部编版五年级上册第六单元 慈母情深 (共20张PPT)

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名称 部编版五年级上册第六单元 慈母情深 (共20张PPT)
格式 pptx
文件大小 2.5MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-11-18 12:53:18

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文档简介

(共20张PPT)
部编版语文五年级上册 第六单元
18.慈母情深
繁星(七一)
冰心
这些事——
是永不漫灭的回忆;
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
繁星(一五九)
冰心
母亲呵!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到他的巢里。
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
燕诗示刘叟(节选)
唐 ·白居易
思尔为雏日,高飞背母时。
当时父母念,今日尔应知。
游子吟
唐·孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
父母之爱子,则为之计深远。——《战国策·触龙说赵太后》
慈父之爱子,非为报也。——《淮南子·缪称训》
昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。——《三字经》
梁晓声,原名梁绍生。当代著名作家。1968年,高中毕业的他,赶上了知识青年上山下乡运动,成为黑龙江生产建设兵团的一名"兵团战士",在北大荒度过了7年的知青岁月。由于他擅长写作,被批准参加了全兵团的文学创作培训班。他参加文学培训班期间,创作了小说《向导》,并发表在当时的《兵团战士报》。知青生活经历,是他文学创作的灵感和源泉。他相继创作了北大荒知青题材的系列小说《这是一片神奇的土地》、《今夜有暴风雪》、《雪城》、《师恩难忘》、《年轮》等等。
预习检测
(1)但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。
(2)空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
(3)正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
(4)我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。
(5)褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛......
(6)母亲掏衣兜,掏出卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

(guī)乌龟
(jūn)龟裂
(qiū)龟兹
自由朗读课文,边读边思考,本文主要写了一件什么事?
本文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的往事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。
结合课文内容,谈谈文中母亲给你留下了怎样的印象?
辛勤劳累
伟大无私
慈祥深情
默读课文,边读边想象课文中的场景,请在让你感受到“慈母情深”的地方写下批注。
场景:指在某一时间和地点,由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。
感受母亲工作的环境的艰苦,挣钱不易。
感受到生活重担沉沉地压在母亲的肩上。
1.“我”的犹豫豫母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比。
2.母亲坚定地支持“我”读书。
资料1:课文写的是20世纪60年代的事情,当时正是国家正经历着“三年自然灾害”,全国闹饥荒,大多数老百姓的家境都很困难,全国因饥饿及非正常死亡人口超过100万人以上,所以一元多钱买本书在当时是很不容易的事儿。
资料2:当年,父亲远在外地,三年才回来一次。母亲是临时工,在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭,带上半饭盒生高粱米或大饼子,悄无声息地离开家,回到家里的时间总在七点左右。吃过晚饭,往往九点来钟了。我们上床睡,母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜,仍见灯光亮着,仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班,我们就一连几天,甚至十天半月见不着母亲的面孔,就为了那每月27元的工资。一元五角钱,相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样,每次我要钱买书,母亲都很大方,从不让我难堪!至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。——梁晓声作品集《母亲》片段
小练笔:
你有过“鼻子一酸”的经历吗?请试着写写当时的场景。
联系上下文,说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
被母亲辛勤劳作的场面所感动
对母亲支持“我”读书的感激之情
为自己不能体贴母亲而内疚。
母亲的“慈爱”与“情深”还藏在细节描写中。
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛......
我的母亲,背直起来了,转过身来了。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛......
写出了我对母亲工作状态的吃惊以及母亲对我的出现感到惊讶。
慢动作突出了母亲工作的劳累以及疲惫的样子。
母爱的伟大
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......
突出了母亲工作的忙碌以及单调乏味。
母亲的慈爱。
小组合作,文中还有哪些细节体现出母亲的“慈爱”与“情深”?请在旁边批注上你的感受。
毛票:经济窘迫。
龟裂:长年累月艰辛工作。
工作环境非常嘈杂。
不仅谅解“我”的“任性”行为,还依然支持“我”读书。
运用“我”对母亲的感激,从侧面烘托了母亲的慈爱。
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
请结合这段话,谈谈文中的母亲与一般母亲爱孩子的方式有何不同?
父母之爱子,则为之计深远。——《战国策·触龙说赵太后》
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