第四单元 民族团结与祖国统一 （单元说课课件）（人教版八下）

(共84张PPT)
第四单元 民族团结与祖国统一
教 材 分 析
. 教 学 目 标
重 点 难 点
教 学 过 程
教材分析
第四单元 民族团结与祖国统一
【课标要求】
（1）了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
（2）简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
（3）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
本单元的课程地位
新中国成立后实现了民族大团结。党和政府为巩固和发展中华民族的大团结，实现国家统一，加强社会主义民主政治建设。
本单元突出的主题社会主义民主政治建设的成果。依据国情（统一的多民族的国家）采取不同的方针政策，确立民族区域自治制度和一国两制的构想及特别行政区制度，属于中国特色的政治建设范畴。三课标题是这些制度实施的结果，即：加强政治民主建设，促进民族团结和祖国统一。民族团结、共同发展的繁荣景象为祖国统一创造了稳定政治、经济环境。这是政府和人民为实现中华民族伟大复兴共同奋斗的结果。经过本单元的学习，学生会懂得国家统一的重要和民族团结的可贵，培养学生民族意识和国家意识，实现历史教育功能。
第11课　民族团结
教材分析
本课一条主线两大主题，主线是如何促进民族团结，主题之一民族区域自治是我国社会主义政治体系基本内容之一，是我国一项基本国策和基本政治制度。这一制度实现了民族平等，满足少数民族当家做主的愿望，保证祖国的统一和民族团结。二是党和政府实行共同发展政策，重视少数民族地区经济文化的发展，少数民族地区出现繁荣的景象。
重点：民族区域自治的内容和意义；各民族共同发展政策。 这些政策是保证祖国统一，实现民族平等，民族团结的重要举措，有利于各民族团结起来，为加速社会主义现代化建设和实现中华民族的伟大复兴而努力。
难点：实现民族区域自治的原因 新制度确立要从多方面因素考虑，蕴含经济与政治关系的理论对初中生有难度。
民族区域自治
背景
提出
确立
实行
意义
大
杂
居
小
聚
居
五四年宪法
祖国统一
民族平等
民族团结
地区发展
（蒙、藏、傣典型；西部开发）
互相依存
不可分离
筹建新中国时
自治区
自治州
自治县
第12课　香港和澳门的回归
教材分析
课程地位：“一国两制”理论的提出及港澳回归的成功实践和海峡两岸的交往，既属于中国社会主义道路上的重大政治问题也是对学生进行爱国主义教育的最好素材。尤其“一国两制”构想是完成祖国统一的最佳方案，是中国特色社会主义的重要组成部分，是实现中华民族伟大复兴的指导思想。两课的核心是祖国统一，两课内容之间的内在联系：“一国两制”的构想是理论，是指导思想；港澳回归，两岸交往是理论指导下的实践，是结果、应用。
第13课《海峡两岸的交往》
教材分析
本课是第十二课《香港和澳门回归的》继续。主要以台湾和大陆的交流方式为主线，介绍了50年来台湾和大陆关系的变化，旨在说明台湾是中国不可以分割的一个部分，祖国统一是历史发展的大潮流所在。让同学们认识到统一是人心所向，众望所归。党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱，正在做着不懈的努力。本课内容的基本结构:祖国统一大业的推进的过程，就是党和政府的对台方针政策与时俱进的变化过程；祖国统一大业的推进是海峡两岸交往日益密切的基础。
教学设计
第12课　香港和澳门的回归
教学目标：
知识与能力：知道“一国两制”的含义，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时 间；探讨香港、澳门回归的原因，提高分析问题的能力。
过程与方法：通过师生互动引领学生从回顾香港、澳门的过去，了解香港、澳门的现在，展望香港、澳门的未来三方面完成学习任务。
让学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心 。
情感态度价值观：认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
第12课
教学重点、难点：
本课的重点是香港的回归。香港是“一国两制”最早得以实现的地区，具有代表性
本课的难点是“一国两制”的含义。
教学方式
历史课堂情感化；课堂教学问题化；问题设置层次化。
l
教学策略
“对比”教学法。本课内容既牵涉到历史遗留问题，也与时政有紧密联系。对照历史，学生回忆并思考香港、澳门问题何时形成的？今天，我们成功收回港、澳主权说明了什么？联系社会有关香港、澳门的热点问题，加深理解。
图示分析法。为了便于理解、掌握本课知识，用下列图示来梳理知识点，做到提纲挈领。
导读问题
1.香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的 大家还记得吗？
2.在外国长期的殖民统治下，香港与澳门发生什么样的变化？和大陆有哪些不同？
3.结合香港和澳门的历史和实际情况如何解决香港和澳门问题？
4.这一方针是谁完整提出来的？你知道它的含义吗？ “一国两制”的提出有何意义？ “一国两制”的创举最早在什么地方得以实现？
5.什么是主权(查字典) 港澳回归后，享有哪些自治权？它和深圳经济特区有什么不同？
6. 香港、澳门回归的有什么重大历史意义？
知识结构
一国两制
港澳回归
启示
原因
含义
意义
历史遗留
强烈愿望
国力增强
一个国家两种制度
港归
澳归
意义
指明方向 赢得好评
洗雪百年国耻
重要一步.
综合国力;正确方针
L
1997.7.1
1999.12.20
你可知“妈港”不是我真名姓？……
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲！
七子之歌·澳门
闻一多
导入 新课
（一）情景创设、导入新课
播放歌曲《七子之歌》
探究问题
1、这首歌曲是根据谁的诗谱写的？
2、你知道七子组诗中的七子分别指的是什么？
3、这首歌曲表达了作者什么样的感情？
4、 新中国成立后我们还有那些地方未统一？
教学过程
澳门
香港
台
台湾
1.香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的
2.在外国长期的殖民统治下，香港与澳门发生了什么样的变化？和大陆有哪些不同？
3.结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？
历史回顾
1898年租借新界
1860年《北京条约》割占九龙
1842年《南京条约》割占香港岛
1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；
1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。
19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。
L5.利用和平方式解决港澳问题，必须照顾到港澳的实际
情况。请同学们思考一下：
港澳地区的历史和实际情况怎样？应该采取什么措施？
历史：都是中国的一个部分。
实际：港澳被割占，实行资本主义制度，当地人民在思维
生活方式都与大陆存在很大差异，强行在两地实行
社会主义制度，会影响港澳的顺利回归。
6.读课文60页这一方针是谁完整提出来的？你知道它的含义吗？它的提出有什么意义
港澳台回归后，享有哪些自治权？它和深圳经济特区有什么不同？
“一国两制”的创举最早在什么地方得以实现？
“一国两制”的含义
一个国家两种制度
两制 前提 核心 主体 对台湾
两种制度长期存在（在大陆实行社会主义制度，在港、澳、台实行资本主义制度）
一个中国（代表中国的只能是中华人民共和国）
祖国和平统一
社会主义
比港澳更轻松，可保留军队
国家主权是统一的
不可分割的。
在统一的中华人民共
和国内，大陆实行社
会主义制度，港澳台
地区实行资本主义制
度。同时在这些设立
特别行政区，享有高
度自治权。
一个国家
两种制度
一国两制
有利于实现祖国的统一 。
有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展。
谈判 回归
5阅读61页回答问题：简述香港、澳门回归的经过。什么是主权
6.香港、澳门回归的有什么重大历史意义？
7、观察解说香港、澳门特别行政区区旗区徽
1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈
我们始终坚持主权问题不
容谈判，主权和治权不能
分离，这是不能动摇的！
如果你们同意1997年后由
我们来继续管治香港，我们
可以考虑你们提出的主权问题？
三个不平等条约有效
中国收回的是新界
主权不是一个可以讨论
的问题.中国将收回是整
个香港!
关于中英香港问题的谈判
邓小平就香港问题与撒切尔夫人的谈话：
关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。现在时机已经成熟，1997年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。中国和英国就是在这个前提下来进行谈判，商讨解决香港问题的方式和办法。……”
L
香港回归历程:
1982年中英首次谈判
英：主权换治权
中：主权没商量
1984年签署《中英联合声明》
1997年7月1日年香港顺利回归
董建华
曾荫权
1999年12月20日，中国政府恢复对澳门行使主权。
澳门特首何厚铧
外交家凌青的诗
奥海销烟扬我威，
但悲香港易英徽。
国耻家仇今日雪，
只缘华夏已腾飞。
请大家思考？
改革开放以后，中国经济的迅速发展，
综合国力的增强和国际地位的提高。
为解决台湾问题提供了成功的范例。
香港回归，标志着中国人民洗雪了
百年国耻，标志着我国在完成祖国
统一大业的道路上迈出了重要的一步。
开创了香港和澳门历史发展的新纪元
为什么一百多年前清政府被迫把香港割让给英国、四百多年前澳门被葡萄牙所占，而中华人民共和国却能够在20世纪90年代使它们回归祖国？从中我们可以得出什么启示？
1、香港自古以来是中国的神圣领土，收回香港得到全国人民的支持。
2、中国综合国力的增强。
3、一国两制的伟大构想。
落后就要挨打，发展才是硬道理。
港澳成功回归的原因
原因（1）力量之源：包括港澳人民在内的全体中国人民渴望祖国统一；
（2）基本方针：一国两制；
（3）根本保证：祖国的综合实力增强；
（4）重要条件：解决国际问题的坚定的外交立场和灵活的外交策略。
7、观察解说香港、澳门特别行政区区旗区徽？
展望未来
2009.3.14香港亚洲电视台记者：金融危机还在蔓延，还没有见到底，港澳作为开放型的经济体，受到的冲击也越来越呈现出来。中央在支持港澳抵御这场金融危机方面是否还有更新一步的计划呢？
温总理：香港、澳门有应对亚洲金融危机的经验。我们完全相信，在特区政府的领导下，两地的人民有能力应对这场金融危机，克服困难，继续保持繁荣和稳定。最后，我想再次表示，祖国永远是港澳的坚强后盾，我们会鼎力支持香港和澳门的经济发展。
香港澳门的回归
——对祖国统一前景的展望
讨论：
你如何看待祖国统一前景？说出你的理由。
我们对祖国的统一大业充满信心：
①台湾自古以来就是中国领土。
②世界上普遍承认只有一个中国。
③大陆经过改革开放后实力大增，两岸交流不断加深。
④“一国两制”是两岸统一的最佳方式 。
历史上有几次台湾与祖国分离？有几次失而复得？何时回到祖国怀抱的？她又何时离开祖国的怀抱？台湾问题与香港澳门的情况又有什么区别呢？
1、一个回归方针：
一国两制→
邓小平
2、两个意义
﹛
一国两制的意义→
港澳回归的意义→
3 ﹑英占香港
三个阶段
﹛
1842年→
《南京条约》割香港岛
1860年→
《北京条约》割九龙司
1898年→
《展拓香港界址专条》租借新界
4﹑四件大事
﹛
1984年中英签署→
《中英联合声明》
1987年中葡签署→
《中葡联合声明》
1997年7月1日 →
香港回归
1999年12月20日→
澳门回归
问题：
1、图一 1842年中英签定《 　》的场景，香港被割占的
原因是什么？
２ 图二中香港能够回归的原因是什么？
３ 上述事实阐明了什么道理？你现在准备怎样做？
阅读下列材料：
我好比风阁阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身份虽微，地
位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽
着我的脂膏；母亲呀，我哭号啕，呼你不应。母亲呀，快
让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！
闻一多《七子之歌.香港》
请回答：
1、材料中的“我”“母亲”“海狮”各指什么？
2、材料中的“我”是如何被割占的？
3、“我”是何时回到“母亲”怀抱的？
4、材料表达了作者怎样的感情？
教学目标
知识与技能目标
掌握和平统一的大政方针，“和平统一，一国两制”；
“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；
海峡两岸交往概况等基本史实。
（2）培养学生归纳、分析历史问题的能力。
（3）培养学生客观评价历史现象的能力。
（4）培养学生获取历史信息、处理历史信息、
史论结合地陈述历史问题的能力 。
第13课 海峡两岸的交往
过程与方法目标
（1）组织学生收集“海峡两岸交往”的资料，作为课堂教学内容的补充。
（2）实施探究式学习，引导学生积极地参与学习、探究，学会合作处理问题的方法。
情感态度与价值观目标
认识到中国共产党始终把国家民族利益放在首位，是国家、民族利益的忠实代表；台独分子想使台湾从中国分离出去的图谋永远不会得逞；祖国统一是历史发展的必然趋势。关心祖国统一的大事，增强捍卫祖国领土完整和维护祖国统一的意识。
教学方式
1．本课内容决定了本节教学应采用小组合作探究问题、师生互动等教学方式。利用多媒体演示有关资料，让学生充分讨论和交流，找出和平统一的大政方针。师生共同探究，论证台湾自古以来就是中国的领土，使学生对台湾问题形成较深刻的认识。
2．让学生体验知识的形成过程，引导学生查阅资料，学会从资料中获取历史信息的方法；把握党和政府确立的和平统一祖国的大政方针，掌握“汪辜会谈”等基本史实。
导读问题
1．介绍一下台湾省的地理位置，为什么说台湾是祖国的宝岛？对我们有多重要？
2．台湾问题是怎样形成的？
3．各个时期党和政府对台湾的重大政策。
4．两岸交往日益密切的史实。
5．阅读课本６０和６５页回答祖国统一后，在台湾实行“一国两制”与港澳的“一国两制”是否一样呢？
望大陆
于右任
葬我于高山之上兮， 望我大陆。 大陆不可见兮， 只有痛哭！ 葬我于高山之上兮， 望我故乡。故乡不可见兮，永不能（望）忘。 天苍苍，野茫茫， 山之上，国有殇
小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/
我在这头/母亲在那头/
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/
我在这头/新娘在那头/
后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/
我在外头/母亲呵在里头/
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/
我在这头/大陆在那头
——余光中《乡愁》
导入新课
昨天的大陆与台湾
学生齐声朗读《望大陆》和《乡愁》。切身感受诗人的思乡的心情。
设置问题：
1、两首诗共同的思想感情是什么呢？
介绍一下台湾省的地理位置，为什么说台 湾是祖国的宝岛？
同学们思考一个问题──台湾对祖国有多重要？
用史实论证台湾自古就是中国领土？
教学过程
台
省
湾
台
峡
海
湾
东 海
南 海
海峡两岸的交往
祖国的宝岛
—台湾
“那一道浅浅的海峡”
在台湾省与福建省之间，是我国最大的海峡——台湾海峡。它呈东北向西南走向，北通东海，南接南海，长约300公里，宽不足200公里，最狭处位于福建省平潭岛与台湾新竹市之间，为130公里。
天气晴朗时，站在大陆的海边，可以隐约看见澎湖列岛上的烟火。
台湾海峡为中国南北方之间的海上交通要道，是著名的远东海上走廊，为中国东南沿海的天然屏障，素有“东南锁钥”、“七省藩篱”之称。　
昨天的大陆与台湾
探究问题．
用史实证明台湾是祖国领土不可分割的一部分？
同根源
卫温赴夷洲，
成功收台湾。
隋通流求岛，
元设巡检司，
清置台湾府，
后置台湾省,
本是同根源，
自古皆中华。
昨天的大陆与台湾
历史上有几次台湾与祖国分离？有几次失而复得？
台湾问题是怎样形成的？与港澳问题相同吗？
台湾问题
1624年荷兰殖民者入侵台湾
1895年日本通过马关条约强占台湾
近代历史上，台湾主权曾两次失而复得
1662年郑成功收复台湾
1945年抗日战争胜利，中国收复台湾主权
1949年，解放战争后期，国民党败逃到台湾，台湾与大陆又被人为地分离了。
党和政府对台湾问题的政策
时 间 政 策
新中国成立初
50年代中期
改革开放
以后
武装解放
和平解放 “和为上计”
和平统一，一国两制
邓小平
江泽民
胡锦涛
八项主张
四点意见
《反分裂国家法》
毛泽东
探究问题：
（1）新中国刚成立时，党为什么决定武装解放台湾？
（2）20世纪50年代中期，党为什么确立用和平方式解放台湾的思想？
（3）改革开放后，党为什么不再用“解放”一词谈台湾问题
台湾回归路
台湾问题属中国内政：1949年，人民解放战争胜利前夕，国民党政府败退台湾。在祖国大陆基本解放的情况下，解放军准备海渡攻台，台湾当时已处在风雨飘摇中。可是，朝鲜战争突然爆发，美国太平洋第七舰队开进台湾海峡，阻挠中国人民解放台湾。由于当时解放军主力投入朝鲜战场，台湾问题就被搁置下来。
炮轰金门：台湾问题本属中国内政，美国出于反华的需要，力图保持两岸分裂的局面。蒋介石当局依仗美国撑腰，也针锋相对地提出要反攻大陆。海峡两岸处在敌对状态。为了避免台湾问题国际化，为了让台湾离祖国更近一些，炮轰金门是在当时历史条件下作出的正确决策。
国内外形势变化，调整策略
改革开放后，邓小平提出和平与发展是当今世界的两大主题，由武力解决转向和平统一也顺应了历史发展的趋势
1978年随着中美关系的改善，“国与国之间都能超越社会制度和意识形态的差异而握手言和，同是炎黄子孙，绝不能让制度不同阻隔统一”“只要统一到一个国家内，什么事情都好商量”“我们决定和平解决台湾问题，台湾的现行制度、生活方式都可以保持不变”、“在那里可以建立特别的行政区进行管理，有高度的自治权 ”。
1）港澳问题与台湾问题的性质一样吗？
2）“一国两制”是怎样照顾到台湾的历史和实际情况的？
3）祖国统一后，同是“一国两制”，政府在港澳和台湾的具体应用上有什么不同？
台湾问题和港澳问题的区别
台湾问题与港澳问题虽然同属于国家统一问题，但两者的性质不同：台湾是中国内政问题，港澳是历史遗留下来的问题；
港澳问题涉及外国侵略问题，必须恢复行使国家主权，因而人民解放军必须进驻港澳，其对外也必须以一个中国特别行政区的身份出现；
台湾问题是中国的内政问题，只要完成了领土的统一、在国际上以中华人民共和国的一个地区出现，即可享和港澳相同的高度自治权，并可保留自己的军队。驻军与否是台湾问题与港澳问题的重要区别。
二、海峡两岸的交往日益密切。（请用事实证明）
民间交往
政治会谈
经济合作
文化交流
今天的大陆与台湾
“汪辜会谈” 及九二共识
九二共识
指1992年11月大陆的两岸关系协会与台湾的海峡交流基金会就解决两会事务性商谈中如何表明坚持一个中国原则的态度问题所达成的以口头方式表达的“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识。
台湾同胞祭拜黄帝陵
（2002年4月）
台湾企业家参加辽宁经济建设
宋楚瑜祭拜黄帝陵
连战访问大陆
台湾人民反台独
海峡两岸关系的发展
1979年 两岸停火 中央政府提倡两岸直接实行“三 通”；
1987年开始，台湾当局允许居民到大陆探亲，并在经济，文化方面进行交流。
1990年两岸成立海基会和海协会民间团体进行经济性、事务性等政治对话。
1992年，举行“汪辜会谈”；达成“九二共识”
2005年，连战“和平之旅”，国共两党最高领导人胡锦涛和连战的会见，促进了两岸关系的新发展

东方时空“岩松看台湾”特別节目
两岸经济交流日益加强
两岸为支持
申奥长跑
民间交往
两岸影视合作
文化交流
明天的大陆与台湾
L
质疑释疑，分析探究
1．分析党和政府采取和平统一的方式解决台湾问题的重大意义
2．分析阻碍祖国统一的因素及我们该如何应对
温家宝总理又是怎么回应的？
　3.作为中学生，你觉得该为祖国统一做些什么？
答记者问
温家宝:“台海两岸和平发展是大势所趋，是任何人无法改变的。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
________ 2007.3.16
温家宝:“我是一个爱国主义者，我脑子里总是在想，“一心中国梦、万古下泉诗”，“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。我们将继续扩大同台湾经贸交流的范围，包括投资、贸易、旅游、金融，提高合作的层次。在这些问题上，我们都可以本着平等互利的原则来进行协商。这样做实际上是发挥了两岸互补的优势和互利的优势。
— 2008.3.17
台湾是祖国的宝岛，是我一直向往的地方。我真心希望能有机会到台湾去走一走、看一看。我想到阿里山，想到日月潭，想到台湾各地去走、去接触台湾同胞。虽然我今年已经67岁了，但是如果有这种可能，到那时既使走不动，就是爬我也愿意去。
——两会答记者问 2009.3.14
一九九七年七月一日，香港回归祖国；
一九九九年十二月二十日，澳门回归祖国；
海峡那边的亲人，何日能与母亲团聚？
海峡两岸关系的发展
解决台湾问题的基本方针：
和平统一、一国两制
海峡两岸交往原则：
互相尊重、互补互利
海峡两岸交往任务：
积极推动两岸经济合作和各项交往，为国家和平统一创造条件
教师总结
下面请同学们进行激情创作──设计一条呼吁台湾回归的宣传语来表达对祖国早日统一的美好祝愿。
“炎黄子孙不忘本，两岸兄弟一家亲。”
“本是同根，赤子情深”
“同流炎黄先祖血，共涌华夏儿女情”；
“两岸和解，造福华夏”、
“跨越海峡的握手”
L “来而不往非君子，我们也要去台湾” …