三年级上册 第2单元 欣赏《森吉德玛》音乐教案(表格式)

人音版小学音乐三年级上册第2单元第2课时欣赏
《森吉德玛》教学设计
课题 《森吉德玛》 单元 1 学科 音乐 年级 三年级
学习目标 知识与技能：通过听辨练习，辨别主题出现的次数，培养学生的听觉能力与音乐记忆。过程与方法：运用听、唱、舞、奏等音乐实践环节开展教学，通过比较的方法感受由于速度的变化使音乐产生不同的情绪。情感态度与价值观：通过欣赏乐曲，感受蒙古族的民族民间音调与音乐风格。
重点 对音乐主题重复的听辨与记忆，听出音乐主题出现的次数。
难点 在音乐要素上感受速度及其表现作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师播放草原风景视频和学生一起观看 感受蒙古族草原风情，草原的美。 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 歌曲介绍： 这是一首蒙古族短调民歌，流行于内蒙古伊克昭盟 鄂尔多斯部落聚居的地方。我国著名作曲家贺绿汀先生根据这首民歌改编了这首具有民族风格的管弦乐作品。 作者介绍：贺绿汀(1903-1999) 原名贺楷，湖南邵阳人，是中国著名的作曲家、音乐家。他创作的音乐体裁广泛，艺术性强，并具有浓郁的民族风格和时代气息，在中国有重大影响。代表作有《游击队歌》、《牧童短笛》、《森吉德玛》等。教师播放乐曲演奏视频并讲解：音乐表现了大草原美丽、宽广的风景，让人听后感觉心情悠闲、舒畅。教师播放乐曲音频并讲解：主旋律共奏了3遍，演奏乐器有双簧管、圆号、小提琴、长笛。主奏乐器介绍：双簧管：善于演奏徐缓如歌的曲调，所以也被誉为“抒情女高音”。圆号的声音柔和丰满，能和木管、弦乐很好的融合。小提琴的音色优美、音域宽广，它发出的声音即接近人声，又具有人声无法比拟的音域，有“乐器皇后”之美称。 长笛音色尖锐、光辉明亮，穿透力极强。分段欣赏：教师播放乐曲音频第一乐段：速度——慢速情绪——优美、宁静地第二乐段：速度——快速情绪——欢快、活泼地速度与情绪：慢速——优美、宁静地快速——欢快、活泼地教师播放乐曲音频并讲解：第一次是慢速舒缓的，反映了牧民幸福美满的生活。第二次第三次快速热闹的，反映了草原上人们载歌载舞的喜庆场面。教师播放森吉德玛赏析视频。拓展欣赏：教师播放民歌版本《森吉德玛》 学生听老师对歌曲进行介绍，识记相关知识。学生看屏幕上的文字，把作者介绍给同学们。学生欣赏视频并回答：描绘了什么样的画面，表现了怎样的情绪？学生欣赏乐曲音频并回答：主旋律共奏了几遍？什么乐器在演奏？学生了解乐器听老师介绍双簧管并说一说它的音色特点。自己形象一下圆号的音色特点。识记小提琴的音色特点。了解长笛音色特点。学生欣赏并分析第一乐段：聆听第一乐段说一说音乐的速度和情绪是怎样的？第二乐段：聆听第二乐段说一说音乐的速度和情绪是怎样的？总结归纳速度与情绪的关系如何。学生欣赏全曲并回答：后两遍音乐和第一遍音乐有什么不同？表现了草原上的什么场面？学生结合今天所学认真观看。9、学生欣赏并说一说这种版本有什么特点？ 1、了解作品背景，有助于更好理解内涵。积累作曲家相关知识。初次欣赏给学生一个完整的印象。再次欣赏加深旋律主题印象，听辨演奏乐器。积累乐器音色特点相关知识。分段欣赏可以增强对主题旋律的记忆，体会感受速度与情绪的关系。进一步感受音乐，进一步分析音乐，培养学生的分析理解能力。积累知识感受不同版本的《森吉德玛》
课堂小结 今天我们聆听一首管弦乐作品《森吉德玛》，它是我国著名作曲家贺绿汀根据蒙古族民歌《森吉德玛》改编而来的。通过这一节课的学习，我们知道，相同的旋律，用不同的速度来演奏，所表现的音乐形象也是不同的。 学生总结本课学习的内容。 对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书