.语言文字 D.宗教信仰
2.印第安人主要分布在（ C ）
A.亚洲 B.非洲 C.美洲 D.大洋洲
3. 西亚和北非属于（ A ）人种
A.白色 B.黑色 C.黄色 D.混血
4.因纽特人属于（ B ）人种
A.白色 B.黄色 C.黑色 D.混血
五、作业布置
1.识记本课知识点
2.同步练习册
(
三大人种的划分
)【板书设计】
(
世界的人种
)
(
三大人种的特征
)
(
世界人种的分布
)
【教学反思】
本节课通过学习，使同学们学会了用唯物主义的观点看待世间万象的方法，用所学知识坚决地向种族主义者说世界不同人种之间没有高低贵贱之分，人类在智力、体力等方面是相同的。不同种族之间的人们应该和平相处，共同建设人类的家园。
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